2023年大班语言的活动教案设计

2023年大班语言的活动教案设计大班语言的活动教案设计1

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：洁白洁白、透亮。

3、迁移新的讲解并描述阅历，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达实力和创编实力。

重点与难点重点：观赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

活动打算：

1、录音，课件：百合花

2、实物百合花，花、叶子的标记

3、正在开展“漂亮的花”的主题活动。

活动过程：

一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？

2、出示花，让我们睁开眼睛，细致地看一看，你看到了什么？

3、对，是百合花，喜爱吗？为什么？

二、观赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜爱百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。

2、提问：

（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣洁白洁白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

（2）在我们生活中还有哪些东西也是洁白洁白的？（洁白的纸、洁白的墙壁）

三、幼儿其次次观赏散文。

1、洁白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

（洁白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。（师出示图二、图三）

2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（绽开透亮的翅膀飞来了）还有哪些东西是透亮的？（透亮的玻璃、水、纸）怎么样叫绽开翅膀？我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，绽开透亮的翅膀飞来了。

4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小挚友学蜻蜓飞到花上，请女小挚友学瓢虫飞到绿叶上。

四、第三次观赏散文。

1.散文中写了哪些颜色？它给我们什么感觉呢？

：有红的，白的，暗红的和绿色的。（用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更漂亮了，使我们看了更喜爱。

2.散文中有相同的地方吗？

：对了，每句话一起先都写了我望见，我望见，就象我们小挚友亲自望见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

五、师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧！

六、迁移仿编散文诗

1、假如请你来编一编,漂亮的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢？

2、你能用“我望见……了，它怎么样”来编一编吗？

（1）幼儿以小组为单位沟通一下，创编散文。

指导要点：可以编一种自己喜爱的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做嬉戏。依据幼儿实力不同来编。

（2）请小组派代表来编一下。（编的好的嘉奖）

3、师：刚才每个小组的小挚友编得都很好，我信任其他小挚友肯定编得更好。

那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和漂亮的小花、小草做会儿嬉戏好吗？（带幼儿出去）

七、活动延长：

完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。

大班语言的活动教案设计2

活动目标

1．听故事，体验小美第一次买东西时由胆怯 到胜利内心情感的改变。

2．知道遇到困难不能胆怯 ，英勇面对就能胜利。

3．能依据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动打算

1．学问阅历打算：幼儿有过独自上街买东两的经验。

2．物质材料打算：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(兴奋、懊丧)各一张。

活动过程

一、谈话导入

1．师：小挚友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺当吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

老师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲

1．出示第一幅图，老师讲解并描述故事第一段。

(1)师：请小挚友猜一猜，小美最终会买到牛奶吗?为什么?

(2)老师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

(3)请揣测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“兴奋”表情卡的一边，请揣测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“懊丧”表情卡的一边。

2．出示其次幅图，老师讲解并描述故事其次段。

(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?

(2)激励幼儿相互探讨后英勇地表达自己的观点，并依据自己的揣测重新选择座位，

3．出示第三幅图，老师讲解并描述故事第三段。

(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最终能买到牛奶吗?为什么?

(2)幼儿再次与同伴探讨，大胆表达自己的观点，并依据自己的揣测再次选择座位。

4．出示第四幅图，讲解并描述故事第四段。

师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?

5．出示第五幅图。

(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?

(2)老师讲解并描述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!

三、体验内心情感改变

(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小挚友细致听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么改变?

(3)师：第一次买东西，会遇到许多问题，但只要英勇去面对，就会获得胜利。信任经过这一次，小美会变得更大胆、英勇、自信!

四、激励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

活动延长

1．在留意平安的状况下，老师可支配幼儿独立完成一次任务．如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2．请爸爸妈妈多激励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，渐渐培育孩子的表达实力和独立解决问题的实力。

附故事：第一次买东西

小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。”

小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她抓紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。

可是，小美立刻就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐!”女主子一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。

“买牛奶!”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀，没留意到你这位小顾客呢!”女主子连连致歉。小美松了一口气。“吧嗒”，始终忍着的一滴眼泪掉了下来。

小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!

大班语言的活动教案设计3

活动目标：学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的实力。

活动打算：动物图片或实物。

活动过程：

1、老师说谜语引导幼儿编谜爱好。

“年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。”

2、分析谜语的四句话。

3、出示大象图片试编练习。

老师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本事？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。”

“组成一句话要尽力押韵。”

告知幼儿谜面，肯定不能说出这种动物的名字。

4、分组练习编谜：老师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。

5、每组说谜语、老师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。

大班语言的活动教案设计4

活动目标：

1、喜爱听故事，和同伴一起感受故事所带来的开心心情。

2、激励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。

3、教化幼儿要爱惜环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境装扮得更加美妙。

活动打算：

1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形态的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。

2、依据故事内容制作的电脑课件。

3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。

活动过程：

一、导入课题。

1、老师头戴绵羊头饰，进入活动室。

2、老师：我是山羊老师，元旦就要到了，我收到了许多礼物。

3、其中有一份礼物很特殊，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神奇地口气）

4、打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？

5、绵羊老师：这里面还有一个好玩的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。

二、学习故事，帮助幼儿熟识并理解故事。

1、老师操作电脑课件，观赏故事的第一、二自然段。

（1）绵羊老师：你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？

（2）假如是你们经过那儿，你们会怎么做？

2、老师操作课件，有表情地讲解并描述故事的第三自然段。

3、绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样装扮这些东西，使他们更有价值？

4、操作电脑课件讲解并描述故事的第四自然段。

（1）提问：小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？

（2）你们认为谁的礼物好？为什么？

（3）你们认为我会怎么做？会怎么说呢？

5、操作课件讲解并描述故事的第五自然段。

（1）提问：你们知道我为什么特别喜爱小松鼠的礼物呢？

（2）小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？

6、操作课件讲解并描述故事的第六、七自然段。

绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么静静话？

幼儿发挥自己的想象说说。

三、活动小结。

绵羊老师：我觉得这个元旦，我会过得特殊开心。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。

四、音乐离场。

老师头戴绵羊头饰，带着幼儿离开活动室。

大班语言的活动教案设计5

活动目标：

1、理解故事内容，能依据蛤蟆列的单子较完整第讲解并描述故事中的主要情节。

2、了解单子的主要作用，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动支配。

3、初步树立时间观念，学会看整点、半点和分钟，知道养成良好的生活、学习习惯的重要性。

活动打算：

1、蛤蟆、青蛙图片各一张；空白记录表一张；"吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙漫步、吃中饭、睡午觉、和青蛙做嬉戏、睡觉"字卡与图卡各一份。

2、幼儿每人一张记录表。

活动重点：

能依据蛤蟆列的单子较完整第讲解并描述故事中的主要情节。

活动难点：

学会看整点、半点和分钟，尝试用图表的方式自己画出自己的一日活动支配。

活动过程：

1、出示蛤蟆的图片，引出活动、激发幼儿的爱好。

（1）有一位蛤蟆先生，一天要做好多事，就怕遗忘。你有什么好的方法能把把要做的事情都记住呢？依据幼儿的讲解并描述，了解幼儿已有的生活阅历，并且自然第引出安排单子。

活动反思：

活动中蛤蟆先生带着细心打算的一张单子去找他的挚友青蛙先生的过程，就是一个成长的过程，那一张单子的启示就是让生活更有序。成长就意味着走进一个更加广袤的世界，成长的路上并不只是遇到欢乐的事，总望见亲切和美妙。

大班语言的活动教案设计6

活动目标：

1、理解故事情节，猜想、讲解并描述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助挚友，体验帮助别人的欢乐。

活动打算：

1、课件《红色的鸟窝》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子

活动实施：

1、提问引出话题。

老师：假如你有一件心爱的玩具，大家都喜爱，想借来玩一玩，你会怎么办？

2、观赏故事，初步理解故事内容。

老师：有一个叫丹丹的小挚友她有一顶美丽的红帽子，但别人向她借的时候，她会怎么不能做呢？让我们一起来观赏故事。

（1）倾听故事。

老师：哪些动物向丹丹借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

（2）边看课件，边观赏故事。

老师：蜜蜂和蝴蝶用红帽子干什么？

鼹鼠用红帽子干什么？

猫用红帽子干什么？

兔子用红帽子干什么？

山雀用红帽子干什么？

丹丹将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

3、表演故事。

（1）自愿结伴，安排角色，选择头饰。

（2）合作表演故事。

4、创编故事。

老师：还有谁会向丹丹借红帽子？他们用红帽子来干什么？

（1）四人一组想一想、编一编，讲一讲。

（2）每组选一个代表将编好的故事讲听。

大班语言的活动教案设计7

活动目标：

1.熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能主动想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。

活动打算：

（一）学问阅历打算：

1.有意识地引导幼儿视察四周能飞的物体。

2.视察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有肯定的了解。

（二）物质打算：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动

教：1、在这个世界上，有很多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也特别想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小挚友们帮小蚂蚁想想方法吧！（激励幼儿发挥想象，确定有创新、想法别出心裁的孩子）

二、观赏故事

1、老师讲解并描述故事

师：小挚友们想出了许多好方法，那究竟小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！

师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平常看到的一样吗？有什么改变？为什么？

3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（激励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和兴奋的心情）

三、迁移想象

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法让自己飞上天？

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么漂亮的景色呢？

开放式的提问，引导幼儿主动、活跃地进行想象讲解并描述活动。

四、幼儿分组探讨讲解并描述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么快乐，它们也想去天上玩一玩，请小挚友帮帮它们想个好方法吧！幼儿共享讲解并描述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲解并描述。（老师与同伴共同观赏、点评）

五、结束。

师：小挚友想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参与，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。

大班语言的活动教案设计8

活动目标：

1、观赏故事，理解作品内容。

2、激励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。

3、体验帮助别人的欢乐之情。

活动打算：

图片一套，七色花四朵。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师出示七色花。

提问：这是一朵怎样的花？这朵奇妙的七色花里还藏着一个奇妙的故事，我们一起来听一听。

二、分段理解故事内容。

1、老师讲解并描述第一部分内容。

提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告知珍妮实现愿望的咒语是什么？

2、老师讲解并描述其次部分内容。

提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？

珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢

珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

假如你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。

（幼儿讲出实现的愿望，老师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。）

三、理解作品深刻意义。

1、珍泥用这朵奇妙的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？

2、假如你拥有一片奇妙的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先探讨，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）

活动延长：

创编新的七色花的故事。

活动反思：

《七色花》是一篇美丽的童话，受到了小挚友的喜爱，通过主子公—珍妮运用那一朵奇妙的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的欢乐之情。

一、老师打算的七色花比较美丽，具有操作性。在老师讲解并描述故事时，老师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最终，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。

二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际状况，制定了符合幼儿发展水平的`目标。在活动中通过边讲解并描述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。并在此基础上结合自己的生活阅历，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验帮助别人的欢乐。

三、在活动的最终，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的爱好，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与挚友合作的欢乐，又能养成团结协作的良好习惯.

大班语言的活动教案设计9

活动目标：

1、情愿用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲解并描述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿对声音已具有初步的辨别实力。

2、物质打算：与声音有关的八组课件（1）图片：拍手图片、小狗、电话、刮风（2）三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破裂声、脚步声（3）四组声音：①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

活动过程：

一、观看图片，仿照声音。

（老师依次播放图片，请幼儿仿照图片中物体发出的声音。）

1、谈话：今日我给小挚友带来了几张好看的图片，想看吗？

2、提问：图片上是什么？（你看到了什么？）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲。

1、老师设问，激发幼儿参加的爱好。

"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告知我们不同的事情。小挚友想不想猜一猜？"

2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

（老师播放一个声音，激励幼儿对声音所表述的事情进行联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？）

3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

（1）老师播放两个声音，激励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲解并描述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲解并描述不同的内容。

4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

（1）老师播放一组声音，激励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并激励幼儿在集风光 前讲解并描述自己创编的故事。

三、小小故事会。

1、老师激励、确定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"

2、老师依次播放几组声音，请幼儿留意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互沟通共享。老师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集风光 前讲解并描述自己组创编出来的故事，老师刚好赐予帮助与确定。

四、我的故事我表演。

激励小组内的幼儿接着编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

活动反思：

1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有肯定的难度，必需借助老师的引导和帮助。

2、由于借班教学，老师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评：

1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

2、老师引导幼儿的实力还有待提高。

大班语言的活动教案设计10

活动目标：

1、了解一些恐龙的基本外形和生活习性，在弧线和曲线相结合下初步尝试运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

2、在涂色中接着尝试颜色之间的渐变。

环境创设：

了解有关恐龙的学问；恐龙玩具；范例、恐龙图片；作画工具。

活动重点：

运用轮廓线表现恐龙的的不同动态。

活动难点：

恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

活动过程：

一、出示玩具，引出主题

——看看谁来了？它们生活在哪里？你们知道这些恐龙有些什么特别的本事？

二、出示图片，探讨沟通

——它们是什么恐龙？有些什么不同的地方？你们还知道些什么恐龙？它们是怎么样的？（出示照片）

——你喜爱哪种恐龙？知道它是怎样画的吗？和我们以前的画有什么不同？

——请个别幼儿说说或示范画。

——老师示范指导，重点指导恐龙头部和四肢轮廓线的方法。

——引导幼儿书空对恐龙进行描画。

三、幼儿创作

——你喜爱哪种恐龙，它们在哪里？发生了什么事情？

——提示幼儿用轮廓线表现恐龙的外形。

——假如两只恐龙在一起玩耍时，我们应当怎么画？

四、观赏沟通

——你的故事发生在哪里？想告知别人什么事情？

——看看谁的恐龙画得最好看？

大班语言的活动教案设计11

活动名称：《颠倒世界》

活动目标：

1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖 感，自然地进行颠倒前后的比较比照。

2、能用语言、绘画大胆表现好玩新颖 的“颠倒世界”

活动打算：故事磁带、绘画工具等

活动过程：

一、倾听故事

1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

2、为什么说这是一个惊奇的地方？

3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？

二、探讨

1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，好玩、滑稽、可笑、惊奇等）

2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？假如情愿的话，可以和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

三、绘画：颠倒世界

1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

2、你讲我猜。幼儿可相互揣测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。

有一天亚伯飞到一个惊奇的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？

正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的惊奇事吗？

大班语言的活动教案设计12

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。

设计思路：

本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教化主题活动的实践探讨》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着肯定的教化价值，树叶遇到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关切、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教化绿色宝宝——学会关爱、友好不约而同。

初冬，各种各样的树叶还是在不断摆脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题好像常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象动身，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参与一场快乐的舞会，可是，就当树叶们要动身的时候，它们发觉还有许多事情没有打算好……怎么办？有一个本事强大的魔术师帮助了小树叶，让它们得偿所愿地参与了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们始终细致的倾听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家肯定会露出欣喜的微笑，并不由自主地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

活动打算：

1、收集各种树叶。

2、PPT课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动流程：

PPT导入，引出主题——观赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延长活动流程：

一、PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。）画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

画面一：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、观赏故事，分段理解（设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的细致视察，激发幼儿能关切树叶的改变，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

1、这里有几片树叶？

2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！

过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？

画面二：

这些树叶也打算去参与舞会呢，可是你觉得它们打算好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小挚友们，你们有什么好方法来帮助小树叶吗？

画面三：

1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大"。

2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？

三、树叶的舞蹈1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

5、幼儿操作。

四、延长我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

活动反思：

本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于帮助的情感。

当然活动总是有许多不足的：

1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的实力还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。

2、树叶供应比较单一。由于一些客观缘由，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应当提前做好打算。

3、某些环节欠佳。活动中整理观赏放最终有些不妥当，应当调整到其次环节最终，这样比较更清楚顺畅些。

4、舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的美丽性还需多加强。

5、提问的指向性。某些问题可以更详细更具有指向性，如当魔术师变出了许多美丽衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜爱魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜爱哪片树叶？"应与前面相呼应。

这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

大班语言的活动教案设计13

一、导入语：

1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！

2、请儿观赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？

4、小挚友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！

二、教学童谣：

1、打开电视机

（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）

a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；

b。花轿怎么抬？谁来做一下？

c。“我们一起学一学！”抬花轿，吹喇叭

（2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？”

引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

“老鼠娶媳妇，热不喧闹？”

（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。

2、出示图二

（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？

（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（胆怯 ）神情、样子

为什么这么胆怯 ？它们遇到了什么事？你们知道吗？

（3）我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。

（4）集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

（5）“老鼠见到猫应当是很胆怯 的，那应用什么语气念？”（惊慌、惊呀、胆怯 ）

3、出示图三

（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）

瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命））

（2）这只老鼠怎么样了？

a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”

b。可不行怜呢？

（3）老师依据几幅画和小挚友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？

a。师完整朗诵，提问：童谣名称？

b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。

c。小挚友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

三、情境表演

老师为小挚友们打算了很多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特别活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、主动性。

其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在实力。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创建性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝主动的价值取向去发展。

大班语言的活动教案设计14

一、教学目标

（一）仔细倾听故事，较快地驾驭故事前半部分的主要内容，发觉故事中的合理线索。

（二）能依据故事供应的线索，创建性地、合理地续编出故事的结尾。

（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有主动参加创编故事的爱好，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言讲解并描述出来。

二、教学打算

有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。

三、教学过程

（一）提出本活动内容，引起幼儿的爱好。

1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小挚友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”

2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿相识。

3.师：“今日老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”

点评：开头环节设计有新意，老师运用现代化教化手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充分调动起来。

（二）老师讲解并描述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。

1.老师有感情地协作动作讲解并描述故事，提示：“听清晰故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”

2.提问故事名称及上述问题后，老师接着作启发性提问：

（1）“小动物玩得正兴奋，突然谁来了？”

（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？假如你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，遇到老虎时你会怎样？”

3.让幼儿在老师的引导下观看录像，加深对故事中所供应线索的理解。

点评：通过老师声情并茂的故事讲解并描述和生动好玩的动画故事录像片，帮助幼儿