7《不甘屈辱 奋勇抗争》第三课时（说课稿）部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第三课时（说课稿）部编版道德与法治五年级下册一、教材分析1.1教材背景本节课是道德与法治五年级下册第7单元第3课时。该单元主题为“自尊自信自立，健康成长”。本单元共分4个课时，本节课是第3课时。1.2教材内容本节课主要讲述了一个勇敢的女孩——郭秀云在抗击日寇入侵的战争中不畏艰辛、不言败绩，坚持抗争直至最后胜利的故事。本节课重点呈现了抗日战争时期最普通的人民之一的郭秀云，她在面对日寇侵略、家庭困难的情况下，没有像一些人那样选择屈服于敌人或自暴自弃，而是带着一股无畏的勇气去拼搏，从而成为了一名具有觉悟性、担当责任的女英雄。1.3教材重点如何正确看待困难及挫折；如何发扬坚韧不拔的精神，争取自己的权利；如何增强自己的凝聚力及团队合作精神；如何对敌人进行有效的反制、抗争和反击。二、教学目标2.1教学目标1.培养学生正面积极的人生态度和自信心，并提高他们的抗挫击败能力。2.学生能够在组织学习的活动中自我管理，具有自主学习的能力。3.提高学生的口语表达能力，能自如流畅地讲述一个故事。4.学生能够通过故事认识历史，进一步弘扬民族精神。2.2学情分析“健康成长，自尊自信，自立”是五年级下册道德与法治的主要学习内容，本单元主要通过一些与时代相关的历史人物或事件，来引导学生养成良好的价值观和生活态度。本节课主要讲述一个抗日英雄郭秀云的故事，具有很强的感染力和历史性。学生年龄较小，对于历史的认识程度也有限，因此在教学过程中，需要通过图片、音频、视频等多种方式来丰富教学内容，使学生在传统文化教育中获得更多乐趣。同时，在进行课堂讲授之前，还需要进行充分的教材解读，明确课堂中的重点和难点。三、教学方法与手段3.1教学方法本节课主要采用讲授法、讨论法、合作学习法等教学方法。1.采用讲授法，让学生了解抗日战争背景，并引导学生认识到这场战争的重要性。2.采用讨论法，让学生探究在面对困难与挫折时，人应该如何应对。3.采用合作学习法，让学生分组再现故事情节、分析人物性格，培养学生的观察能力和口语表达能力。3.2教学手段1.多媒体方式呈现图片、音频、视频等与故事相关联的素材，激发学生兴趣，增强记忆力和感知能力。2.设计集体讨论、小组合作、角色扮演等活动，让学生主动参与，增强课堂互动效应。四、教学流程4.1教学环节1.教师课前预热，给出本节课的主题和教学目标。2.展示与故事相关的多媒体素材，并引导学生了解抗日战争的历史背景。3.讲授故事情节，鼓励学生积极思考故事的主旨是什么。4.组织学生小组活动，让学生扮演故事中的不同角色，再现课文的故事情节，并分析人物性格和行为方式。5.展开集体讨论，让学生探讨如何面对困难和挫折，提高学生的抗挫击败能力。6.回顾所学内容，弘扬时代精神，传承中华民族优秀传统文化。4.2教学过程第一步：教师预热教师简要介绍本节课的主题——“不甘屈辱奋勇抗争”，并告诉学生本课的教学目标。第二步：展示多媒体素材教师通过多媒体方式，展示与课文、抗日战争相关联的照片、影片等素材，让学生更好地理解抗日战争的历史背景。第三步：讲授故事情节教师通过讲述故事来引导学生分析故事的主旨，同时通过生动的语言、生动的表情来激发学生的兴趣和记忆。第四步：小组活动教师让学生分组，在分组内再现课文情节，并分析课文中的人物性格和行为方式，同时培养学生的观察能力和口语表达能力。第五步：集体讨论教师引导学生探讨如何面对困难和挫折，提高学生的抗挫击败能力，同时让学生认识到战争故事里的主人公具有的勇气、毅力及责任感等品质。第六步：课堂小结教师通过回顾所学内容，弘扬时代精神，传承中华民族优秀传统文化。4.3教学反思本节课以一个真实故事为例，通过讲述一个女孩子抵抗敌人侵略历程中充满坎坷与艰辛实现了自己的人生价值的过程，为学生提供了一种新的思维逻辑方式，以激发学生爱国精神和责任心，激励学生在生活、学习、交友方面营造积极向上的价值观，锤炼良好的学习习惯和自我管理能力。教师需要熟知