发展与教育心理学-福建师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

发展与教育心理学_福建师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、阶段和形式运算阶段。

参考答案:

具体运算

维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是。

参考答案:

最近发展区

关于创造力，以下说法错误的是：（）

参考答案:

创造力和智力呈线性相关的关系。

智力是指一个人所获得的知识以及获得知识的能力，如知识、词汇和理解力等。它与知识和经验的积累有关，可以随年龄增长而提高。

参考答案:

晶态##%_YZPRLFH_%##晶体

3.世界上第一个正式的智力量表是《智力量表》。

参考答案:

比奈-西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈——西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈—西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈-西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈--西蒙

下列关于青少年同伴关系的说法错误的是：

参考答案:

同伴之间也会产生冲突，同伴冲突的频率呈倒U型曲线发展

青春期的自我意识中分化出了和现实自我。

参考答案:

理想自我

“三岁看大,七岁看老”说明人格具有()。

参考答案:

稳定性

“人心不同，各如其面”这一俗语说明人格具有（）

参考答案:

独特性

认为人格由本我、自我、超我三部分组成的心理学家是（）

参考答案:

弗洛伊德

马斯洛提出人有七种基本需要，最低级的是需要，最高级的是需要。

参考答案:

生理、自我实现##%_YZPRLFH_%##生理、自我实现的##%_YZPRLFH_%##生理，自我实现的##%_YZPRLFH_%##生理，自我实现##%_YZPRLFH_%##生理自我实现的##%_YZPRLFH_%##生理自我实现##%_YZPRLFH_%##生理,自我实现的##%_YZPRLFH_%##生理,自我实现

马斯洛提出人有七种基本需要，其中最高级的是需要。

参考答案:

自我实现##%_YZPRLFH_%##自我实现的

根据皮亚杰的道德发展理论,儿童认为规则是绝对的,道德有对错之分,是因为他们处于:

参考答案:

他律道德阶段

社会契约定向属于科尔伯格道德发展的哪个阶段:

参考答案:

后习俗水平道德

通常而言,大学生的亲社会行为有什么特点:

参考答案:

行为的依据是内化的社会规范、信念、价值观和责任感

道德发展不包括:

参考答案:

道德人格

小明做错事,父母让他罚站。小明的父母是采用哪种方式引导小明的道德行为:

参考答案:

权力压制

小明认为道德行为就是让人喜欢、对别人有帮助或者大家都赞成的行为，做个好孩子。小明属于科尔伯格道德发展的哪个阶段:（）

参考答案:

习俗水平道德

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，在道德阶段，儿童认为规则是由权威人物制定的，是神圣不可侵犯的。

参考答案:

他律

道德情感的核心是，即个体体验他人情绪的能力。

参考答案:

移情

提出信息加工理论的著名学者是（）？

参考答案:

加涅

（）根据学习的定义，下列属于学习的现象是

参考答案:

儿童模仿电影中人物的行为

（）奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术。其精神实质是

参考答案:

强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

以下哪个流派的学习理论，强调学习是获得知识、形成认知结构的过程？（）

参考答案:

认知主义

以下不属于学习的是（）

参考答案:

蜜蜂采蜜

奥苏伯尔认为，根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。

参考答案:

有意义##%_YZPRLFH_%##意义

罗杰斯提出了“以为中心”的教育和教学。

参考答案:

学生

7.斯金纳将行为分为应答性行为和行为两种。

参考答案:

操作性

奥苏贝尔提出的通常在呈现教学内容之前介绍，充当新旧知识的桥梁，有助于学生认识到，只有把新的学习内容的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来，才能有意义地习得新内容。

参考答案:

先行组织者

以下关于避免失败者的说法错误的是（）

参考答案:

倾向于选择成功概率为50％的任务；

奖励对个体具有两方面的作用：信息性和。

参考答案:

控制性##%_YZPRLFH_%##控制

丁浩有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）

参考答案:

元认知策略

是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地使用的有效学习的规则、方法、技能及调控方式。

参考答案:

学习策略

场依存型者喜欢的学习方式是：

参考答案:

合作学习

小明在课上积极回答问题，每次老师提问，他都立刻喊出答案，可惜他喊出的答案常常是错的。由此可见，小明的认知风格很可能是：

参考答案:

冲动型

不属于冲动型学习者的特征是：

参考答案:

思维敏捷

以下对齐平化认知风格的描述，不正确的是：

参考答案:

可能夸大相似记忆内容之间的较小差异

（）场独立且沉思型的学生适合选修的学科是

参考答案:

数学

根据个体在将信息“吸收”到个人记忆中时表现出来的诧异，可以把个体的认知风格区分为尖锐化和。

参考答案:

齐平化

学习风格包括生理、____和社会三方面要素。

参考答案:

心理

“举一反三”和“触类旁通”所说的是

参考答案:

学习迁移

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于

参考答案:

逆向正迁移

化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为

参考答案:

水平迁移

汉语拼音的学习干扰对英语音标的学习，这属于迁移。

参考答案:

负

适应学习风格差异的教学至少应包含两方面的内容：一是采用策略，二是采用有意失配策略。

参考答案:

匹配

以下哪一项不属于网络学习的特征？

参考答案:

生态性和可发展性

具体的网络学习策略可分为五类：认知加工策略、及时复习策略、（）、监控与调节策略和自主学习策略。

参考答案:

时间管理策略

以下影响网络学习的外部因素是？

参考答案:

责任分散效应

给偏远山区留守儿童设计的移动学习课程项目属于以下哪一种移动学习及相应教学设计要点？

参考答案:

高交互距离和个人移动学习活动

移动学习在教学上具有的优势不包含以下哪一项？

参考答案:

教学资源更可靠

移动学习中常出现的不良学习行为不包含以下哪一项？

参考答案:

学习时间分配不当

以下哪个角色不是教师要扮演的重要角色（）？

参考答案:

教学的监控者

在申继亮等人的教学能力结构中，（）是关键。

参考答案:

教学监控能力

舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。

参考答案:

课程知识

盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下（）成分？

参考答案:

反省自己

一般认为专家不具有以下（）特征？

参考答案:

以教学内容为中心

能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是（）型教师？

参考答案:

熟手

教师如果根据自己对学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化，这被称为效应。

参考答案:

期望##%_YZPRLFH_%##教师的期望##%_YZPRLFH_%##皮格马利翁##%_YZPRLFH_%##罗森塔尔

（）根据埃里克森的理论，青少年阶段的发展任务是

参考答案:

建立自我同一性，避免角色混乱，体验忠诚的实现

（）上三年级的小天，语文成绩一直很好，但数学成绩却一直很差，这体现了认知发展的

参考答案:

领域特殊性

（）关于创造力，以下说法错误的是：

参考答案:

创造力和智力呈线性相关的关系

（）下列关于青少年同伴关系的说法错误的是：

参考答案:

同伴之间也会产生冲突，同伴冲突的频率呈倒U型曲线发展

（）“人心不同，各如其面”这一俗语说明人格具有

参考答案:

独特性

（）认为人格由本我、自我、超我三部分组成的心理学家是

参考答案:

弗洛伊德

（）以下关于避免失败者的说法错误的是。

参考答案:

倾向于选择成功概率为50％的任务；

（）丁浩有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是

参考答案:

元认知策略

（）场依存型者喜欢的学习方式是

参考答案:

合作学习

（）“举一反三”和“触类旁通”所说的是

参考答案:

学习迁移

（）化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为：

参考答案:

水平迁移

（）盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下哪个成分？

参考答案:

反省自己

（）一般认为专家不具有以下哪项特征？

参考答案:

以教学内容为中心

（）根据皮亚杰的理论，以下错误的是

参考答案:

学习依赖于平衡作用过程，只有出现平衡时，儿童才有机会成长和发展。

（）以下哪项不是青少年社会性发展的特点

参考答案:

稳定性

（）俗话说三岁看大七岁看老，这表明人格具有

参考答案:

稳定性

（）根据皮亚杰的道德发展理论，儿童认为规则是绝对的，道德有对错之分，是因为他们处于:

参考答案:

他律道德阶段

（）以下不属于学习的是

参考答案:

蜜蜂采蜜

（）狼孩的例子说明

参考答案:

个体发展存在关键期

（）青少年阶段最突出、最本质的特性是：

参考答案:

过渡

（）当人爬楼梯时，在楼梯的每一个台阶上人都处于不同的高度。关于认知发展的观点就可以用“爬楼梯”来比喻。

参考答案:

阶段性

（）小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述的是

参考答案:

性格

（）舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。

参考答案:

课程知识

（）能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是（）型教师？

参考答案:

熟手

（）华生的经典论断：“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼”符合以下哪种观点。

参考答案:

外铄论观点

（）坚持的是认知发展的领域特殊性观点。

参考答案:

认知发展的信息加工理论

（）青少年身体上的变化归纳起来主要有三类:体型外貌的变化、脏器机能的健全、性的成熟,此外与心理发展最密切的是（）的成熟变化。

参考答案:

脑与神经系统

（）在申继亮等人的教学能力结构中，是关键。

参考答案:

教学监控能力

（）是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征，这种动力特征主要表现为心理过程的速度、强度、稳定性、指向性等方面的心理特征。

参考答案:

气质

（）小明做错事,父母让他罚站。小明的父母是采用哪种方式引导小明的道德行为:

参考答案:

权力压制

（）小明认为道德行为就是让人喜欢、对别人有帮助或者大家都赞成的行为，做个好孩子。小明属于科尔伯格道德发展的哪个阶段:

参考答案:

习俗水平道德

（）韦纳认为，人们对自己行为结果的归因包括:

参考答案:

能力、努力、难度、运气

（）外部强化对学生参与某种活动的内部动机的影响可能是。

参考答案:

因任务不同可能是积极的或消极的；

（）通常而言，大学生的亲社会行为有什么特点:

参考答案:

行为的依据是内化的社会规范、信念、价值观和责任感

（）以下哪个流派的学习理论，强调学习是获得知识、形成认知结构的过程？

参考答案:

认知主义

（）图形和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的来解释。

参考答案:

经典条件作用；

（）以下哪种学习策略属于组织策略？

参考答案:

概念关系图

（）用“山巅一寺一壶酒”记住3.14159，属于哪种策略？

参考答案:

精加工策略

（）麦基奇（McKeachie）等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为、元认知策略和资源管理策略。

参考答案:

认知策略

（）下列说法正确的是

参考答案:

场依存型学生是“外部定向者”，倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境的影响。

（）不属于冲动型学习者的特征是

参考答案:

倾向于仓促地做出决定

（）道德发展不包括

参考答案:

道德人格

（）认为知识不可能放之四海而皆准，不可能适用于所有的情境。人们面临现实问题时，需要针对具体问题对已有知识进行改组、重建和创造是哪种学习理论的观点？

参考答案:

建构主义

（）假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是。

参考答案:

只有按时完成家庭作业后才能看电视

（）以下属于内部归因的说法是

参考答案:

只要努力，我就能对付考试

（）社会契约定向属于科尔伯格道德发展的哪个阶段:

参考答案:

后习俗水平道德

（）学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于。

参考答案:

逆向正迁移

（）两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为

参考答案:

负迁移

（）以下对齐平化认知风格的描述，不正确的是

参考答案