大班游戏活动-编花篮 教案

大班游戏活动——编花篮教案编花篮教案

大班体育嬉戏活动编花篮教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力量，探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，下面是编花篮教案。

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的嬉戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。

因此，依据大班年龄特点设计了体育嬉戏《编花篮》。

嬉戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。

不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与喜爱。

同时培育幼儿机灵英勇、坚韧坚韧的性格。

活动目标

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力量。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成嬉戏圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。

4、进展幼儿的动手力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、嬉戏编花篮。

——两名老师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

——老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伴侣能坚持单脚跳玩嬉戏。

——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的嬉戏。

4、音乐舞蹈

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思

编花篮这个嬉戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。

于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个嬉戏。

我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的“窍门”可能是衣服穿的太多了，前一个小伴侣脚放好后，后一个小伴侣的脚根本不能再弯下来，嬉戏没有胜利。

我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。

于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮嬉戏。

本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又消失了由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伴侣的脚上，最终一个小伴侣也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，嬉戏再次失败了。

最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了《编花篮》嬉戏的搭建技巧。

但玩起来还有的小伴侣单脚的平衡力量有限，还没等编好花篮就倒下来了。

虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统嬉戏还是很吸引孩子们的。

不足之处

假如课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学