花花衣小班教案8篇

花花衣小班教案8篇花花衣小班教案篇1

教学目标：

1、尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、感受作品的美感。

教学重点难点：

教学重点：尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和商量，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服〔范例〕；衣服纸样四人一件；水粉颜料〔红、橘黄、蓝、绿〕；抹布。

教学过程：

1、观赏和商量

黄老师做了一件衣服〔出示，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？衣服〕〔用手蘸水粉颜料印出来的〕花儿有些什么颜色？〔红、橘黄〕这朵红花是怎么用手印的？〔整只手〕印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？〔花的叶子〕是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？〔请一幼儿用动作示范〕这朵橘黄色的花是怎么用手印的？〔拳头印花蕊，手指教印花瓣〕

2、演示与思索

教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体商量：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕颜料不够时怎么办？〔3〕换另一种颜色怎么换？

3、创作要求

还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商议 好怎么印？把你们的衣服装扮的更好看更美丽。

4、幼儿作画，教师指导要求

〔1〕提示幼儿两个人要商议 好，你印什么我印什么不争吵。

〔2〕启发幼儿大胆想象，用不同的'方法来印花。

〔3〕提示幼儿换色时，要准时用抹布擦洁净再换颜色。

〔4〕留意保持画面、衣服的洁净。

5、引导评价

如今请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。

课后反思：

学生对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来主动性很高。他们仔细听讲，主动思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增添了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。

花花衣小班教案篇2

活动目标：

1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

2、体验美工活动的乐趣，进展手眼协调能力，培育较好的色彩感觉。

3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、剪好的衣服纸样若干。

2、调好的各色颜料、勺子若干。

3、纸盒或盒盖若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活动过程：

1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程，让幼儿受到吸引。

2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

3、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；留意作业及自己的卫生。

4、作品展示，幼儿相互观赏。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交往能力。

花花衣小班教案篇3

活动目标：

1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，锻炼幼儿手眼的协调能力。

2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培育对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。

活动预备：

1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面若干。

2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布若干。

3.画有衣服图形的画纸人手一张，娃娃一个。

活动过程：

一、导入。

1.导入主题。

传来娃娃的叫声

师：咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕

师：哦，原来是娃娃在哭啊，

让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？

教师抱起娃娃作听状

师：哦，我知道了，原来娃娃观察你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩，但是，娃娃没有……

引导幼儿思索并回答没衣服穿

师：对啊，娃娃没有美丽的衣服穿，很难过呢，我们一起来帮帮她好吗？

2.引起兴趣。

师：今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？

师：这三个颜色宝宝来帮助娃娃了，它们可以帮娃娃的衣服添上美丽的颜色。

二、教师示范。

1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

师：我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？

出示藕、胡萝卜、红椒等印章

师：这是藕宝宝，它和颜色宝宝一起来的，来帮助娃娃做美丽的衣服。

藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

胡萝卜宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

红椒宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

2.教师边念儿歌边示范拓印的方法。

三、幼儿操作。

1.师：如今请小朋友和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件美丽的花衣服好么？

2.引导幼儿大胆操作，教师巡察指导。

四、作品展示。

1.展示幼儿作品，确定评价作品。

师：娃娃很高兴感谢小朋友！如今让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？

花花衣小班教案篇4

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

1、引出课题

“小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？〞“如今，我把它请出来，你们看……〞。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看。

2、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？〞引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

3、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？〞“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？〞“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。〞“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，如今蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，秀丽的蝴蝶衣服就画好了。〞

提出要求：

1、如今，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

4、结束作画请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行沟通。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。

花花衣小班教案篇5

一、活动目标：

1、稳固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。

2、尝试用蔬菜印画进行。

3、体验动手操作的乐趣。

4、培育幼儿初步的创造能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动预备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；

2、水粉颜料、调色盘、抹布若干；

3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起兴趣今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？〔教师抱起娃娃作听状〕哦，原来娃娃观察你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是———〔引导幼儿思索并回答没衣服穿〕对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？〔出示藕头等印章〕你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的如今看清晰是怎样用的哦。

要点：要把印章那平—在调色盘里醮一下————用力按在衣服上———再轻轻拿起来4、交待要求及留意事项。

留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，教师巡察指导。

6、展示幼儿作品，确定评价作品。

〔把全部作品展示出来教师把着娃娃〕娃娃很高兴感谢小朋友！如今让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？〔确定幼儿的作品〕四、活动延长：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小朋友真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧！

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

花花衣小班教案篇6

活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2、鼓舞幼儿愿意参加绘画活动，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程：

1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

(出示长颈鹿)今日，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办?

(1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。

(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

(1)教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

(2)刚刚笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最终变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

(3)谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。

(4)如今，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出很多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

(5)你们的小手真能干!假如小方形再涂上颜色就更美丽了。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

(1)那里还有很多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!

(2)教师讲作画要求。

4、展示作品，准时讲评。

小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

活动反思：

本班学生对动物都比较宠爱，所以这节课我带着他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生商量作画的顺序，最终让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、阅历和学问的储备，通过引导、启发、提示、鼓舞、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。

本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采纳了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生把握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。

在实践教学中，我需要给予学生的学问点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业学问和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。

花花衣小班教案篇7

活动目标：

1、对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。

活动预备：

将教室布置成公园样子(各种树：柳树、梧桐树、桃树等);皱纸(绿色和粉红色)和枝条若干;图片;请五名幼儿表演(桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个);欢快的音乐磁带;故事磁带

活动流程：

一、游公园，看树木有什么不一样引出课题。

师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么改变好吗?(在音乐声中进活动室，引导幼儿观看树上的不同)

(幼儿围圈坐下)师：你发觉了什么?(柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花)那你知道这是怎么回事吗?

二、听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件“衣服〞的。

师：有一棵小桃树原来也不知道的，可是如今它知道了，我们请它告知我们好吗?(看表演)

师：小朋友你们如今知道是怎么回事了吗?(桃树有两件“衣服〞的。)

提问：

1、春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗?它怎么跟妈妈说的?(妈妈，我们什么时候才能穿上美丽的外衣呢?)

2、桃树妈妈是怎么说的?(春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的)

3、后来谁来了?做了什么事?(给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服)

4、小桃树怎么问妈妈的?我们一起再来听一下故事好吗?

三、教师结合图片讲故事。

1、小桃树怎么问桃树妈妈的?桃树

妈妈又是怎么说的呢?

2、小桃树有哪两件衣服呀?什么颜色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?

教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。

四、延长活动：粘贴叶子或花

师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜爱她吗?你们情愿象春姑娘那样给各种树木穿上美丽的衣服吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的`重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

花花衣小班教案篇8

设计思路：

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感兴趣，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿〞上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计支配也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

活动目标：

1在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的欢乐。

3培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、ppt

活动重难点：

区分不同动物的皮毛特征

活动过程：