电磁感应专题讲解剖析

一、知识网络电电磁感应自感现象及其应用日光灯原理E=BLv方向、楞次定律、E=BL2ω/2右手定则E=nt电磁感应中的感应定律E=nt电磁感应中的电磁感应中应定律、楞次定律2、导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则自感现象1、导体切割磁感线时的感应电动势的计2、在电磁感应的现象路中各点电势的高求ⅡⅡⅠⅠ本章以电场及磁场等知识为基础，通过实验总结了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般方法——楞次定律，给出了确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律，讲述了电磁感应的楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据。具有普遍性,普遍性指无论是动生电动势、感生电动势和自感电动势，它们的大小计算、方向判定，都可应用这两个定律。这两个定律是对本章是电学的重要组成部分，他既与前面的磁场、直流电路、力和运动、能量等知识联系密切，同时又为下一章交变电流的学习打下基础。在学习过程中，要注意培养学生的抽象思维能力，同时应注意不断提高理解能力、分析综合能力和近几年的高考中对本章的考查，命题率较高的是感应电流产生的条件、方向判定和导体切割磁感线产生感应电动势的计算。另外电磁感应图像问题以及电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题也在近几年时有出现，应在学习中引起重视。(1)电磁感应现象；感应电动势大小计算；2．理解闭合电路磁通量的改变情况，明确产生感应电流的条件。容.五、教学建议时应注意以下三点：(1)本章知识是对初中定性描述电磁感应现象的拓展与定量分析，楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据，学习中必须深入理解和熟练掌握。同时由于电磁感应的实际问题与前面学习过的电学、力学知识联系密切，在学习时还应注意培养综合运用学过的知识分析解决实际问题的能力。(2)知道电磁感应现象的特例——自感现象。要理解自感线圈对电流的影响作用。并知道自感现象(3)认真分析电磁感应现象中的能量问题，熟练应用能量守恒定律是求解较复杂的电磁感应问题常第一单元电磁感应现象电磁感应现象是电磁感应中的重要一节。这一节教学内容较多，其中磁通量及其变化又是后继课程法第二块为学习产生电磁感应的条件和电磁感应现象中的能量守恒问题。在第二块中教材要求运用磁通量的变化的概念来描述电磁感应现象产生的条件，这也是后继学习的基础，同时要求教师做好演示实验，为学生提供丰富的感性材料，帮助学生建立概念，掌握规律。(1)知道什么是电磁感应现象。(2)理解磁通量和磁通密度的物理意义。(3)会判断磁通量有无及有无感应电流产生。(4)知道电磁感应现象中能量守恒定律依然适用。重点：产生感应电流的条件和电磁感应现象中能量的转化．难点：闭合电路中磁通量变化的判定．议(1)Φ＝BS的适用条件：①必须是匀强磁场，如果是非匀强磁场，就要求S足够小，以至于可以认为该处的磁场是匀强磁(2)S是指闭合回路中包含磁场的那部分有效面积若从上往下看，则穿过环a、b的磁感线如图乙所示，磁感线有进有出相互抵若从上往下看，则穿过环a、b的磁感线如图乙所示，磁感线有进有出相互抵量时要按代数和的方法求总的磁通量。(4)磁通量与线圈的匝数无关磁磁通量与线圈的匝数无关，也就是磁通量大小不受线圈匝数影响。同理，磁通量的变化量也不受匝数的影响。电磁感应现象，学生在初中就曾经接触过，但在这一节里，用了三个实验步步深入地让学生理解电磁感应现象，特别是它的产生条件．因此，引导学生观察好这三个实验是十分重要的．有条件的最好在教师的带领下，学生自己动手实验，并进行讨论总结．这样才便于得出和真正理解“无论用什么二字，而不是“不等于零”．(1)产生感应电流的条件：以上表述是充分必要条件。不论什么情况，只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件，就必然产生感应电流；反之，只要产生了感应电流，那么电路一定是闭合的，穿过该电路的磁通量也一分条件，不是必要的。在导体做切割磁感线运动时用它判定比较方便。(2).感应电动势产生的条件：。4、电磁感应现象中能量的变化能量守恒定律是一个普遍适用的定律，同样适用磁感应现象，当闭合电路中产生感应电流时，电流种感应现象中，外力移动导体和磁体而做功，消耗了机械能，增加了电能)，二是电能的转移(如实验Dabcaabca过线圈的磁通量如何变化？如果线圈M沿条形磁铁轴线向右移MNMN(穿过上边线圈的磁通量由方向向上减小到零，再变为方向向下增大；右边线圈的磁通量由方向向下减小到零，再变为方向向上增大)3、如图所示，虚线圆a内有垂直于纸面向里的匀强磁场，虚线圆a外是无磁场空bbabb例例4、如图所示，开始时矩形线圈平面与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列做法中可行的是(AD)D、以ac为轴转动(转动的角度小于60°)是(ABD是(ABD)A、导线中电流变大B、线框向右平动C动E、线框以直导线为轴转动面内，在下列情况线圈产生感应电流的两端连接轨处于方向竖直向下的匀强磁场中，其上放一金属棒砧ab，第二单元法拉第电磁感应定律—感应电动势的大小一、内容与要求2．进一步理解磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能与磁通量的变化相区别．感应定律的内容和数学表达式．定律解答有关问题．有关问题．二、重点难点重点：法拉第电磁感应定律及其作用．n“法拉第电磁感应定律”是电磁学的核心内容．从知识发展来看，这既与前面的电场、磁场和恒定电流有紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础．它既是教学重点也是教学难点．根据教学tt学生在这节课的学习中分清主次，减轻学生认知上的负担，又不降低应用上的要求．①在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势，产生感应电动势的那部分导体相当于电源．②当电路闭合时，回路中有感应电流；当电路断开时，没有感应电流，但感应电动势仍然存在。③相当于电源的部分：由于导体运动而产生电动势时，运动部分的当于电源。而由于磁场变化时产生感应电动势，磁场穿过的线圈部分相当于电源。2、法拉第电磁感应定律(1)表述：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比．(2)公式：E＝k/Δtk为比例常数t3、磁通量Φ、磁通量的变化量△Φ、磁通量的变化率的意义t(1)磁通量Φ是穿过某一面积的磁感线的条数；磁通量的变化量△Φ=Φ1-Φ2表示磁通量变化的多少，并t不涉及这种变化所经历的时间；磁通量的变化率表示磁通量变化的快慢。t(2)当磁通量很大时，磁通量的变化量△Φ可能很小。同理，当磁通量的变化量△Φ很大时，若经历的时间很长，则磁通量的变化率也可能较小。(3)磁通量Φ和磁通量的变化量△Φ的单位是wb，磁通量变化率的单位是wb／s。(4)磁通量的变化量△Φ与电路中感应电动势大小没有必然关系，穿过电路的△Φ≠0是电路中存在感应t大，tt(5)磁通量的变化率，是Φ-t图象上某点切线的斜率。tttttttv动势为零，其回路中某段导体的感应电动势不一定为零。t(4)E=BLvsinθ和E=n本质上是统一。前者是后者的一种特殊情况。但是，当导体做切割磁感线运ttt(1)θ＝0°或θ＝180°时E=0，即导体运动的方向和磁感线平行时，不切割磁感线，感应电动势为零；(2)此公式一般用于匀强磁场(或导体所在位置的各点的B相同)，导体各部分切割磁感线速度相同情(3)若导体各部分切割磁感线速度不同，可取其平均速度求电动势。(4)公式中的L指有效切割长度。6.转动产生的感应电动势⑴转动轴与磁感线平行。如图，磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直于纸属棒中的感应电动势。在应用感应电动势的公式时，必须注意其中的速度v应该指导线上各点的平均速度，在图中应该是金属棒中点的速度，因此有vooaL1E=BL.=BL2。22aLbBLaLbBLBS求：(1)t时刻角架的瞬时感应电动势；(2)t时间内角架的平均感应电动势？1ttt2tant角形导线框EFG正好与上述磁场区域边界重合，现以周期T绕几何中心O在纸面内匀速转动，于是框架EFG中产生感应电动势，经过T/6线框转到图中虚线位置，则在T/6内，线框的平均感应电动势的大小第三单元楞次定律一、内容与要求1．理解楞次定律的内容并初步掌握判断感应电流方向的方法。2．通过对楞次定律的研究过程的学习,体会人类认识客观事物的一般规律及物理学的研究方法。3．能从磁通量变化的角度和相对运动的角度正确地应用楞次定律。二、重点难点难点：对楞次定律中“阻碍”一词的正确理解．本节课的重点和难点是通过实验得到楞次定律．在做好演示实验的基础上，引导学生从观察到的注意启发学生积极思考，培养学生逻辑思维的能力．场好安排学生随堂实验，即边讲，边实验，边观察，得出结论．这样既可以提高学生主动学习的积极性，又有利于培养学生手脑结合探索学习的能力．2.正确理解楞次定律的关键是正确理解”阻碍”的含义(1)谁起阻碍作用?要明确起阻碍作用的是“感应电流的磁场”；碍什么?感应电流的磁场阻碍的是“引起感应电流的磁通量的变化”，而不是阻碍原磁场，也不是阻样阻碍?电流的磁场“反抗”原磁通量的增加．当原磁通量减少时，感应电流的磁场就与原磁场的方向相同，感应电流的磁场“补偿”原磁通量的减少；当由于原磁通量的增加引起感应电流时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，其作用仅仅使原磁通量的增加变慢了，但磁通量仍在增加．当由于原磁通量的减少而引起感应电流时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，其作用仅仅使原磁通量的减少变慢了，但磁通“阻碍”也不意味着“相反”．在理解楞次定律时，有些同学错误地把“阻碍”作用认为感应电流产生的磁场方向和原磁场方向相反．事实上，它们可能同向，也可能反向，需根据磁通量的变化情况判断.3、楞次定律体现了能的转化和守恒定律．对于楞次定律的内容，从磁通量变化的角度来看感应电流总要阻碍原磁通量的变化；从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要阻碍它们的相对运页图16—2l的实验在感应电流阻碍磁通量变化或阻碍磁体和螺线管间的相对运动过程中，机械能转化为了电能．楞次定律中的“阻碍”正是能的转化和守恒的具体体现.4．感应电动势方向的判断：:利用楞次定律判断出感应电流的方向．由于在电源内部电流的方向是从负极到正极，即电源内部电流的方向与电动势方向相同，所以判断出了感应电流的方向也就知道了感应NSaLNSaL2d0LMd一平面中，从图示中的位置I向右匀速运动到位置Ⅱ，关于在这一过程中线框中的电流方向，正确的结论是()平行金属导轨M、N，两根高处下落接近回路时(AD)g例5、如图所示，两个金属圆环在最低点处切断并分别焊在一起。整个装置处在垂直纸面向里的匀强磁场A．内环有逆时针方向的感应电流B．内环有顺时针方向的感应电流C．外环有逆时针方向的感应电流D．内、外环都没有感应电流例例6．如图所示，在垂直纸面向里的匀强磁场中，有两条平行导滑动时，线圈ab将(C)B．逆时针转动C．顺时针转动楞次定律应用3．掌握右手定则，理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式．(1)明确所研究的闭合回路中原磁场的方向(2)明确穿过回路的磁通量如何变化(是增加还是减少)．(3)由楞次定律判定感应电流的磁场方向(4)根据感应电流的磁场方向，由安培定则定出感应电流的方向。：楞次定律的深刻意义在于它是普遍的能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的具体体现．由[例1)引导学生认识：外力克服磁场力做功，其他形式能转化为电能．还可考虑启发学生从反面想问题：如果感应电流的方向与楞次定律所说的方向相反将会出现什么现象?(感应电流将促进它们间的相对运动，成了永动机，违背能的转化和守恒定律)磁铁与线圈相对运动产生感应电流的情况下，感应电流的效果总是阻碍它们间的相对运动．这是楞次定律在这种电磁感应现象中的另一种表述形式，用来判定磁铁与线圈相对运动现象中的感应电流方向更为简单．在此基础上还可进一步指出，楞次定律还可表述为“感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因”．3.楞次定律与右手定则比较：教材中总结出“右手定则可以看作是楞次定律的特殊情况．不但要引导学生理解楞次定律与右手定则的联系，还要引导学生注意它们之间的区别．可让学生从研究对象和适用范围等方面分析．一段(2)从适用范围上说，楞次定律可应用于由磁通量变化引起感应电流的各种情况(当然包括—部分导体做切割磁感线运动的情况)，右手定则只用于一段导线在磁场中做切割磁感线运动的情况，导线不动时不能应用．因此，右手定则可以看作楞次定律的特殊应用．意它们的适用条件和各自对应的因果联系．安培定则反映的是电流(因)产生磁场(果)这一现象中电流方向和磁场方向间的关系；左手定则反映的是运动电荷或电流(因)在磁场中受磁场力(果)这一现象中电流(或运动电荷)、磁场和磁场力方向间的关系；右手定则反映的是导线在磁场中的切割磁感线运动(因)产生感应电动势(果)的现象中磁场方向、导线切割磁感线运动方向和感应电动势方向间的关系．在使用中特别是左手定则和右手定则很易混淆，为了便于区分，可把两个定则简单地总结为“因电而动用左手，因动而电用右手”．5．运用感应电流的效果解题感应电流的效果总是要阻碍产生感应电的原因．(1)就磁通量而言，总是阻碍引起感应电流的磁通量(原磁通量)的变化．即当原磁通量增加时,感应电流的磁场就与原磁场方向相反；当原磁减少时，感应电流的磁场就与原磁场方向相同,简称口诀“增反(3)使线圈有扩大或缩小的趋势(4)阻碍原电流变化(自感)1212例1．如图所示，铁心上分别绕有线圈L和L，1212AA．向左加速运动B．向左匀速运动C．向右加速运动D．向右减速运动abABA．向线圈靠拢B．向两侧跳开C．一起向左侧运动D．一起向右侧运例例5、如图所示，一轻质闭合的弹簧线圈用绝缘细线悬挂着，现将一根长的程中，弹簧线圈将发生什么现象？(远离磁场并先收缩后扩张．)道自感现象的利和弊以及它们的利用和防止．二、重点难点难点：产生自感现象的原因．三、教学建议(一)自感现象规律．导体本身的电流变化引起磁通量变化，这是产生自感现象的原因；根据楞次定律自感电动动势阻碍电流减小。自感这一课，不仅是对已学过的电磁感应规律的进一步熟练与加深，而且也是培养抽象的逻辑思维能力的好时机．做好课本中两个实验，引导学生认真观察分析实验现象．要提醒学生注意观察灯泡亮暗的变化，由此来分析线圈中电流的变化。3．作为自感的第一课时，不宜提出过难、过深的问题．在讲解过程中，主要思路要围绕以下两点展关系；合回路，由于L合回路，由于L的自感作用，其中I不会立即消失，而是逐渐减弱维L持短暂时间，这个时间内灯A中有从左到右的电流通过。此时通过A自感系数．课本中从利、害两方面举了不同的例子，以利于学生全面认识问题．(二)自感电动势和自感系数：IItt的自感系数就越大,另外有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多.(三)自感现象的应用和防止。防止：定值电阻的双线绕法。则S断开前后能正确反映流过灯泡的电流I随时间t变化关系的是图中的[D]LL阻可不计．调节R，电路稳定时两灯都正常发光，则在开关合上和断开时[B]都与原电流方向相同．一下再熄灭((AC)(2)若线圈直流电阻为零，上述问题结果又如何?一、教学目标二、重点难点重点：日光灯的工作原理，镇流器的作用．难点：镇流器在电路中的自感现象．三、教学建议2．启动器、镇流器的作用是本节课的难点要详细讲解，并可以实际操作．在日光灯正常发光后，取常工作．不用启动器，让学生用一段带绝缘外皮的导线去模拟；启动器的作用启动日光灯，以增强学生解决实际问题的能力．22是()*涡流一、教学目标金属片摆动平面内的虚线框内存在垂直摆动平面向里的匀强金属片摆动平面内的虚线框内存在垂直摆动平面向里的匀强磁场。下列说法中正确A.此摆在开始振动的一段时间内机械能不守恒B.金属片进人磁场和移出磁场时，金属片中的涡流方向相反C.整个金属在匀强磁场中运动时，涡流最大D.金属片最终在匀强磁场中来回摆动(不计摩擦和空气阻力)例2、同样大小的整块金属和叠合的硅钢片铁芯放在同一变化的磁场中相比较()A.金属块中的涡流较大，焦耳热功率也较大B硅钢片中涡流较大，焦耳热功率也越大D.硅钢片中涡流较大，金属块中热功率较大在电磁感应中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路就相当于电源．当它与电容器、电阻等用电器连接时，可对用电器供电．电磁感应定律与闭合电路欧姆定律结合运用，关键是画出等效电路图．注意分清内、外结构．产生感应电动势的那部分导体是电源，即内电路，如果在一个电路中切割磁感线的是几部分但又相互联系，可等效成电源的串并联．电路中某两点的电势差一般指外电路或外电路中某用电器两端电压，一般并不等于电源电动势．在电源外部电流由电势高处流向电势低处，在电源内部电流由电势低处流向电势高处。在解决这类问题时，一方面要考虑电磁学中的有关规律，还要求能够画出用电源替代产生感应电动势的回路的工作电路，再结合电路中的有关规律，如欧姆定律、串并联电路的性质，有关电功率计算等，综合求解有关(1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向。((2)画等效电路图(3)应用全电路欧姆定律、串、并联电路性质、电功率等公式联立求解。线与圆环紧密接触(忽略接触处电阻)，当它通过环上A、B位置时，求：(l)左匀速滑动时，两板间正好能平衡一个质量为m的带电微粒，试问(1)微粒带何种电荷？电量是多少？(2)外力的机械功率和电路中的电功率各是多少？12有短电阻丝(图中粗线表示)，R＝4Ω、R12"导轨OAC的形状满足方程y=2sin(x)(单位：m)。磁感强度B＝0.2T的匀3强磁场方向垂直于导轨平面。一足够长的金属棒在水平外力F作用下，以恒定耗的最大功率；(3)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。c35"I==sin(t)(A)R43总跟踪练习：1、粗细均匀的电阻丝围成的正方形线框置于有界匀强磁场中，磁场方向垂直于线框平面，其边界与正方形线框的边平行.现使线框以同样大小的速度沿四个不同方向平移出磁场，如图4-3-12所示，则在移出过程中线框的一边a、b两点间电势差绝对值最大的是()r其余电阻不计.导体棒与圆形导轨接触良好.求：(1)、在滑动过程中通过电阻r的电流的平均值；MNr的电荷量；电磁感应中产生的感应电流在磁场中将受到安培力的作用，因此，电磁感应问题往往跟力学问题联系在一起．解决这类电磁感应中的力学问题，一方面要考虑电磁学中的有关规律，如楞次定律、法拉第电磁感应定律、左右手定则、安培力的计算公式等；另一方向还要考虑力学中的有关规律，如牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律、机械能守恒定律等．要善于将电磁学和力学的知识综合起来应用．(1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律求感应电动势的大小和方向。(2)求回路中电流强度，全电路欧姆定律的应用。(3)分析、研究导体受力情况(包含安培力，用左手守则确定其方向)。(4)列出动力学方程、平衡方程并求解。m进一步讨论：如果在该图上端电阻的右边串联接一只电键，让ab下落一段距离后再闭合电键，那么闭合电键后ab的运动情况又将如何？RabmL导轨平面与水平面的夹角为θ，在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场，磁感应强度始沿导轨下滑。求ab速度；BBaL1L2bM＞m．用两根质量和电阻均可忽略的不可伸长的柔软导线将它们连成闭合电路，并悬挂在水平、光滑、不导电的圆棒两侧，两金属杆都处在水平位置，整个装置处Bab向下运那么在t为多大时，金属棒开始移动？(带正电粒子以初速度v0水平射入两板间可做匀速直线运动．(1)棒ab向哪边运动？速度多大？(2)棒如果突然停止运动，那么在棒突然停止运动时刻，作用在棒上的安培力多大？方向如何？RRvRB2L2v0/(R+2R0)，向右跟跟踪练习：AB()12A.减速运动到停止A.减速运动到停止B.来回往复运动C.匀速运动D.加速运动h1=5m的高度由静止自由下落，如图10所示.然后进入匀强磁场，刚进入时由于磁场力的作用，线框刚好做匀速运动(磁场方向与线框平面垂直).运动，到有一定速度时突然撤销外力.不计摩擦，则ab以后的运动情况可能是()RxR的电流I及棒的速率v。xx3..思路解析：(1)线框进入磁场时的速度为v1=2gh=10m/s，产生的感应电动势为E=Bdv1，感应电流Rmg整理得1L114.思路解析：穿过闭合回路的磁通量发生变化，回路中产生感应电流，根据法拉第电磁感应定律和欧姆定BEkabcos9律列下列方程：E==abcosθ=kabcosθ，I==.经过时间t后，棒MN所受的安培ttRRka2bcos9力为F=BIa=t，棒力为F=BIa=tR3．电磁感应中的图像问题类：由给定的电磁感应过程选出或画出正确的图像，或由给定的有关图像分析电磁感应过程，求解相应的物理量．不管是何种类型，电磁感应中的图像问题常常需要利用右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律等规律来分析求解．大小恒定．用楞次定律判断出感应电动势(或电流)的方向，从而确定其正负，以及在坐标中的范围。分析回路中的感应电动势或感应电流的大小及其变化规律，要利用法拉第电磁感应定律来分析．有些图像问题还要画出等效电路来辅助分析．应用图像反映相关物理量之间的关系，具有简单明了，便于体现全过程的特点，是一种很好的研究问题的方法。看图象要注意到纵横坐标的物理意义及图象的形状、斜率、截距、面积所表示的物理意义。另外，要正确理解图像问题，必须能根据图像的定义把图像反映的规律对应到实际过程中去，又能根据实际过程的抽象规定对应到图像中去，最终根据实际过程的物理规律进行判断，这样，才抓住线框中有一边始终与磁场区域的边界平行，取它刚进入磁场的时刻t＝0，在下列图线中，正确反映感应电流强度随时间变化规律的是(B)线表示一匀强磁场区域的边界，它与线框的ab边平行，磁场区域的宽度为2l，ab电流的大小为i，试在下图的ix坐标上定性画出：从导线框刚进磁场到完全离开磁场的过程0x并穿过图中所地的匀强磁场B区域。若以x正方向作为力的正方向，线框在图示位置的时刻作为时间的零点，则磁场对线框的作用力F随时间t变化的图线为()yyEETtmBBoax1．如图所示，一个由导体做成的矩形线圈，以恒定速率v运动，从无场区进入匀强磁场区，磁场宽度大于矩形线圈的宽度da，然后出来，若取逆时针方向的电流为正方向，那么在下图中的哪一个图能正确地表示回路中的电流对时间的函数关系()iiOAitOCiiOBiiODccbdaB过磁场区域.已知ab边刚进入磁场时，线框变为匀速运动，此性画出：从导线框刚进入磁场到完全离开磁场的过程中，流过t1、t2分别表示线框平面与磁场方向垂直。设线框平面与磁场方向垂直。设OO’下方磁场磁场区域足够大，不计空气影响，则导体切割磁感线或磁通量发生变化而在回路中产生感应电流，机械能或其他形式能量便转化为电能。具有感应电流的导体在磁场中受安培力作用或通过电阻发热，又可使电能转化为机械能或电阻的内能。因此，电磁感应过程总是伴随着能量转化过程。因此，从功和能的观点入手，分析电磁感应过程中能量转化的关系，运用能量转化和守恒定律、功能关系去解答问题，往往是解答电磁感应问题的重要途径．解决这类问题的基本方法是：(1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律确定感应