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文档简介

1.大象版科学二年级下册1.1荒岛生存教案

【教学分析】本节课的教学目标是通过荒岛生存的场景引导学生认识到动植物在人类生活中的重要性，并培养学生的探究兴趣和珍惜动植物资源的意识。通过阅读漫画故事，学生用记录单搜集信息并讨论动植物与人类生活的关系问题。【教学目标】（1）能说出人类生活离不开动植物的实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。（2）能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。（3）能表现出对常见的动植物、生活中的科学现象、自然现象的探究兴趣。（4）了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。【教学准备】彩笔、画纸、动植物爱心标牌的图片等。【教学过程】师：同学们，我们来到了荒岛上，荒岛上的景色迷人，但我们要想生存下来，需要做哪些事情呢？解决了哪些生活需求？学生1：采集野果、野菜，捕捉野生小动物，解决了吃的需求。学生2：建造木屋、扎帐篷，防止风吹雨淋，解决了住的需求。学生3：利用树木造小船或者木筏，解决了出海的需求。学生4：编织草帽，解决防晒的需求。师：通过我们的努力，我们在荒岛上生存了下来。如果我们要去荒岛体验生活，你们准备怎样利用岛上的资源生存下来呢？请将你们的想法分别按衣食住行四项记录在实验记录单上。学生1：我想摘树上的野果吃，也可以捉水中的小鱼小虾。学生2：我可以在荒岛上找一个山洞，把帐篷扎在里面住下来。……师：同学们，你们有什么发现？学生1：我们可以利用岛上的动植物为我们提供食物。学生2：衣食住行都离不开动植物。学生3：荒岛上的生活离不开动植物。师：看来动植物在人类生活中非常重要。那么我们现实的实际生活能离开动植物吗？学生1：我认为可以，我们可以吃面条。师：虽然面条不是动植物，但是它的原材料是小麦，也是植物。所以我们的生活离不开动植物。生2的观点存在问题，因为面条是由小麦制成的，而小麦属于植物。因此，他应该重新考虑自己的观点。生3的观点值得商榷，虽然人可以吃沙土，但只能吃一点点，不可能一直吃沙土。因此，他应该重新思考自己的观点。生5的观点值得商榷，虽然人可以吃皮带，但是皮带是由动物的皮制成的，因此也属于动物资源。因此，他应该重新考虑自己的观点。在讨论动植物在生活中的作用时，学生们提到了衣服、馒头、牛奶和纸张等物品，这些物品都是由动植物制成的。因此，我们的生活离不开动植物。教师引导学生认识到保护动植物的重要性，提醒学生要尊重生命，不要随意伤害动植物。教师通过制作爱心标牌的活动，让学生更加深入地了解到保护动植物的重要性，同时也培养了学生的团队合作精神。教师在教学反思中指出了学生思维的狭隘性，在此基

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