幼儿园大班教案《小纸船》含反思

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活动目标

1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

2、通过操作提高幼儿观看力量、动手操作力量以及手眼脑的协作力量。

3、通过操作感知、发觉、探究折纸小船的隐秘，并且喜爱进行探究活动。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、能呈现自己的纸船，并能观赏别人的纸船。

教学重点、难点

教学重点提升幼儿操作技能，培育幼儿动手动脑。

教学难点动手操作探究折纸小船的隐秘。

活动预备

长方形纸张、水彩笔、示范作品

活动过程

一、开头环节运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿留意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神奇纸。

二、基本环节1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩？当幼儿在已有阅历中谈到纸可以折的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想力量。

纸可以怎样玩？挖掘出幼儿在已有阅历中的撕纸，再挖掘出揉宁，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演化出更多作品。

（1）折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

（2）用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

2、观看示范作品，让幼儿争论不同的作品是采纳什么方法制作而成。

3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。

采纳激励方法促进他们动手动脑力量。

作品独特新奇，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

4、幼儿实际操作，先强调操作规章过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开头创作自己作品，作品。

创作完之后与班级同伴

一起共享并叙述自己创作的思路。

三、结束环节1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。

让幼儿学会折纸的趣味。

2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的学问。

四、延长环节幼儿操作并发觉问题并揭示折纸隐秘。

老师你发觉了什么？（轻声询问几名幼儿）老师为什么刚刚小伴侣们没发觉隐秘呢？（隐秘是要藏起来，不能被别人发觉的）老师小伴侣，今日的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么隐秘呢，欢迎小伴侣，下次再来参加这个活动，我们一起去发觉它的隐秘。

老师好了，能干的小伴侣们，我们去给其他班级的小伴侣表演去。

教学反思

1、备课过程前，我曾担忧我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿进展水平做出全面分析后，单独的动作技能折、撕、揉、宁对他们而言其实并不难，关键在于我要

如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

2、在幼儿已有进展水平的阅历之上，我为他们的供应更学习方法，让他们的认知更加宽广。

当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

3、但活动过程中任然存在有些问题，例如当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。

我实确无法与每个幼儿得到沟通去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作进展不太公正。

不过我反思了两种措施第一适当削减课程内容。

其次选择课后与幼儿连续争论沟通。

4、关于本课中幼儿的自由空间应当在扩大些，由于每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参加乐观性还是非常高的。

5、此课结束后，可以赐予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么仔细，他们运用自己所学习的方法，做出了很多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习慢慢的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探究与发觉感到兴奋。

这次，让我学会了从观看孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加

有信念，更加喜爱我的工作。

小百科船或船舶，指的是