中班安全教案六篇

第第页中班安全教案六篇

中班安全教案篇1

设计思想：

示、是简约形象的图画语言，尤其是安全标识在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标识。通过活动的开展组织幼儿观测、探究，知道自己应当根据安全标识的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标识，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、通过幼儿自己动手制作安全标识，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的技能。

4、知道在发生危急时如何自救。

5、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

6、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标识。

2、事先让幼儿收集有关的安全标识。

3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路?

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用?

⑵除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。

二、议安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思?

2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们有什么用途?出处小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行?为什么?

3、议一议没有安全标识的危害：

(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。;假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标识的地方悬挂上自己制作的安全标识，并继续探究相关的安全标识，尝试理解安全标识的.含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标识的爱好，引导幼儿自己去观测和发觉、查找各式各样的安全标识，如：严禁烟火以及各种交通安全标识等。这些安全标识都是小伙伴们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程那么选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观测各式各样的安全标识，如：交通安全标识、严禁烟火标识、当心触电标识等。通过活动能认清安全标识，知道每种标识的作用，懂得安全标识能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标识的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使技能较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全教案篇2

活动背景：

火在我们生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小伙伴们要从小养成防火的意识。本活动通过观测蜡烛燃烧，感知火的特性，知道不能随意玩火，并体验火给人的生活带来的欢乐。

活动目标：

1、引导幼儿观测燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的`事。

4、学会自我爱护。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

活动过程：

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。

2、玻璃杯"灭火器"

老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、火的用途

争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要任意玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4、制作点心

请幼儿参加做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢乐。

活动建议：

老师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

消防安全儿歌小伙伴，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我爱护是关键。

火警电话'119'，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，根据顺次慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。

消防安全儿歌小伙伴请记住，别拿火烛玩游戏，当心火灾随时起。火灾逃命要牢记，进入公共场所里，逃命方向看认真。万一火灾燃烧起，看到浓烟别焦急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。

记住别回火场里。

中班安全教案篇3

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护技能。

2、培育幼儿识别游戏时识别安全和危急的技能。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片假设干

操作要点：

一、导入活动，引出话题

1、小伙伴都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、出示图片：有两张图片，请大家认真观测，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的`因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球

玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我爱护，留意安全。

幼儿园中班安全教案：危急地方场所安全教育

目标：让幼儿知道，哪些地方是担心全的，易发生危急；教育幼儿远离危急的地方；培育幼儿的安全意识。

预备：绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。

过程：

1、向幼儿介绍一些有关幼儿到担心全的地方游玩，发生损害的事例，引起幼儿对安全问题的关怀。

2、组织幼儿相互沟通，共同争论，总结出哪些地方简单发生危急。

3、老师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

4、查找本班或本园存在危急的地方，贴上标签，提示大家留意。

建议：宣扬不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是担心全的。

中班安全教案篇4

一、教育目标：

1、感受与小伙伴一起游戏的欢乐。

2、知道在家要如何留意安全。

3、提升自我爱护技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

二、活动预备：

阅历预备：

幼儿已知在家需要留意的事项，并且有安全教育的基础。

物质预备：

拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具假设干。

三、活动过程：

1、导入：幼儿根据事先老师发给的'入场券间续进场查找自己的位置。

2、活动主体：

师：我们有两个妈妈，特别的苦恼，她们的孩子们太淘气了，盼望小伙伴们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小伙伴们愿不情愿？

〔1〕老师讲解并描述游戏规章〔两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决〕。

〔2〕双方首发队员入场，进行答题。

红队所遇题目：

第一题：生疏人敲门怎么办？

第二题：在家是否可以爬到高处？

第二组队员替换。

第三题：碰煤气对与否？

第四题：看见貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。

绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具？

第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。

第二组队员替换。

第七题：在家能否玩火？

第八题：生疏人在家四周一贯转，想进来怎么办？

四、活动结束：

双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中预备了奖品，嘉奖通过关卡的勇猛的小伙伴。

师：小伙伴们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参与PARTY好不好？

幼儿与老师一同退场。

中班安全教案篇5

一、活动目标

1、知道冰上的危急，有危急的意识。

2、知道自救方法。

3、教会幼儿做个胆大的孩子。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

二、活动预备

情形图片

三、活动进程

1、遇到险情不紧张：

一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢？

2、自救方法记心上：

假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小伙伴要记住：

〔1〕应大声呼救并往岸上爬。

〔2〕尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

〔3〕不要站在冰面上，应快速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

3、安全预防很重要冬天温度低，水面经常结冰。但有些时候冰冻得其实不厚实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小伙伴做得对吗？

〔1〕在冰上有裂缝的河面上顽耍。

〔2〕在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家欢乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？

〔1〕在水中挣扎。

〔2〕向岸上大声呼救。

〔3〕用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束

1、评价

2、总结

教学反思

寒冷的`冬天到了，为了让幼儿实时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能着重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观测冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观测。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观测中，老师死终是一个观测者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇猛、积极的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。

中班安全教案篇6

活动目标

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有肯定的安全意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图(一)，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?由于厨房中隐蔽了许多种危急。

三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?假如小伙伴去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样?(本文.来源：快思.教案网)

3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急!

四、第二种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伙伴想想厨房中燃气炉有危急吗?有哪些危急?

2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伙伴自己不能开燃气炉，因年龄小，掌控不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图