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5，三千字，却极其深刻地反映了一生的悲剧和整个世态了为科举制度所的读，学中运用分析法，把握人物形象，探究人物悲剧的社会原因，以理解全文思想。同理解文章的思想探究小说人物的性格内涵，体会形象的思想意义。了解作者对的科举制度和冷酷的社会的和。分析这一人物形象，学说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。诵读法反复诵读，仔细揣摩小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象质疑探究法小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景比较阅读法将本文与《范进中举》对照比较，了解末期的心态。多CAI课件、投影仪、“咸亨酒店”的资料2，大凡读过小说的人，几乎没有人不知道《》的；大凡读过《》的人，无不在心中留下这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象据先生的朋友回忆先生自己也，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《》。对《》如此钟爱，而又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《》，去体味它复杂，乙己是最完美的艺术典型，今天，我们就来认识一下这个不朽的艺术形象。（板书文题、《《 读者对 阔绰(chuò) 羼(chàn)绽出(zhàn)阔绰(chuò) 羼(chàn)绽出(zhàn)拭(shì) (1)的特殊(2)的地位(3)的结局学彩回答，教师提示：点明地位的语句：“是这样的使人，可是没有他，别人也便这么过。”的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明地位低下，境遇凄凉。酷无情的社会里，肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 但 穿长衫好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作伤疤偶有偷窃从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心、可有可无学生合作探究表现的思想原因和社会原因，深刻理解形象。

“使人”表明他地位卑下，已沦为笑料。小说是从哪些方面对进行个性刻画的?“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这种现象充分说明的特殊和性格没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他较大而又精神委顿颓唐。他那件长学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思考：小说一开始没有直接写，而学生思考，教师适时用多课件插播江南城镇，“咸亨酒店”资料，并点拨：小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”(1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿的故事，有制度摧残的下层的形象，了制度的，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上教师点拨两篇文章都了科举制度的和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“”，可以说，他们虽结局不同，，《范进中举》是以科举使人狂迷来讽刺其的，而《》是以科举来其，。①中学里先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我里的是他那似乎也脱不下的长衫无疑是旧知识。长衫长衫”一如似地约和缚着们?们这时代导解思想，新观，而一些眼里只是一些文材上的添加”些人思循守

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