【人教部编版】三年级语文《漏》优质课 教学设计

【人教部编版】三年级语文《漏》优质课教学设计

教学设计：教材分析：《漏》是人教部编版第八单元的一篇充满趣味的童话故事。文章主要讲述了贼和老虎都想偷老公公和老婆婆家的驴，却听老婆婆说最怕漏，做贼心虚的一人一虎都以为漏是厉害角色，阴差阳错把对方当成漏，都被对方吓破了胆的故事。学情分析：三年级学生的阅读能力已经有了一定的提高，但是还需要引导他们更深入地理解故事情节。在教学时，我们要抓住本单元教学要求，引导学生在把课文读流利、读通顺的基础上，默读课文，读懂故事内容，然后围绕“偷驴”这一事件，抓住虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式，引领学生置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。教学目标：1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。3.能借助示意图复述故事。教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的趣味。教学难点：借助示意图复述故事。课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，质疑引趣1.谈话：同学们，你们有过害怕的时候吗？最害怕什么？你们害怕的时候是什么样子的？请几位同学来表演一下。2.出示老虎和贼的图片，引导学生交流讨论。3.导入：什么事情会让老虎和贼害怕成这样呢？今天我们学习的课文讲的就是老虎和贼为什么害怕的故事。4.教师板书课题，学生齐读课题。5.质疑：看到这个题目，你有哪些疑问？预设：什么是漏？老虎和贼为什么要怕漏？课文讲了一个什么故事？设计理念：通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，让学生感受害怕。观察图片引导学生说一说老虎和贼害怕的样子，设置疑问，引入课文，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，识记字词1.请大家带着这些问题，自由朗读课文，试着找一找答案。2.教师板书生字，让学生认真阅读并记忆。3.引导学生认真阅读课文，理解故事情节。设计理念：通过初读课文，让学生对故事情节有一个初步的了解，并且帮助学生识记生字。三、细读课文，了解故事情节1.教师引导学生细读课文，并带领学生理解故事情节。2.通过角色朗读、情境表演等方式，让学生更深入地理解故事情节。设计理念：通过细读课文，让学生更深入地理解故事情节，并且通过角色朗读、情境表演等方式，让学生更加生动地体验故事情节。四、复述故事，借助示意图1.教师制作示意图，引导学生借助示意图复述故事情节。2.学生自由练习复述故事情节，并互相交流。3.教师带领学生一起复述故事情节，检查学生的掌握情况。设计理念：通过借助示意图复述故事情节，让学生更深入地理解故事情节，并且通过互相交流和师生互动，让学生更加生动地复述故事情节。五、课堂小结1.教师对本节课进行总结，强调本节课的重点和难点。2.学生自由发言，回顾本节课的收获和不足。设计理念：通过课堂小结，让学生对本节课的重点和难点有一个清晰的认识，并且通过学生自由发言，让学生对本节课的收获和不足进行总结。1.在自由朗读课文时，要准确流畅地读出来，遇到不认识的字可以借助拼音读准确，并用笔圈出生字。2.和小组同伴合作，轮流朗读课文的自然段，并相互纠正读音。3.自己可以轻声或不出声地读全文，并思考课前看题时产生的问题，看看自己能否找到答案。2.学习生字时：-通过展示小胖驴的图片，引入本课的生字和词语。-第一组生字是：婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵，可以指名读并正音、齐读、开火车读。-第二组生字是：漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏，学生可以自由认读，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，学生可以交流讨论。-小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？-汇报交流时，重点记住：-“喂”和吃的动作有关，所以是口字旁。-“抱”可以做动作体会，明白是手部动作，强化记忆。-“驴”和“狼”通过图片出示生字，记住偏旁，利用声旁形旁区别记忆。-“胖”和“胶”都是月字旁加上熟悉的字组成的新字。-“漏”就是雨水从屋顶上落下来，所以是三点水旁，有雨，也有表示屋顶的尸字头。3.将生字和词语放到句子中，学生需要准确地读出来：-学生可以自由认读词语，并读准字音。-指名认读词语，相互纠正字音，针对学生的共性错误，反复领读。-出示句子：-老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。-老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？”-指名读，齐读。设计理念：通过人物形象引入生字和词语，激发学生的识字兴趣，同时强化记忆和多种形式的读，培养良好的语感。在朗读课文时，学生可以和小组合作，分自然段轮流朗读，默读全文并思考问题，从而整体感知课文内容。设计理念：通过分析故事情节，帮助学生理解故事的起因和经过，引导学生思考和讨论，提高复述能力。三、课堂练习，加强理解1.课后第4题，练习填空和连线。2.讨论：老虎和贼最后都被吓跑了，他们为什么会害怕“漏”呢？设计理念：