高效课堂考察心得

高效讲堂观察心得月9上午十时多，在王主席等领导的率领下，我们语、数、外、理、化、地等各科老师的代表，搭车前去****二中参加“高效讲堂”的观摩活动。一路上大家喜悦不已，第一次到达这个古老的国家历史文假名城，曹操的旧居、古井贡酒的产地，更主要的是此次参加的是全国范围的高效讲堂观摩活动，必定能学到好多东西，能够进一步深入我校的“四有”高效讲堂的改革和实行，为全面提高我校的教育教课质量供给帮助。日上午八点我们准时抵达**二中，遇到二中学生们的热情欢迎，他们的脸上都洋溢着明朗的笑脸。苏、皖、豫各省近两千名教师齐集一堂，沟通商讨新课程讲堂教课的改革思路和方法。点20分开始我们连续听了三节化学课，每节课时间为60分钟，能够说主办单位为了让我们远道而去的能多听些东西，才这样安排的。三节课的共同特色是：1.使用导教案，有的学校还细分为课前预习案、讲堂研究案；2.学生疏组学习，学生自主研究学习，并展现成就；3.老师定量查核学习小组的展现成就，并赐予表彰。三节课听下来，总的感觉有以下长处：一、导教案编写仔细、仔细、实在比方**二中的程品老师的导教案，栏目丰富，有预习沟通，有反思迁徙，有实验研究，有阅读议论，有温馨提示，有整合提高等。二、学生小组学习生动、风趣、热情每个小组六个同学，分工协作，议论踊跃，每到报告成就的时候，更是团结一心，学生完整部是主动学习，成为讲堂的主体。比方巢湖二中的李辉老师，还给每个小组发放了一块小黑板，让每个小组的展现更形象、详细一些。当小组间产生疏歧的时候，讲堂上就演出一出争辩赛，直至得出真确的结论，大家心悦诚服。三、教师的主导作用突出讲堂上老师是指引者，把讲堂还给学生，比方淮北实验高中的马辉老师，完整由学生掌握讲堂，成分展现学习成就。当前，各个学校都在搞高效讲堂教课，也形成了好多的模式。我感觉，教课不可以有固定的模式，要依据教课内容和学生的实质来确立。比方导教案的课前预习部分，要看学生的时间可否达成；讲堂研究的问题设计很重要，简单的知识点，不需要研究，太难的设计要有坡度，有的知识点则需要老师的研究来达成，不然学生会走好多的冤枉路。分组学习的方法仍是值得必定的，**二中的学生表现很优秀，看出是训练有素的，但也存在这样的问题，小组中有的同学展现好多次，有的同学默不出声，小构成员发展不平衡。把时间、讲堂还给学生，不是说老师轻松了，没事了，不是这样的，这对老师提出了更高要求，对讲堂节奏的掌握、对学生疏歧知识的一致、对知识拓展要求、对研究问题的设计等要更为精确。经过此次的学习，我要进一步解放思想，踊跃投身到我校‘四有’高效讲堂推动活动中，最大限度发挥学生的潜能，做一位合格的、学生成长路上的带路人。高效讲堂观察心得[篇2]在我从教的过程中，使我对高效讲堂有了一个初步的认识，我觉得它主假如赐教课过程的最优化，教育成效的最大化。是师生的共同进步，是知识和修养的共同提高。高效讲堂是以人为本的讲堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在的进步。只管每位教师采纳的教育形式不一样，但同归殊途，都是为了同一个教育目的，即要为学生的终生学习与成长奠定.高效讲堂之“高效”不该不过分数和升学率的最后高效，而应落实于每天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应当有变化的。假如不可以抓住每一堂课，讲堂教课徒有其形，而把学习的任务推延到讲堂以外，又谈何高效呢?实实在在上好每一堂课，踏扎实实备好每一堂课，高效讲堂才会卓有收效。一、精心备课。知识自己要做到全面掌握，举一反三。备学生时，我会考虑学生的年纪特色，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别着重考虑讲堂中的细节问题，特别是关于讲堂上可能出现认知误差的点要做好充分的预设。往常一个问题我会预设出几种答案，像备课往常指备教材好备学生。备教材时，我仔细研读教材，教参和有关资料。对一节课的知识自己要做到全面掌握，举一反三。备学生时，我会考虑学生的年纪特色，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别着重考虑讲堂中的细节问题，特别是关于讲堂上可能出现认知误差的点要做好充分的预设。往常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出现事例中讲的学生回答“老麻雀英勇”，“猎狗爱惜小动物”等等乱成一锅粥的场面。有了充分的预设，教课机智也会不停增加，不论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能快速而自然地拽回到“正题”上来。二、仔细上课在讲堂上，必定要做到不任意教课，不轻易占用学生时间。给学生创造轻松和-谐民-主的学习气氛。教师要做讲堂教课的组织者和参加者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的大海游览，快乐的研究学习。教师在巡视中给学习迟缓者以点拨帮助，让他们的思想跑起来；给优等生设置更宽泛高妙的问题，让他们的智慧得以充分的的展现，让他们飞的更高更远。此外，我还实时帮助学生总结学习的方法。由于授之以鱼不如授之以渔。三、抓好课后讲堂上大家的时间是同样的，课后可就因人而异了。会利用的能博学多才，不会利用的写作业都费力。所以我教给学生如何安排自己的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间，有难题时老师讲一讲，平常勤学生帮一帮，和同样水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们建立信心，相信自己我能行，只需有信心，有行动，不扔掉，不放弃，就必定会成功。不论我们花销多少时间和精力，只需学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐！高效讲堂其实质仍旧是我们对新课程改革的深入推动，是实行素质教育和道德讲堂的详细表现。高效讲堂的提出和实行，对我们乡村学校来说是一个新的挑战和开始，俗语说:“教课有法，教无定法，贵在得法”，所以讲堂成效如何重点在于讲堂的实行者——教师和学生，特别是作为讲堂指引者的教师，我们要