幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思（通用）

幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《让硬币浮起来》带反思

泰班课《让硬币浮起来》包含对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们学习记录试验结果，探究哪些对象更简单使硬币漂移在水上，指导孩子们动手操作。

尝试使用各种帮助材料使硬币漂移起来，激发孩子们对四周的科学现象的爱好，进行阅历沟通，共享阅历和合作的喜悦。

快来看看幼儿园班《让硬币浮起来》，其中对教学方案有所思索。

活动目标

1.指导孩子动手操作，尝试使用各种帮助材料漂移硬币，并激发孩子对四周科学现象的爱好。

2.学习记录试验结果，并探究哪些对象使硬币更简单漂移在表面上。

3.体验共享，共享阅历与合作的乐趣。

4.让孩子们学习最初的录音方法。

5，在沟通活动中可以留意倾听和敬重同伴的讲话。

活动预备

一美元硬币，泡沫板，积木，薄纸板，塑料瓶盖，树叶，记号笔（上述物品之一）；4个大锅，用洁净的水，8个干布；记录表（相同的孩子数）。

活动程序

1.谈话，引起运营爱好

老师（显示一个美元硬币）这是什么？

请孩子们考虑一下。

假如将这种硬币放在水池中，它会下沉还是会漂移？（孩子们的争论。

）

老师有些孩子只是说他们会浮起来，有些说他们会沉下去。

最终会发生什么？让我们一起尝试。

2，争论

我们都看到了，将硬币放入水中后会发生什么？（沉没了。

）现在，请考虑一下，是否有任何方法可以使硬币漂移在水上？

年幼的孩子可以自由争论和敢于回答。

鼓舞幼儿提出与众不同的方式。

3，动手操作，大胆尝试

（1）孩子们想到了许多方法。

今日，老师还为您预备了几种材料。

让我们看看它是什么？（一一展现材料，让孩子知道他们的名字。

）

（2）猜猜其中的哪种材料会使硬币在水上漂移？只需在您认为会使硬币漂移在水上的材料下面打√即可。

（显示记录表并说明记录方法。

）

（3）动手操作。

让我们尝试这些材料，看看谁能使硬币漂移。

提示幼儿留意一些要求每组都有一个大洗脸盆。

演奏时，您无法挤压，无法抓住。

您必需虚心有纪，由于我们要成为学校生。

湾留意不要将水洒在桌子上或地面上。

C。

尝试每种材料，将用过的材料与未使用的材料分开，看看是否胜利。

在尝试全部材料之后，将它们记录在记录的结果列中。

点击胜利材料下方的√。

（4）幼儿尝试动手操作。

4，沟通，共享

请让1-2个对实际操作结果感到怀疑的孩子介绍自己的记录（并同时显示记录），让他们谈论使用什么材料以及使用什么方法使硬币漂移在水上？

B.合作与探究

（1）仅使用一种材料（泡沫板）。

将您小组中的硬币一一放置在盘子的中间，这枚硬币将如何处理？学习记录将几枚硬币放在板上，然后将硬币沉入记录表中泡沫板正下方的位置。

在空格中写一些数字。

每个人都有一个很好的争论，谁来运作，谁来记录。

（2）儿童的探究。

（3）沟通并共享每个小组的新发觉。

教学扩展

硬币会沉入水中并沉没，但我们会用一些漂移物关心它，然后让它再次漂移。

我们的生活中有很多类似的现象。

例如，不会游泳的人可以借助游泳圈浮在水面上。

你知道什么？（假如将熨斗放入水中，它会下沉，但是在造船之后，船会漂移在水上）（以绘画的形式。

）

活动结束

老师总结了当今幼儿的表现，并认可和鼓舞幼儿在他们的活动中表现出乐观的态度。

在进行种植活动的同时，让孩子们感受到科学探究活动的乐趣。

同时，老师应照看在活动中宁静的年幼孩子，以便他们在活动结束时也可以感到兴奋，以培育对科学活动的爱好。

活动反思

《让硬币浮起来》该主题的选择接近幼儿的生活。

在日常生活中，幼儿对跌宕起伏的现象特别感爱好。

基于此，我选择使用小硬币作为手术的材料和工具。

通过让孩子们尝试使用各种帮助材料使硬币漂移起来，它接近孩子的生活，并且简洁，便利，高度可操作和好玩，激发了孩子们对四周科学现象的爱好。

探究是满意儿童奇怪   心的重要手段。

儿童可以获得极大的满意感，兴奋感和自信念，而探究也是幼儿猎取学问的重要途径。

通过自我探究获得的学问是由幼