小学美术-精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版四年级上册《精美的邮票》教学设计教材分析：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。学习领域：造型·表现教学目的：1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票教学准备：教具：邮票、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程设计组织教学：律动“请你跟我一起做一二三……”二、故事导入在开心森林里，住着一对好朋友，小白兔和小灰兔。他们天天在一起，生活得非常快乐。可是，有一天小灰兔随着妈妈去乐园城里读书去了，这对好朋友从此分开了。小灰兔是多么想念小白兔呀！于是它给小白兔写了一封信，可是没过多久，小灰兔寄出的信却被退了回来，小灰兔非常疑惑。同学们帮它看看，到底是什么原因呢？生：没贴邮票（板书：邮票）师：那，邮票有什么作用？生：……师：邮票是由国家邮政机关发行的，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且搜集邮票，为什么？生1：因为邮票的图案很精美。生2：因为邮票里有很多知识。生3：因为邮票设计得很吸引人。生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。（出示带来的邮册））生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。一张小小的邮票里面还蕴藏着这么多知识呢，同学们想不想了解关于邮票的更多知识呀？那今天就让我们走进邮票的世界一起来学习“精美的邮票”吧！（课件展示）。（板书——《精美的邮票》）三、探究新知1、邮票的历史背景（出示黑便士、大龙邮票）师：同学们，你们都见过哪些邮票？（生答：见过动物的、植物的、风景的等等）师：那同学们，你们见过这张邮票吗？（出示“黑便士”邮票）生：……师：很好，这就是1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”。我们再来看右边这枚邮票，你知道它是哪个国家发行的吗？你是怎么知道的？对，这就是1878年7月中国发行的第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，相当精美。所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。2、邮票的结构师：邮票自诞生至今，越来越精美。那它和一般的画有什么不同？下面我们就拿出自己带来的邮票仔细观察，小组内讨论，选出代表回答。一枚精美的邮票由哪几个部分组成？生：图案、齿孔、面值、发行国家（板书）师：那同学们你们知道为什么邮票上会有齿孔吗？（找学生到讲台上撕纸比赛；师讲述齿孔的故事）4、师示范(排版、构图)师：我们了解了这么多关于邮票的知识，快看，小灰兔向我们发出了请求：同学们，你们看了这么多精美的邮票，能不能为我设计一枚邮票呀？那我们要如何设计一枚精美邮票呢？师：你们来说步骤我来做。第一步，画或剪出整齐的齿孔，大小适中。第二步，构思。第三步，构图排版，订出各个组成要素的位置。第四步，画或贴图案时间、国家、面值都是文字，字体要漂亮，可用艺术字。师：你们看，现在这是不是一枚精美的邮票？（出示范作）同学们看，老师的这枚邮票是用什么方法做的？（生答：剪纸的方法），对除了用绘画的方法制作邮票，我们还可以用很多种方法。6、学生作品欣赏师：看看其他小朋友设计的邮票是不是精美。这些同学的邮票的主题是什么？有动物、植物、人物、花卉、风景等等，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题。下面我们分组讨论出自己的设计主题。四、动手实践、体验乐趣作业：选择自己喜欢的制作方法和主题，设计一枚精美的邮票。以小组为单位把完成的邮票统一粘贴在集邮卡上。要求：构图饱满、色彩鲜艳、组成部分安排合理。五、多元评价，感受艺术美。1、分组展示，并向全班同学进行讲解。2、学生互评。相互说说喜欢哪个小组的作品？为什么？（设计意图：将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，既使学生有一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励学生学习美术的兴趣。）师：小灰兔高兴地说：“同学们你们设计的邮票太精美了，谢谢同学们！现在我可以给小白兔寄信了！”六、课堂小结，拓展延伸。我们把每个小组的集邮卡订装在一起就是一本集邮册了，课下我们可以将集邮册完善丰富，并进行装饰美化。板书：组成部分：范画：图案面值发行时间发行国家齿孔学生分析四年级学生已经能够善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。能够使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，并能激发丰富的想像力与创造愿望。知道了一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，能够感受设计制作与其他美术活动的区别。《精美的邮票》效果分析这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容,在这一课中,我把整个过程分为两大部分,第一部分是欣赏第二部分是设计。在欣赏的过程中借助多媒体设备让同学们多欣赏邮票,并了解邮票本身所蕴含的丰富的知识,通过这节课的学习,不仅使学生能用绘画或剪纸的方式设计一枚邮票,更重要的是使一些学生从此对邮票感兴趣,并经常从邮票上了解世界各国的风土人情、山山水水、名人典故、历史文化等。课堂上由学生自己主动参与，通过师生互动、生生互动，充分发挥了学生的自主性、能动性，培养了学生的创新意识和发散思维，联想思维、求异思维等能力，给予学生发挥个性的自由空间。上课时学生思维非常活跃，答问很积极，作业时学生能尽情的发挥想象大胆的把自己的想法表现出来。提高了学生的审美能力,也学会了发现别人的优点,丰富了学生的情感体验。让学生们体验到成功的乐趣。教材分析《精美邮票》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）四年级上册。本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。学习效果评测结果课堂上学生能够自己主动参与创作当中，上课时学生思维非常活跃，答问很积极，作业时学生能尽情的发挥想象大胆的把自己的构想创作出来，能够运用绘画、剪纸、粘贴等方法设计精美的邮票。1、分组展示，并向全班同学进行讲解。2、学生互评。相互说说喜欢哪个小组的作品？为什么？将评价的自由交给学生，凸显了多元的评价体系。通过教师的引导，既使学生有一个正确的审美观和鉴赏力，同时也锻炼了学生的语言表达能力，激励学生学习美术的兴趣。最后把每个小组的集邮卡订装在一起就是一本集邮册，课下可以将集邮册完善丰富，并进行装饰美化。《精美的邮票》教学反思教学反思：本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多,寄信这种形式相应的减少了很多,但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容,因此,在这一课中,我把整个过程分为两大部分,第一部分是欣赏第二部分是设计。在欣赏的过程中借助多媒体设备让同学们多欣赏邮票,并了解邮票本身所蕴含的丰富的知识,通过这节课的学习,不仅使学生能用绘画或剪纸的方式设计一枚邮票,更重要的是使一些学生从此对邮票感兴趣,并经常从邮票上了解世界各国的风土人情、山山水水、名人典故、历史文化等,那上这一节美术课的目的就达到了。在设计这节课的过程中,我首先根据学生的心理特点,以讲故事的方式贯穿整个教学过程,从“小灰兔写信、信被退回、发来请求到最后再次寄信”环环相扣,层次分明。在导入时让学生自己找出信封上缺少了什么?利用学生的好奇心充分激发学生对邮票的兴趣,调动学生学习的积极性。进而,通过出示80年猴票发行时的价值到现在市面价值的对比,更是激发起学生对学习邮票的热情。再欣赏邮票、了解邮票的历史及组成部分,层层递进,引导学生深入理解感受邮票的精美,使学生沉浸之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教师示范的环节,我故意要把剪掉的废纸扔在地上,引起同学的不满，自然融入德育教育一一讲究卫生、爱护环境,人人有责。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,在介绍齿孔时,我让学生用比赛的形式,大家一目了然。在评价方式上,强调综合性评价的激励功能。以自评、互评为主,结合老师的点评,使评价进一步民主化、多样化,充分体现了评价的多元化,同时,提高了学生的审美能力,也学会了发现别人的优点,丰富了学生的情感体验。让学生们体验到成功的乐趣。要想上好一堂课,除了要精心设计教案,教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力,我在教学中容易把上课节奏越上越快。在评价环节应留更多的时间,让学生上台评价,真正体会到在评价中学习，在评价中提高。课程标准的分析《精美的邮票》是人教版四年级的学习内容,属于造型表现、设计应用领域的教学内容。在美术课程标准中阶段目标第二学段(3—4年级)指