第五单元作文：奇妙的想象-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）【技法指导+佳作赏析】 部编版三年级语文 下册单元作文

习作：奇妙的想象]1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力。3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。题目：奇妙的想象1.审清题材:本次习作，编写神奇的想象故事，就要有丰富的想象力。通过想象，利用事物间的相连、相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的。（想象作文）2.审清内容:本次习作主题是奇妙的想象。习作的主要内容要体现出想象的超凡脱俗，与众不同，要想到别人所不能想的，要把故事情节编写得神奇而又妙不可言。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。3.审清重点:大胆自由的想象应用于习作中，做到想象合理有新意，不人云亦云。【拟题思路】本次习作的主题是编写一个想象故事。以从图片的菜单中，自由选择习作对象，也就是故事的主人公，比如题目中有“国王”“书”“小树”“星星”“手”“小土豆”“冬眠的人”。也可以跳出题目的限制，写其他想象的内容。本次习作拟题有两个思路。一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●一本有魔法的书●蜗牛送快递●手罢工啦●假如我会隐身……【写作思路】我准备选取鳄鱼做故事的主人翁。首先描写一下鳄鱼生活的环境，然后用一波三折的方法写它准备给长颈鹿送礼物，中间遇到了三次意外，导致他没有送成礼物，最后终于成功送出礼物这件事，表达坚持就能成功的主题。我准备写文具。首先写这些文具都生活在一个铅笔盒里，然后按事情发展的顺序写它们忽然发生争执，都说自己的本领大，在铅笔盒的帮助下，认识到了自己的错误，最后点明中心，说明团结的重要性。我准备选取果果的手来做主人翁。首先说明手的任劳任怨，然后写果果不做家庭作业、不讲卫生、不讲道理三个小片段，说明果果不爱惜双手，从而导致双手的罢工。最后点明小朋友要从小养成好习惯的中心思想。一、选择材料。在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。可供参考选择的题目选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。二、选定角色。所谓角色，就是想象作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动植物来一次“穿越”，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？三、确定中心。任何一篇文章都有一个中心。写奇思妙想类文章，就更加得要使中心突出，因为所想的事大多虚幻，所以要有一个明确的中心，把这些虚幻的事串联起来，使文章“散”而不乱，中心突出。四、设定情节。情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于作文的始终，是故事的生命线。动笔之前，静下心来好好地想一想：怎样来开头，怎样来过渡，怎样来设置悬念，怎样来扩展想象……这些构思和表达方面的问题，是至为关键的一环，需要你想一想，再想一想！当经过你精心地提炼，细致地磨砺以后，一篇想象的精品兴许就会从你的手中脱颖而出！五、学习写作方法。1.想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？如：《宇宙的另一边》时空转换《我变成了一棵树》将自己物化与现实交汇《一支铅笔的梦想》将物人化《尾巴有一只猫》换一个视角突破常规……2.想象创作的方法：时空转换将人物化将物人化反转视角想象的时候，要注意些什么呢？如：3.回忆课文内容，我们该如何有序地展开想象呢？《宇宙的另一边》从现实入手写出想象世界回到现实《我变成了一棵树》从现实入手写出想象世界回到现实4.善用比喻和夸张的修辞手法。如果手掌、眼睛或者头发等可以变成世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。5.改变环境第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！怎样运用拟人的修辞手法？拟人法就是把“物”当做“人”来描写，即把没有生命的物品，描写成有生命的样子。童话故事中，我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具都当做人，让它们会哭、会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情。怎样在编写童话故事时，用好拟人法呢？1.拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。要写小兔，我们既要突出小兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小，机敏，素食等生活习性，同时又要赋予小兔人的语言、情感和行动。例如，《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点。风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿，变得很重很重，我就推不动你了，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。2.拟人法的运用要符合规律。拟人不仅要照顾所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。例如：我们不能无缘无故地让小鸟去访问鱼儿，让鱼儿飞到天上去找月亮，让小白兔爱上吃肉。六、列提纲。胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。习作提纲要求：1.我选的题目是什么？2.题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主题是什么？5.有哪些出人意料的创造性想象？如：五、会练笔，会表达。这次习作,要求我们编写一个想象故事。通过想象，利用事物间的相连、相似的地方，大胆虚构，突破时间和空间的束缚，突破现实生活的限制，把无声的写成有声的，把虚的写成实的，把无形的写成有形的，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。示例：一本有魔法的书涂涂是一个不爱学习的小学生，让他最烦的事就是做作业了。“要是有人帮我自动完成作业，那该多好呀！”他总是美美地想着。这天晚上，面对作业的涂涂哈欠连连。于是他懒洋洋地拿出白天买来的漫画书，来提提神。漫画书刚摆到桌上，奇异的事发生了，那本书竟然自动翻开，扉页上出现了四个大字——“点击此处”。更奇妙的是这四个大字还不停地变幻色彩闪烁着，仿佛对涂涂挤眉弄眼。涂涂忍不住好奇，不由自主地点击了一下。哇！眼前竟出现了一个白胡子老爷爷。涂涂吓了一跳，结结巴巴地问：“您……您是谁？”“哈哈，别害怕，我是这本魔法书的真正主人，我是来帮你的。我能帮你实现三个愿望……”涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本，所有的作业真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作业受到了老师的表扬，涂涂大喜过望。第二天晚上，又是如此。第三天晚上，更是如此。第四天晚上，涂涂面对作业，当他再打开魔法书时，扉页上出现了这样一行字：小涂涂，三个愿望我帮你完成了，我也该走了！但我要告诉你的是：奇迹要靠双手去创造，懒惰的人最无趣。涂涂彻底傻眼了！评析：小作者想象力超级丰富，所编写的故事情节异常精彩。文章前面所写的涂涂不愿做作业，为后面魔法书中白胡子老爷爷的出现作了充分的准备。老爷爷帮助涂涂完成三个愿望，与题目“一本有魔法的书”相对应，故事内容奇妙，特性得到展现。故事结尾处，借助老爷爷的话，揭示了故事的主题，内容发人深省，对我们很有教育意义。十、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次的习作要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。问题分析：这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。解析：写出了黄河泛滥的具体害处，让自己的想象充满人文关怀。总结：可利用拟人化的方式构思。用物体的眼睛看世界。想象合理，符合物性特征。可联系当前热点问题立意。【佳作一】范文展示手罢工啦我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀抱里。可是我渴望自由！转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的金黄。终于有一天——“咔——吧——嚓”，随着一声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。“呼——”山风伯伯及时帮了我一把——“啊！我飞起来了！我自由的梦想终于实现了！”风呼呼地从我耳畔掠过，我开心极了。我一会儿俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一会儿与花儿亲密接触……大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的树林中！我很伤心，很害怕。正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微的声音响起：“对不起……请问可以让一让吗？”名师点评开头交代银杏树叶的愿望，引出下文。用“一会儿……一会儿……一会儿……”把银杏树叶的开心描写得具体生动。突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去，原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一粒黑豆那么大。我一边给他让路，一边好奇地问道：“你这是要上哪儿去？现在都已经深秋了，不待在暖和的家里，很容易着凉的。”小甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳。“就是因为深秋了，我才要出来找一床‘被子’啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天时可要冻死了……你看，我现在都有些困意了……”我几乎想都没有想，就喊了出来：“那就找我吧！我很大，会很暖和哦。”“可是……”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛，迟疑了一下小声说道：“但你会失去自由啊……在我冬眠时，你会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶子从树上落下来后，生命会很……短暂。”“我知道。”我认真地看着小甲壳虫说。小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏叶被子，甜甜地进入了梦乡。我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就在我说要做他的被子时，我就已经想到了——自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。对“我”的动作和语言的描写表现了“我”对小甲壳虫的关心。通过对“我”的语言的描写，表现了银杏树叶热心助人的性格特点。结尾描写“我”的神态和心理，揭示了故事的主题。整体赏析作者想象渴望自由的银杏树叶，在风伯伯帮助下，实现了飞翔的梦想，很开心。想象很合理，很自然。树叶渴望飞翔，在风伯伯帮助下能够飞翔，这是大家都能想到的。可小作者却能想象出银杏树叶做了小甲壳虫的被子。小作者在想象的基础上，“我”的语言、动作、神态、心理等进行了描写，故事具体生动，还很感人。【佳作二】范文展示小树的心思我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？名师点评开头自我介绍亲切自然。第一个心事：想和人类交朋友。第二个心事：不想被砍走。第三个心事：想帮助朋友。此处描写映射现实。用问句结尾，突显“心思”。整体赏析小作者用拟人的方式，从树的视角，写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。【佳作三】范文展示银杏树叶旅行记我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀抱里。可是我渴望自由，渴望到处旅行！转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的金黄色。终于有一天，“咔——吧——嚓”，随着一声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。山风伯伯及时帮了我一把——“呜啦！我飞起来了！我自由的梦想终于实现了！”风呼呼地从我耳畔掠过，我心里有说不出的清爽和兴奋。我一会儿俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一会儿与花儿亲密接触……大概山风伯伯也累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的树林中！只有我一片银杏叶呀！我想想都觉得伤心和惊恐！正当我想趁着无人的时刻哇哇大哭一场时，一个十分细微的声音响起：“对不起……请问可以让一让吗？”突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去，原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一粒黑豆那么大。名师点评开头交代银杏树叶渴望旅行。把银杏叶的开心描写得很具体。我一边给他让路，一边好奇地问道：“你这是要上哪儿去？现在都已经深秋了，不待在暖和的家里，很容易着凉的。”小甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳。“就是因为深秋了，我才要出来找一床‘被子’啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，到冬天时可要冻死了……你看，我现在都有些困意了……”我几乎想都没有想，就喊了出来：“那就找我吧！我很大，你盖上去会很暖和哦。”“可是……”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛，迟疑了一下，小声说道：“但你会失去自由啊……在我冬眠时，你会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你也知道……你们叶子一族的生命从树上落下来后，会很……短暂。”“我知道。”我认真地看着小甲壳虫说。小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏叶被子，甜甜地进入了梦乡。我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就在我说要做他的被子时，我就已经想到了——自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。对“我”的动作和语言的描写，表现了“我”对小甲壳虫的关心。语言描写，表现了银杏树叶的热心助人的性格特点。对“我”的神态和心理进行描写，揭示了故事的主题。整体赏析银杏树叶渴望飞翔，在风伯伯的帮助下实现了。但小作者能想象出银杏树叶做了小甲壳虫的被子，这样的想象很独特，让人眼前一亮，同时加深了故事的主题。小作者在想象的基础上，对“我”的语言、动作、神态、心理等进行了描写，故事生动具体，很感人。病文展示升格作文假如我有一双翅膀鸟儿在天空飞来飞去，我平时一看到它们，心里就想：要是我也有一双翅膀，那就好了！当我有了一双翅膀，我第一件事就是要飞到天上去，和太阳捉迷藏。我和太阳在云朵之间跑来跑去，你抓我，我抓你，好开心呀！（想象的内容不具体。和太阳捉迷藏的情景还可以写得生动具体些。）如果我有一双翅膀，我要飞到青海湖那里去，去欣赏她的自然美，感受大自然的巧夺天工。我还要飞到庐山上去，看看庐山瀑布的风采。（对庐山瀑布可发挥想象，写一写其美景。）我有一双翅膀，我还要飞到万里长城去，飞到埃及去。（对长城和埃及的美景要写具体一些。）我有一双翅膀，我要飞到莫扎特身边，听听他的音乐和情怀；假如我有一双翅膀，我会飞到爱迪生身边，飞到严文井爷爷的身边。（描写不生动。飞到名人身边做什么呢？要写一写。）神奇的实验每当我看到天上的老鹰扑打着它那对矫健有力的翅膀一飞冲天时，我就梦想着自己有一双翅膀……（由现实生活中的物象写起，触发作者的想象。）假如我有一双翅膀，我要飞到天上和太阳捉迷藏。太阳真调皮呀，一会儿呼地躲进云朵里，一会儿又露出他灿烂的笑容。找到啦！找到啦！太阳公公终于被我找到了，太阳笑了，我也笑了！啊，和太阳捉迷藏真好玩。（想象丰富，用拟人手法将捉迷藏情景描写得生动具体，充满童趣。）假如我有一双翅膀，我要飞到梦幻般的湖——青海湖那里去，去欣赏她的自然美、质朴美，感受大自然的巧夺天工。我还要飞到庐山上去，去一睹庐山瀑布的风采，感受她那“飞流直下三千尺”的磅礴气势。（诗句引用恰到好处。）假如我有一双翅膀，我要飞到万里长城去，量一量它是不是真的有万里长；我要飞到埃及去，看看我梦寐以求的金字塔、尼罗河、狮身人面像。（长城和金字塔的景观描写比原文要具体。）假如我有一双翅膀，我要飞到莫扎特身边，体会他为音乐而生的壮志情怀；飞到爱迪生身边，感受他对科学的执着追求；飞到严文井爷爷的身边，品读他那“读书，才能使人更像人”的读书心得。（假如我有一双翅膀，我要飞到世界的每一个角落，实现我所有的愿望！（没有层次感。每一段都可以用“假如我有一双翅膀……”来开头，让结构更完整。）写出了飞到名人身边的目的，表达了自己的心愿。）假如我有一双翅膀，我要飞到世界的每一个角落，实现我所有的愿望！整体赏析修改后的作文不同凡响，真是大变样。主题鲜明，作者明确地表达了想拥有一双翅膀的愿望，并假想了飞翔探索的经历，体现了作者的好奇心和理想；结构安排很有特色，每段开头都用一句“假如我有一双翅膀”，句句扣题，不离中心，层次分明；最后再次表达愿望，开合自如，自然流畅。【好词】◆来自寓言故事的成语：画蛇添足买椟还珠守株待兔南辕北辙杯弓蛇影◆形容故事情节精彩的词语：峰回路转引人入胜一波三折惊心动魄柳暗花明◆带有“想”字的四字词语：想方设法浮想联翩异想天开意想不到非分之想【佳句】◆借着昏暗的灯光，我伏在桌边，翻阅起已经陈旧的发黄的《李白诗集》。昏暗的灯光中我很快就入睡了。梦中，传来李白的一声长笑，我便梦回唐朝。◆从前，在一个美丽的森林深处，有一个与世隔绝的小人国。在这个国家里有一个习俗，谁长得个儿最小，谁就最值得人们崇拜，并被封为国王。◆一只小土豆不小心滑落在路边，它滚来滚去。忽然天变黑了，乌云夹着狂风，暴风雨就要来临，小土豆将要到哪里去躲雨呢？◆一到冬天，老鼠钻到地下蜷起来睡，蝙蝠撤退到阁楼或者洞穴去睡，熊睡在它们的洞穴里，大黄蜂也钻进地洞里，刺猬蹲坐在它们的巢中……【开头】◆开门见山介绍法：这一天，孙悟空闲来无事，便翻了一个筋斗，来到东方小学。因为他听说这儿有个叫小雷的同学，人称“活雷锋”，所以这次决定来考考小雷，看看他是不是真的“活雷锋”。◆进入梦乡引入法：一天，我正在思考一道奥数题，突然看到课桌上放着一个奇怪的罐子，我打开盖子一看，里面有一颗散发着香味的大糖豆。我馋得像猪八戒吃人参果似的，一下子把它吞到了肚子里，然后就“扑通”一声倒在课桌上睡着了。迷迷糊糊中，我惊奇地发现自己变成了和铅笔一般大小。◆设问描述开头法：冬眠可以帮动物节省体内能量消耗、安全过冬，让人类好生羡慕。随着科技进步，人类现在也可以冬眠啦！那么，人类冬眠后会是什么情形呢？【结尾】◆梦醒式结尾：“叮铃铃”，闹钟响了，我从睡梦中惊醒，这原来只是一个梦，但是我坚信：在不久的将来，这个梦一定会变为现实！◆启发式结尾：“每个人都有自己的价值，找准人生的定位，不能盲无目标地四处游荡，浪费好时光。”小土豆听完妈妈的话，这回终于明白了人生道理，从此它再也不滚来滚去了。◆总结式结尾：尽管我只是一只平凡的小蚂蚁，在万千同胞中我是那么普通，对于人类来说我甚至犹如尘埃。但我们也有自己精彩的世界，我们快乐地生活在一起，我们乐于用劳动的汗水证明自己的价值，用自己薄弱的力量让我们的生活变得更加美好！1.仔细看图，你知道它是哪个童话故事里的插图吗？请你给每幅图写一句话吧。①②③2.把《躲在草丛里的星星》这篇习作的提纲补充完整。开头草丛里躺着一颗星星。中间①②③结尾星星回到了蓝天。3.假如你有一双翅膀，你想做什么呢？假如我有一双翅膀，我要飞到万里长城去，量一量它是不是真的有万里长；我要飞到埃及去，看看我梦寐以求的金字塔、尼罗河、狮身人面像。4.下面是一对啄木鸟母子的对话。请你把下面的对话补充完整。妈妈微笑着问：“儿子，你长大了靠什么生存呢？”“”我回答道。“”妈妈说，“。”5.说一说下面的片段好在哪里。轮到玫瑰上台了，只见她迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香……句子中表示动作的词有：、、，这