找数字的教案8篇

找数字的教案8篇找数字的教案篇1

活动目标：

1.在认识“0-9〞数字前提下，将它们排序。

2.在比较观看中，发觉数字在生活中的意义。

活动预备：

ppt课件扑克牌

活动过程：

一、导入

1.出示10个格子，幼儿数出。

师：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？

幼：689个10个

师：答案这么统一啊，确定吗？那我们一起来数一数，一共有多少个格子。

师：小朋友们真棒，数数能力真强！

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：在这每个格子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。

师：1最简单发觉了，1在哪个格子里呀？〔颜色：黑〕

师：还有哪些数字式你认识的？你同意他的意见吗？

打开看看，是不是xx？再找，你还找到数字几？

3.幼儿说最大最小的数

师：好了，10个数字宝宝都被你们找到了，看一下，10个数字里，哪个数字最大，哪个数字最小，一起告知我。

有比1更小的吗？

二、给数字宝宝排队

1.请幼儿排列〔提示两种方式“顺数〞“倒数〞〕

师：假如老师请你给这些数字排排队，你会怎样排？刚刚我们已经说了，0最小，9最大。

小朋友们商量

师：那我们根据从小到大的顺序排，该怎么排

幼：“0123456789〞

师：谁会倒过来排呀？从最大的到最小的排

幼：“9876543210〞

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.展示扑克牌，幼儿排序

师：今日，老师也带来了10个数字宝宝，而且你们确定都见过他们，我们也来给他们排排队，好吗？

展示扑克牌，幼儿上前来排序

师：他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢，我们假如无聊了，就会几个人一起玩扑克牌，数字宝宝会给大家带来快乐的。

2.平常在生活中还见过哪些数字宝宝呢，谁来告知我一下呢。

〔幼儿说生活中的例子〕

3.认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用处。

师：老师在家里也找到了一些数字宝宝，看看，你们家里有没有？

教师展示ppt中不同的物体。

(1)药瓶

师：这个熟识吗？生病的时候用的，看到上面的数字了吗？

这是一个药瓶，我们咳嗽的时候就要喝的，是止咳糖浆。瞧瞧，老师在止咳糖浆上找到数字了，这些数字是干嘛用的？

师：药是一个很特别的.东西，要听医生的，它会告知你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖浆上的数字是告知你，你到底要喝多少剂量的药。

师：瞧瞧其他图上的数字告知你什么。你说.

(2)温度计

师：没错，宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告知你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊？所以数字能告知你身体的状况！

(3)日历

师：日历上的数字可以告知你如今是什么时间。

(4)名目

师：数字还可以告知你方位，我想看的故事到底在哪一页呀，我只要看一下名目上的数字就好了。

师总结：

生活当中处处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告知我们时间，有时候数字会告知我们身体是否健康，有时候数字会告知我们肯定的学问。

四、活动延长

师：数字是我们生活当中的好朋友，那老师今日找了这么多数字宝宝，老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝，这些数字宝宝都告知了我们什么，好不好？记得，明天要把你找到了和老师和你的好朋友们共享哦！

教学反思：

从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都特别深厚，几乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出缘由后我没有准时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，信任小朋友们也没有真正的弄清晰。

第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的样子，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的样子，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。

第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能主动开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有准时地给予鼓舞和认同。

找数字的教案篇2

活动设计背景

在本次活动中，我根据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友〞、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以稳固。从而到达幼儿熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

活动目标

1、熟识认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、让孩子们能正确推断数量。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿商量数量相等的不同物体可不行以放在一起？

活动预备

环境预备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境预备：认识10以内数字的阅历积累。

活动过程

一、感知活动：这是几？

1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

2、任意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。

二、情景游戏：数字找朋友

1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作〔如：拍手、兔跳等〕

3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片反面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作：数字宝宝找朋友

1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2、教师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友〞的音乐声中，结束活动。

五、活动延长：

让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

找数字的教案篇3

活动目标：

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观看图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。

3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：如今请小朋友说说他们都是几朵花？

4、师：〔出示点子标记〕小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：〔出示点数卡片和花朵图片〕小朋友看！老师这里给你们预备了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。如今请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友

师：〔出示操作材料〕小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

二、沟通活动：找一样多

师：如今看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪慧！

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

活动目标：

1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？〔母鸡〕母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！〞咯咯哒，咯咯哒-------〔出示积木〕

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！〔《老母鸡》歌曲〕

3、把蛋送回家

老师：刚刚，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种样子的蛋蛋，你们喜爱吗？〔请幼儿说一说有些什么样子〕

如今，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡〞，这个杯子里装着各种样子的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样样子的篮子里，好吗？〔幼儿操作〕

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈〞，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝〞放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到学问。

好玩的钮扣(小班〕〔上〕

活动背景:小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小朋友不会扣钮扣，习惯依靠成人。但是孩子虽然小，却具有剧烈的好奇心，对四周充满深厚的兴趣，对新奇事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大进展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各种新材料，表达熟识物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发觉的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了肯定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动进展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会相互关怀、相互帮助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓舞幼儿利用身边常见材料进行操作和探究，培育幼儿主动参加、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验胜利的喜悦。

4、通过活动培育幼儿互助的能力。

活动预备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类好玩的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

3、教师预备：依据孩子的兴趣，教师思索可能开展的活动。

主要活动：

游戏活动一:好看的扣子

目标：1、能够用简洁的语句讲解并描述钮扣的外观及用处。〔如颜色、样子、花色等〕

2、鼓舞幼儿与同伴主动沟通。

预备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴沟通自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用处等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生相互介绍，加深对钮扣的认识。

游戏活动二：好玩的钮扣

目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓舞幼儿与同伴沟通玩法，体验共享的欢乐。

预备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

过程：1、幼儿实践活动：这儿有很多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓舞大家学习。

游戏活动三：帮小兔穿衣

目标：1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

预备：人手一套兔子玩具〔还可预备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等〕，并穿一件带按扣的衣服〔衣服上的钮扣数目1—5〕

过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

3、幼儿互相交换玩。

4、师生沟通评价。

游戏活动四：我设计的钮扣

目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓舞幼儿主动想象，大胆绘画。

预备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?〞

〔钮扣〕“这么办呢？〞〔做钮扣〕

2、幼儿介绍自己预备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

〔1〕大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

〔2〕剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示，介绍及评价。

游戏活动五：做钮扣

目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确使用辅助材料。

预备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服样一件〔贴在黑板上或活动室的墙上〕

过程：1、出示外套服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。〔油泥〕

2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。〔可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼〕。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在外套服上，共同观赏。

找数字的教案篇4

一、设计意图

数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数字的重要和好玩；教师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题。〞本次活动将以认识数字4的相邻数为主，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻数的关系，让幼儿在欢乐中学习数字4的有关学问。

二、学情分析

4—5岁幼儿的有意留意、有意记忆、有意想象等过程都有较大进展，自我掌握进展快速。4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。中班对数字4已经有了初步的认识。

三、活动目标

1、知道数字4的相邻数，并理解4比3多1，比5少1。

2、能够正确理解数字4的实际含义。

3、体验学习数字4的乐趣。

四、活动预备

阅历预备：学习过数字4

物质预备：数字4的图片、课件ppt

五、活动过程

1、活动导入

师：小朋友们，今日老师到数字王国邀请了一位朋友，你们想认识吗？〔出示数字4的图片〕

2、活动展??

〔1〕、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。

〔2〕、教师引导幼儿认识数字4的相邻数，并理解相邻数的关系。

a、教师出示3个苹果的图片，添加一个苹果，引导幼儿说出添上1是4。用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。

b、师：小朋友们，如今老师想考考大家，刺猬宝宝乐乐有3个苹果，欢欢有4个苹果，文文有5个苹果，那要怎样让它们的苹果一样多？〔引导幼儿明白3比4少1，5比4多1〕

〔3〕、稳固练习：游戏《找邻居》

教师出示房子图片1：房子1、房子2、房子3、房子5

图片2：房子1、房子2、房子4、房子5

图片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼儿给各组图找到邻居，并说出她找的根据。

3、活动结束

师：小朋友们都很棒，找出了数字数4的相邻数3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

六、活动延长

回家后和家长玩找邻居的游戏，并且试着了解其它数的相邻数。

找数字的教案篇5

【设计意图】

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步娴熟地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学学问。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩〞中学数字，“趣〞中练数字，“乐〞中学计算，“赛〞中增士气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学学问融入游戏中，在游戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作能力。

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，把握10以内整数的相邻数。

2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

3、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的欢乐。

【活动预备】

1、1—10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入：

〔1〕在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗〔一楼〕、小猫〔二楼〕、兔子〔三楼〕、猴子〔四楼〕、狐狸〔五楼〕，谁能说出这些小动物的邻居是谁？

〔2〕小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观看。

〔3〕师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

〔4〕教师出示110数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系〔多1和少1〕

〔5〕老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。〔嘉奖一个笑脸娃娃〕大家一起玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延长】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习主动性，幼儿学习兴趣深厚。通过观看幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作能力。

找数字的教案篇6

活动目标

以游戏地方法培育幼儿对数学的兴趣。

在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

培育幼儿擅长发觉和总结一些简洁规律的数学能力。

在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的欢乐。

让幼儿知道相邻数的概念，并把握10以内整数的相邻数。

活动预备

1-10的数字卡片，空纸箱。

动物房子图片，小动物图片〔小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸〕

活动过程

一、找邻居

小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

二、数字宝宝找邻居

小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

三、游戏摸彩票

凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象规律思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的状况下。可以适量的难度加大。

四、比一比

让全部小朋友都参加进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中留意快速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次稳固练习。

找数字的教案篇7

设计意图：

?幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维能力。并鼓舞幼儿参加活动，用游戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维能力及语言表达能力，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

3.培育幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1.教具预备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2.学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程：

一、谈话导入

1.在秀丽的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里有一座美丽的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

2.〔播放ppt〕让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

3.小朋友都知道它们是谁〔小狗、小兔子和小猴子〕也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"

1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结

今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数〔就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数〕。数字宝宝们特别快乐，小朋友们快乐吗？今日小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的.爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

活动反思：

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习主动性，幼儿学习兴趣深厚。通过观看幼游戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作能力。

找数字的教案篇8

一、教学内容：人教版三年级数学上册第77-78页。

二、教学目标：

1、让学生能在具体情境中，了解一个“编码〞中某些数字所代表的意义以及感受数字编码的简洁方便。

2、让学生通过小组商量、观看、比较去探究数字编码的简洁方法。

3、让学生经受设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、沟通和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。

三、教学重难点

1、教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义和数字编码的简洁。

2、教学难点：了解数字编码的规则，初步学会科学合理的编码。

四、课前预备

让学生回家通过请教家长，或者上网搜寻各种数字编码，并了解其中的含义，再搜集爸爸、妈妈和自己的身份证号码，还有如今所住的地方的邮政编码。

五、教学过程：

〔一〕激趣导入

1、课件出示一张房卡“307〞，师：欣欣小朋友国庆节和爸爸妈妈一起外出旅游，晚上在酒店前台登记后，拿到一张这样的房卡，然后欣欣一家很快就找到了房间，你们知道他们是怎么找到307房的吗？

预设：因为307代表3楼7号！〔307是3楼7号的简洁表示〕

师：酒店将3楼7号简洁的用数字307表示，那么5楼8号怎么表示呢？2楼11号呢？看来这样的房号大家都能看懂！

2、在生活中到处有这样的数字号码。你们能说一说吗？

3、你们认识这些号码吗？它们有什么作用？

课件点击出示：〔预设：

从邮政编码上可以看出信件要寄到哪里、从汽车车牌可以看出是什么地方的车、从电话号码可以看出是哪里打来的。〕

4、揭示课题

师：孩子们，这些号码都是由什么组成的？〔数字〕

像这种由一个个数字编成的号码，我们把它叫做“数字编码〞，这些编码有什么神秘呢？今日老师要和大家一起探究有关数字编码的学问。〔板书课题：数字编码〕。

〔二〕自主学习〔了解身份证号码和邮政编码的含义〕

师：我们去高铁站买票或者坐飞机的时候，售票员都要我们出示什么呢？生齐答〔身份证〕

师：对了，我国每一个公民都有一个用来表示自己身份的号码。身份证对于我们来说是特别重要的，在这个号码里面隐藏了好多隐秘呢，今日我们就一起来了解其中的神秘。

师：这是我的身份证，我们一起来观看一下，看看身份证里有哪些信息？

生：身份证里面有性别、名字、出生年月日、地址和身份证号码。〔学生一边讲，老师一边指〕

师：〔重点出示身份证号码〕，身份证里面最重要的信息是身份证号码，这是我的身份证号码，你们知道这些数字包含了哪些信息吗？猜一猜。

生1：从身份证倒数的第二个数字，我看出了老师的性别，假如倒数第二个数字是单数，那就是男的，假如是双数，那就是女的。

师：到底他说的对不对，你有什么方法可以验证下。

生1：请大家看看自己的身份证号码倒数第一个数字，是0、2、4、6、8的请站起来，〔全班的女孩子都站起来了〕；是1、3、5、7、9的请站起来，〔全班全部的男孩子都站起来了〕