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文档简介

幼儿园大班教案《午饭》含反思幼儿园大班教案《午饭》含反思幼儿园大班教案《午饭》含反思

活动目标

1．在嬉戏情境中学习对话XXX，让我看看你的饭盒，好吗？XXX的饭真好！。

2．理解故事内容，主动参加情境嬉戏并大胆表达。

3．体验与同伴共享食物的欢乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

1．故事课件、绘本。

2．将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。

活动过程

（一）创设嬉戏情境吃午饭，引发幼儿参加活动的爱好。

（老师出示饭盒）老师我是小熊，小动物们，吃午饭啦！

你们预备好了吗？（二）分段观赏，尝试猜想，仿照故事中的对话。

1．老师带领小动物们到小老鼠的桌边，学习第一段故事对话小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？小老鼠的饭真好！老师小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看呀！让我问问小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？你们想看吗？那你们也问问小老鼠！2．老师带领小动物们到小兔子的桌边，学习故事其次段对话小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？小兔子的饭真好！老师小兔子的饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！3．幼儿自主学习第三、四、五段对话。

老师还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小河马呢！你们也去问问他们吧！（三）师幼一起完整观赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。

完整观赏故事，引导幼儿学会共享。

老师小动物们都带来了好吃的饭菜，小老鼠把什么送给了小熊共享？小兔子、小猫还有小河马呢？你有了好吃的东西，预备和谁一起共享呢？

活动延长

区域活动将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。

日常活动与幼儿一起共享食物、玩具，体验共享的欢乐。

活动反思

一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习爱好，更加集中于课堂学习。

老师给幼儿供应真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以关心他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。

对故事活动开展情景化教育。

教育过程是实现教育目标的手段,而情景教学就是老师依据日常生活中的阅历、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观看进行学习的过程。

让幼儿运用连贯的语言进行叙述和评价。

进展幼儿的思维、口语表达的力量，在活动中幼儿参加活动的爱好高，活动目标也得到较好的实现。

小百科一天之中，中午的饭食，时间一般在中午12点左右。

一份养分丰富的午餐为人们供应整个下午的能

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