人教课标板小学四年级语文上册 24 给予是快乐的 公开课教学设计

人教课标板小学四年级语文上册24给予是快乐的公开课教学设计

这是一篇关于圣诞节前夜，保罗结识了一个生活贫困的小男孩的故事，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。】三、深入理解，感受小男孩的美好心灵。同学们，我们已经知道了这篇课文的主要内容，但是你们有没有想过，小男孩为什么能够让保罗深深感受到“给予是快乐的”呢？让我们一起来深入理解，感受小男孩的美好心灵吧！同学们，你们可以把小男孩的言行和保罗的心理变化联系起来，从中感受小男孩的心灵。请同学们自由发言，分享你们的感受。（学生发言）非常好，同学们的发言非常精彩，你们从小男孩的言行中感受到了他的善良、勇敢和乐于助人，这些美好品质让我们深深感受到了“给予是快乐的”这句话的含义。接下来，让我们听一下老师的朗读，感受一下小男孩的美好心灵。（老师朗读）四、情感体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。同学们，你们听完老师的朗读，有没有感觉到小男孩的善良和勇敢呢？他的行为让我们深深感受到了“给予是快乐的”这句话的真谛。那么，我们应该怎样去实践呢？让我们一起来思考一下吧！同学们，你们可以在生活中，通过帮助别人、关心他人、分享快乐等方式，来实践“给予是快乐的”这句话。让我们一起来做一个小小的承诺，从现在开始，每天都做一件好事，让自己和身边的人都更加快乐吧！五、课堂小结同学们，今天我们学习了一篇关于“给予是快乐的”的课文。通过阅读和深入理解，我们感受到了小男孩的美好心灵，激发了助人为乐、无私奉献的思想感情。希望同学们能够在今后的生活中，通过实践，让自己和身边的人都更加快乐！保罗在圣诞节前夕遇到了一个小男孩，他们之间没有任何熟悉的关系，但是他们共同度过了一个难忘的夜晚，这真是令人意想不到的。在文章中，还有两个地方令保罗和我们感到意外，请同学们默读课文并用横线标出来。第一个令人意想不到的地方是，保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥，但男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”这句话让我们感到意外，因为我们可能会认为每个人都希望有一个哥哥送给自己一辆这样的新车。保罗认为得到才是快乐的，他认为小男孩也希望有这样一个哥哥。我们可以在文章中找到证据，男孩听说这辆车是保罗哥哥送给他的圣诞礼物时，非常惊讶地问他是否不用花一分钱。男孩的表情和语言都表明他也希望有一个这样的哥哥。除此之外，还有一个不起眼的地方也令我们感到意外，就是从男孩的穿着可以看出他家庭并不富裕。这也是保罗认为男孩希望有一个哥哥的原因之一。最后，我们可以按照文章中的顺序重新阅读，从保罗看见男孩在他的新车旁走来走去开始，一直到男孩说出“我希望自己也能当这样的哥哥”这句话，这样可以更好地理解文章的逻辑和情感。同学们，男孩说出的话让我们感到意外，他说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”这让我们深刻地感受到这个哥哥的伟大。尽管他的生活并不富裕，但他仍然想给自己的弟弟送一辆新车。我相信他会好好努力，一定能给弟弟买一辆新车。接下来，让我们继续交流，保罗也给我们带来了惊喜。他指着自己的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是我哥哥送给我的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲得那些好看的圣诞礼物了。”这让我们意想不到，因为保罗以为小男孩让他把车开到家门口是为了炫耀自己。原来，小男孩并不是想在小朋友面前炫耀，而是想告诉自己的弟弟。他带着兴奋的语气说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲得那些好看的圣诞礼物了。”这样的哥哥真的很有责任心。当弟弟听到哥哥的话后，他一定会感到非常开心。这让我们更加希望通过自己的给予让别人更加幸福。最后，保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。这让保罗的眼睛湿润了，他什么也没有说，只是下了车。这个故事告诉我们，给予是快乐的。我们也能在生活中感受到这种快乐。无论是一句真心的话语，一个细微的动作，或是一个关注的眼神，都会流露出深深的爱和浓浓的情。让我们想一想，你有过这样的经历吗？写下来吧，可以写给予灾区小朋友帮助，或是给予同学遇到伤心事的帮助。同学们，今晚保罗从内心深处感受到了一句话：“给予是快乐的”。许多同学也在这节课上有了同样的感受。老师想要送给大家一首小诗来加深这个感受：群星把光明送给夜空，点点璀璨，闪烁出永恒的美丽。鲜花把芳香送给大地，朵朵灿烂，绽放出一春的明媚。你听，你听啊，它们在轻轻絮语——给予，是美好的；给予，是快乐的。希望