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文档简介

小学课堂教学达标活动总结

XXXX课堂教学达标验收活动总结为确保课堂教学改革B级达标验活动的实效性，切实提高教师的专业素养，根据教育局工作安排，XXXX从4月起开始组织了本次达标活动，取得了良好的效果。现总结如下：一、组织领导：为了课堂达标活动的顺利进行，确保活动的实效性，根据教研室要求，片区成立了以XXXX为负责人，学校教导处业务领导、骨干教师参与的学科考核小组。考核小组严格要求、规范操作，在广泛听取意见的基础上对参加B级达标的教师进行了科学、客观、公正评价，确保了活动的实效和有序进行。二、具体措施：依据《武胜县中小学课堂教学改革达标晋级活动方案》的具体要求，片区共有多名教师参与此项活动，其中部分教师完成了复审达标。每位教师根据各学校的具体安排和自己的实际情况，采取自主申报，各校教导处统一协调，进行课堂教学展示。本学期课堂教学达标活动我们采取了多方整合，将达标活动和学校的日常工作相结合，如公开课和观摩课相结合，随堂课和考核小组听推门课相结合等。力求活动有条不紊、扎实有效。三、主要成绩：1、片区建立健全了教学管理制度和《课堂教学达标》评价体系，加强了学校课堂教学工作的科学管理。2、教师的参与意识强所有教师积极参加听评课，尤其是结合学校的教研活动和教研组的研究主题，进行集体研讨，并把自己的收获写成教学案例，不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时教研组之间注重加强集体备课，发挥集体智慧，积极向教研活动要质量。3、参与达标教师深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精当的练习。4、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中教师注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师注意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手

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