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文档简介
2023年有关小学第二学期教学计划三篇小学其次学期教学安排篇1
一、指导思想
本学期,我校接着以《国务院关于基础教化发展的确定》、《基础教化课程改革纲要(试行)》和省教研培训院《关于进一步加强和改进教学探讨工作的看法》等文件为指导;以全面推动素养教化和课程改革为宗旨;以全面提高教化教学质量,促进老师专业化成长为目的;以转变老师教学方式、学生学习方式为突破口;以探讨课堂教学,更新校本研训制度,推动新课程改革为重点内容。扎实抓好教化教学探讨工作。使我校教化教学工作再上新的台阶。
二、工作目标
1、接着抓好师德师风教化活动;抓好“革除陋俗,促进老师教学行为”和“好习惯养成教化活动”,使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。
2、强化新课程改革试验,接着抓好新课程学科老师的研训工作,提高老师运用教材的实力,使其在研训试验中有所提高、有所突破、有所创新。
3、加强教学探讨,提高课堂教学质量。
4、抓好校本研训工作,推动我校校本研训制度的建立和有效实施。
5、接着抓好老师接着教化工作,促进老师专业化成长。
6、接着抓好网络教研工作,利用博客资源,开展网络探讨,促使教学教研走向网络化、日常化、生活化,让教研走进老师的生活,形成网络教研氛围。
三、主要工作与详细措施
1、有安排、有目的开展师德师风教化活动;开展“革除陋俗,促进老师教学行为”和“好习惯养成教化活动”,使全体师生成为文明、团结、勤奋、务实、向上的新人。
2、开学初与学段后开展一次师德师风教化教化学习活动。
3、利用早操后、班会、校会在学生中开展“好习惯养成教化活动”。
4、抓好新课程改革试验。
5、扎实抓好新课程课堂教学研讨。
(1)县教研室要求派出相应老师参与各级各类教学研训活动。
(2)按县教研室及县培训部要求派出相应学科老师参与教材培训学习。参与研训学习的老师要在开学初汇报研训实录及心得。
(3)开展新课程教学研讨。结合区域研讨内容(主课题)重点研讨新课程提倡的自主、探究、合作等学习方式的转变。
6、主动组织老师参加区域教学探讨,提高老师运用教材的实力。
7、语文、数学新课程科任老师各打算一节优质课参加校级评比,学校择优举荐参加县、省优质课评比活动。
8、段考后,语文、数学两个科组分别细心组织一次教研教改研讨活动(课堂教学研讨)。
9、接着开展网络研讨,举荐教研工作深化开展。
10、各科老师主动收集课改成果,参加县、省以及全国优秀论文评比活动。
11、从常规管理抓质量。
(1)开学处,仔细做好上学期教学工作总结,总结阅历、教训,改进方法,全面提高。
(2)开学初,制定好学校教学工作安排,科组教学教研工作安排,学科教学工作安排,德育工作等安排。各种“安排表”于3月1日前送交教育处。
(3)各科任老师课前必需仔细备好课,上好课,布置课后作业并仔细批改刚好给学生反馈。
(4)各班主任按学校制定的《班级量化管理条例》扎实抓好本班教学管理工作。值周领导每天早操后刚好反馈各教学班前一天量化状况,并恰如其分做奖、罚指导。
(5)本学期学校领导、语文、数学科组长分四次即(第四周、第八周、第十三周、第十七周)全面检查老师的常规工作并刚好在全校老师大会上反馈检查结果。
(6)抓课堂教学管理,提高课堂教学质量。学校领导每周深化课堂听课不少3课时,老师每周听课不少1课时。
(7)各科任、班主任刚好做好“四册”记录。
12、以点带面,提高教学质量。
(1)本学期接着设立语文、数学两学科课题组,主动探究“自主、探究、合作”等学习方式,有效变更老师教学方式和学生学习方式的转变。
(2)派出相应老师参与各级各类课题讲座,并组织老师研讨和解决老师教学中遇到的困难和问题。提高老师教研实力。
(3)各科任老师应做好教学后记,教学反思或教学心得、总结。
13、校本研训工作
(1)规范、完善校本研训制度的构建。
(2)接着汲取永发中心校等四个校本研训基地供应的胜利阅历,结合我校实际建立校本研训制度,开展老师多视角反思教学行为的研讨活动,促进老师专业发展。
(3)开展校本研训阅历沟通活动,提高研训质量,扎实提高教化教学质量。
附:工作支配表
2月
1师德师风学习教化活动及布置开学工作
2上学期教学工作总结及工作支配教育处
3拟订学校、科组、学科教学工作安排..领导、科组长
3月
4检查各项工作安排落实状况教育处
5组织老师学习新课程理论教育处
6分学段、分学科组织集体备课研讨教育处
4月
7组织学科课改研讨教育处
8组织学科课改网络研讨教育处
9课堂教学开放周活动教育处
5月
10课堂教学开放周活动教育处
11组织老师校内示范课探讨教育处
12检查老师教学常规工作及段考评析教育处
6月
13组织学科课改网络研讨领导、科组长
14组织老师新课程研讨(专题研讨)有效教育处
15组织老师听课、评课教育处
7月
16收集、评、送“四文”教育处
17检查老师教学常规工作教育处
18检查老师教学常规工作(期末测评及分析)教育处
19学期教学工作总结教育处
小学其次学期教学安排篇2
指导思想
以xx区教化系统十三五发展规划为蓝图,以xx小学敏慧文化建设为核心,以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理,明确目标,强化质量意识。加强校本培训,强化课堂教学的探讨,做好教学常规和质量调研的探讨和管理,为学生的可持续发展,为老师成就自我,为学校的教化教学水平不断提升而努力。
主要工作
一、丰富研讨活动,提升老师专业素养
我们要创设形式多样的教学研讨活动,通过活动,全面提升老师的专业素养。
首先,研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校内。学校要选派优秀老师、骨干老师出去参与上级有关教化主管部门组织的培训、赛课、基本功竞赛等活动,并能把外出学习到的阅历回校后传授给更多的老师,从而做到以点带面,促进全体老师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级老师、教化名师请进我们的校内,倾听大师课堂,感受名师风范,吸取簇新理念。让我校的教化教学“常有活水源头来”。
其次,研讨活动要凸显校际沟通特色。在牵头协作区教学的同时,我校已经牵手苏州高校试验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际沟通,通过沟通,切实提高本校老师的教化教学水平。同时,我们还要加强与协作区学校的教学沟通,通过教学联谊活动,取长补短,共同进步。
第三,着力打造“红杏杯”教学研讨活动。“红杏杯”已经走过了十七个春秋,20xx年,第十八届“红杏杯”教学研讨活动,我们将以“锻造敏学课堂,提升青年老师教学素养”为主题,围绕专业学问、课件制作、教学实力等方面进行。本届“红杏杯”,老师的参加面要广,40周岁以下老师全员参加,竞赛涉及的内涵要丰富,通过竞赛,将很好地调动老师的教学主动性,提升老师的实力水平。
第四,接着推动学校的草根探讨平台。接着以高校科为平台开展教学探讨活动,充分发挥高校科组长的作用,提升各年级各学科教研组长的实力,通过集体备课、教研组活动等基础阵地,带动全校的教学探讨氛围,带动老师整体发展,从而提升全校的教学质量。高校科组一月一活动,以评课、学习新的教化教学理念为主;年级学科组两周一活动,重点探讨本组的推优课、先行课,以及下两周的集体备课教案。
二、完善评价体系,提高课堂教学效率
课堂教学,要不断变学问传授为学力构建,变技能强化为情商培育,转变狭隘的质量观,深化探究基于学生实力培育的质量生长途径。要呵护学生的思维品质,注意培育学生开放、敏捷的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培育,通过调动学生的.主动性、能动性,达到质量提高的目的。
在南通市十二字方针的引导下,结合“敏学”课堂探讨范式,我们进一步完善我校的课堂评价体系,切实提高课堂教学的效率。从培育学生的核心素养动身,为了提高学生的学力,我们设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。其中,学生表现为评价重点,占比63%,包含“有效预学、独立思索、适当合作、主动沟通、大胆质疑、仔细倾听、擅长归纳”七个方面;老师素养占比25%,包含“内容科学、擅长引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面”;总体评价占比12%。
在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后,运用评价表,对课堂教学进行刚好点评,促进老师教学反思,从而提高课堂教学效率。
三、搭建活动平台,培育学生学习品质
锻造敏学课堂,全面提升教学质量的同时,更要开展丰富多彩的学生活动,让更多的学生参加到各类活动中来,用活动发展学生的综合实力。
语文学科,低年级开展童话故事大赛,中年级进行阅读学问竞赛,高年级进行现场作文大赛;数学学科,低年级进行数学绘本阅读及数学日记活动,中年级进行数学嬉戏活动,高年级进行解决生活中的数学问题实力竞赛;英语学科,三年级进行英语儿歌朗诵竞赛,四年级绘本阅读创作,五年级英语短剧表演,六年级英语故事大王赛,全校进行英语之星选拔。
艺体常识学科,也要从学生实际动身,细心组织,开展各类特色活动,主动参与各级各类竞赛。培育学生的学习品质,提升学生的学习实力。
关注学生学习习惯的养成。依据各年级段必读书目和荐读书目,在质量调研中增加相关内容的考查。接着利用优秀作业展评,促进学生养成仔细作业和书写的习惯
月工作支配
二月报名注册
教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
实习老师会议
三月推优课(1)
毕业班质量调研
毕业班老师会议
学科活动
红杏杯教学活动
四月期中质量调研
推优课(2)
教学常规检查
学科活动
五月听随堂课
推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习安排
毕业班调研
六月期末教学工作检查
毕业班模拟
毕业班参与区调研
期末质量调研
毕业典礼
小学其次学期教学安排篇3
一、指导思想:
依据县教化局工作看法和校长室工作安排,结合我校实际,本学期,我校的教化教学工作将接着坚持“构建充溢活力的校内,办和谐教化,为生命奠基”的办学理念,贯彻“为学生服务,让家长满足”的办学宗旨,努力追求教学管理效能,追求校本教研实效,追求教化质量,力争在“轻负高质”和“师生和谐发展”等方面,取得更大的成果。进一步促进老师的专业发展,促进学校办学品位的提升。
二、工作目标:
着力高效课堂的探讨,提高学校的教化教学质量;着力老师业务的建设,提高老师专业化水平;着力学生习惯的培育,促进学生的全面发展。
三、工作要点:
(一)加强过程管理,规范常规工作
1、加强教学“五仔细”管理,提高老师教学工作的自觉性。加强教学“五仔细”工作,是扎实推动素养教化,促进学生全面发展的基础工程,是科学地实施新课程,提高教化教学实效的前提条件,也是实现老师专业发展的重要举措。
一是仔细备课。以新课程理念为指导,接着实行分层次备课,在深化探讨“三位一体”和“教材解读”的基础上,尤其要扎实做好“教材解读”,为集体备课奠定基础。3年内的新老师必需进行具体的手工备课,3年以上的老师实行资源共享,集体备课。从学生实际动身,结合自身教学阅历,主动开发相关的课程资源,仔细写好每一节课的详细教学方案,力求创建性地用活教材。
二是仔细组织课堂教学。端正教学看法,面对全体学生,充分敬重学生的主体地位,努力营造同等和谐的师生关系,启发和引导学生自主学习。重视课堂资源的生成,有效地运用现代教学手段,边实践边反思,刚好调整和优化教学过程与方法,不断改进课堂教学,努力提高教学效益。主动构筑志向和谐的新课堂,逐步形成特性化教化。每个课时后,老师要主动反思并撰写教后感。教后感的撰写要变更传统的套话,简洁的用一、二句话登记学生在哪方面学得很扎实或不够扎实,还须要查漏补缺。
三是仔细设计与批改作业。精选作业,按规定严格限制作业量。依据不同学生的学习状况合理设计作业,突出对基础学问、基本技能的巩固和应用,改进批改方式,探讨订正方法,师生共同分析错误缘由,强调“有效批改”“有效订正”,增加作业的针对性和实效性。布置的作业必需纳入教案,必需自己做过,必需刚好批改,必需刚好评讲。作业要规范批改,刚好反馈,确定成果,督促订正,以增加作业的反馈性和有效性。
四是仔细搞好辅导。坚固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教化思想,注意培育学生的学习爱好,悉心指导学习方法,注意因材施教,做到培优补差两不误。
五是仔细组织考核。仔细执行考核制度,仔细设计、仔细组织考核,注意考核学生对基础学问、基本技能的驾驭和综合运用学问来分析、解决实际问题的实力。仔细进行考核评价,刚好正确地阅卷,并仔细做好试卷的分析和讲评,指导学生开展学习的自我评价,实施必要的补偿教学。
六是仔细组织课外活动。依据学校活动方案,仔细组织学生主动、主动、有序地参与各项课外活动,为之供应必要的时间和条件保证。加强指导,引导学生体验活动过程、共享活动成果,并进一步加强对学生创新精神和实践实力的培育,促进学生特性的和谐发展。
学校将严格根据教学“五仔细”的要求,加大常规工作的检查与指导力度。
(二)加强老师管理,促进老师发展
本学期,学校将接着以“三位一体”(即教研组、备课组、课题组三位一体)的方式开展相关的校本教研活动。扎实做好“青年老师教学大比武”的教研活动,切实让教研真正为课堂教学所服务,为提升老师专业水平,提升学科教学质量所服务。
1、加强教研组管理,进一步提高教研活动的实效性。结合我校以往教研组活动的实际状况,进一步明确教研组长的职责和权利,充分调动教研组长及组员的工作主动性和责任心,主动探究课题引领下的新型教研形式。会同各教研组仔细做好教研组活动安排的制定和落实工作,通过检查、指导、考核、评比、嘉奖等形式,确保教研组活动正常有序地开展,从而提高教研组活动的实效性。每两周开展一次教研活动,每周开展一次备课活动。各组的教研活动要预先进行公示,活动要有记录,留意文字、图片、视频等资料的积累。
2、加强听课调研制度,提高课堂的教学质量。本学期要切实加强课堂调研,分管学科行政人员每周将预约听课、随堂听课1—2节以上,本学期调研听课两次,拟在将期中、期末教学调研工作前移,在第一时间做好反馈与帮教工作。老师听课要求每学期不少于10节。
3、抓实老师培训工作,提升教学业务水平
面对全体:依据学校教学的实际和老师的现状,充分利用学校业务学习和教研组活动时间,组织老师学习培训,大量开展听课、评课和各类研讨活动,促进老师专业技能提升,从而推动整个学校的课堂教学的改革。
名师推介:要全力借助县校“名师团”的力气,对现有成员提出“六个一”的要求,即自学一本专著、担当一个课题、上好一节示范课、做好一个讲座、带好一个徒弟、发表(获奖)一篇论文。要加强考核,发挥好骨干老师在老师群体中的传帮带作用。
青年培育:对事业心强、勤于钻研、擅长学习、有培育前途的青年老师要供应更多展示、沟通才华的机会。通过拜师活动、名师讲坛、培训学习、校际沟通、师徒结对、听课评课、公开课展示等活动等形式加快青年老师的专业成长。主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛,使他们尽快脱颖而出。
4、组织好老师参与《浙江省中小学老师专业发展培训》工作。此培训活动关系到老师的切身利益,本学期要对每位老师已获得学时数的状况进行摸底、排查,确保培训任务的顺当完成。每人一学期必需达到8学分。
(三)加强质量管理,提高教学实效
1、加强学生学习习惯养成教化
本学期,以抓学生课前行为习惯养成教化作为教化教学的常规工作,做到“四个到位”,(课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前师生问好要到位)。
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