幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思（通用）

幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《物体的自由下落》带反思

大班《物体的自由下落》课对适用于大班的科学主题教学活动进行了反思，使幼儿可以尝试用线条记录试验结果，并可以用适当的词汇表述它们，以了解自由落体现象并进行探究。

不同物体掉落时的不同状态。

体验不同的发觉和跌倒的乐趣。

来看看幼儿园班《物体的自由下落》的几点思索。

[活动]

1.初步了解自由落体现象，并探究不同物体呈现的不同状态。

2.尝试用线条记录试验结果，并用适当的词汇表述它们。

3.体验不同的发觉和跌倒的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

5.培育尝试孩子的精神。

[活动困难]

使用适当的词汇表述不同物体掉落的不同状态，例如直线，向下漂移等。

用直线记录试验结果，例如直线，曲线，绕组等。

[活动预备]

1，纸带，羽毛，树叶，小降落伞，雪花插入物和小木珠。

2.在秋天，孩子观看了树上的叶子如何掉落。

3，儿童试验记录表（记录表已依据事先供应的材料绘制，各种物体的图标），一支笔。

【活动步骤】

首先，提出问题并触发儿童对物体坠落形式的猜想。

1.老师我们看过那棵大树妈妈的叶子。

当婴儿摔倒时，它在摇曳。

当其他东西掉下来怎么办？

2，孩子结合生活阅历，描述其他物体从高处坠落的外观。

其次，通过试验，当物体掉落时，最初会感觉到不同的现象。

1.老师介绍试验材料，例如纸条，羽毛和树叶。

2.老师这里有许多东西。

让我们一起玩，看看。

他们跌倒时看起来像什么，那么跌倒了又是什么呢？

3，老师对试验和观看方法供认不讳选择相同的项目，将其抬到头顶上方，松开手，凝视物体，观看其从顶部掉落。

4，孩子自由选择2到3个不同的物体进行试验，观看物体的自由落体。

（老师要留意观看幼儿选择的试验对象和试验方法，以关心他们克服影响试验的干扰因素）

5.老师为什么有些孩子的小降落伞会掉落而有些掉下来？试试吧！（孩子和老师抓住一个小的降落伞）看看。

小降落伞的哪一部分可以漂移下来。

第三，老师和孩子们交谈和沟通，发觉从高处掉落的物体的状态是不同的。

1.老师我们只是去玩这些东西。

请告知我们您选择了什么，它是如何下跌的？（孩子演示操作并说出自己的发觉，老师指导全部孩子认真观看，鼓舞孩子用肢体动作以适当的语言表达物体掉落的现象，例如“我发觉羽毛在摇摆。

下来，木珠直落，等等。

”

2，老师总结我们发觉有些物体在向下倾斜，有些在掉转，有些在……每个物体都不一样。

第四，孩子将再次进行试验，并尝试用线条记录试验结果。

1.老师假如您画下一个小的降落伞，应当如何画呢？请尝试将其与您的手进行比较。

木珠如何掉落？（指导孩子们使用圆，左右折线，线，曲线来表达）

2，请介绍一下您自己的记录方法。

老师请先选择一个东西，然后尝试选择一个带有此类东西的记录表。

您看到的现象是用线绘制的！

孩子重新测试，鼓舞孩子选择第一个试验中未尝试过的对象，然后老师和孩子争论录音方法，并与孩子一起完成试验记录。

活动扩展让幼儿连续收集，观看和记录其下落的不同状态，进一步丰富幼儿的词汇量，并提高他们通过大胆的身体动作和线条表达的力量。

[活动反映]

在这项科学活动中，孩子们的手术记录是主要的，孩子们渴望参与可以互操作的活动。

在手术过程中，他们特别活跃，但不行避开地会消失一些问题，有的孩子会占据一个是试验降落伞玩耍，有的孩子无法进行试验，有的孩子在河边扔石头的过程中起来，简单损害其他孩子，因此在进行活动操作时，老师应特殊留意操作的要求和留意事项，此事可使孩子正确操作并看到真实的试验现象。

当孩子在做手术记录时，发觉孩子的个体差异增加了，有些孩子快速画出试验记录表，而有些孩子不知道画什么，并将其应用到记录纸上。

绘画。

因此，对于这类儿童，他们应乐观鼓舞他们参