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文档简介

北师大版四年级数学下册教学设计栽蒜苗(二)教案

本节课将通过学生栽种蒜苗实践活动的实验数据，引导学生学习折线统计图。教材安排了四个问题，让学生继续经历数据收集、整理、描述以及分析的过程。第一个问题是认识折线统计图，了解折线统计图的绘制方法；第二个问题是根据所画的折线统计图说明这几天蒜苗生长的情况；第三个问题是根据折线统计图说明哪段时间蒜苗长得最快；第四个问题是根据学生自己收集的蒜苗数据画成折线统计图，并读出折线统计图蕴含的信息，与同伴交流。教学目标包括知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标。其中，知识与能力目标要求学生经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特点，并能根据一组相关的数据绘制折线统计图；过程与方法目标要求学生能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测；情感态度价值观目标要求学生体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。本节课的教学重点是能将一组相关的数据绘制成折线统计图，学会画折线统计图的方法；教学难点是能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。在创设情境，导入新课时，教师通过提供学生参与过的实践活动中收集到的数据引导学生进行研究，激发学生的研究欲望，提高学生的参与热情。在学习了条形统计图的基础上，学习折线统计图。在新知探究环节，教师引导学生观察折线统计图的优点，包括点——数量的关系和线——趋势的变化。教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗的生长趋势。本节课的主要内容是折线统计图的学习和练习。在教学过程中，我注意到了一些问题：首先，文章中存在一些格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和修改，以保证文章的流畅性和可读性。其次，在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动，引导他们积极思考和交流。例如，在学生画统计图的环节，我可以让他们相互检查和评价，促进彼此之间的学习和进步。最后，我需要在课堂总结环节对本节课的重点和难点进行梳理和总结，让学生更好地掌握所学知识，并指导他

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