五年人文与社会教案上册

总（总（2）节课题1.防洪胜利纪念塔备教学目标了解防洪纪念塔的纪念意义；了解哈尔滨曾经遭受三次大洪水的侵袭；了解洪水灾害的形成除了自然原因外，还有人为破坏的原因。通过寻找自己所在的家乡有哪些有纪念意义的特殊标志，调查其背后的故事，培养学生关注社会，融入生活的能力。教学重难点重点：学生通过学习，了解人们的抗洪精神以及自然灾害带给我们的反思，创造和谐大自然；难点：学生通过资料的学习自己领悟，人与自然的关系，并用精炼的语言描述出来。教学准备挂图，课件。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：（出示防洪胜利纪念塔）（导入技能）同学们，你们知道图片上的建筑是什么吗？它的地址在哪里呢？好，今天，我们就来了解一下防洪胜利纪念塔，我们来学习第一课《防洪胜利纪念塔》二、新课：（一）学习第一部分学生自由读课文。谈自己对防洪纪念塔的认识。师小结：防洪纪念塔身高22.5厘米，塔身顶部有浮雕，塔底座呈正方形，分高低两层。指名读第2页知识窗。提问：防洪纪念塔有几部分组成？（生：五部分组成）（提问技能）（二）学习第二部分师：同学们，你们所居住的地方有类似的白哦执行纪念塔或纪念碑吗？它的背后又有着怎样感人的故事呢，请你们快快行动起来，我们来学习第二部分永远的纪念。。。

导教学流程异构学生自由读文生互相讨论：自己家乡都有哪些特殊标志，有哪些有纪念意义的建筑。生自由发言：师小结：同学们，为了纪念哈尔滨人抗洪取得的胜利，修建了防洪胜利纪念塔，它师标志性建筑物的精品，是哈尔滨文物保护单位，具有重要的历史文物价值。（德育渗透）三总结：师：同学们，我们的家乡黑龙江地大物博，环境优美，历史悠久，希望你们从现在开始，努力学习，将来把我们黑龙江建筑的更加美好。（结束技能）学板书设计1.防洪胜利纪念塔建造时间：1957年建造部分：五部分构成永远的纪念（板书技能）教学反思通过本节课的学习，增强了学生的环境保护意识，如果再利用录像等电教媒体，会更直接。

课题2.大洪水的考验备教学目标了解哈尔滨历史上曾经遭受三次特大洪水的侵袭，尤其是九八年时三百年一遇的特大洪水，洪峰水位达到历史最高点；了解在特大洪水面前，哈尔滨人民和解放军战士发扬了伟大的抗洪精神,经受住了洪水的考验。教学重难点重点：哈尔滨人的抗洪精神；难点：学生通过资料的学习，自己领悟人与自然的关系。教学准备挂图，课件。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了哈尔滨曾经遭受过特大洪水的侵袭，今天，我们就来了解一下当时洪水的情况和哈尔滨人奋力抗洪的场面。（导入技能）二、新课：（一）学习第一部分师：同学们，我们共同学习第一部分。学生自由读课文；提问：在历史上，哈尔滨曾遭受几次特大洪水的侵袭？生讲述当时洪水侵袭时的情景。指生读知识窗。师小结：历史上哈尔滨曾遭受三次特大洪水的侵袭，面对大洪水的考验，坚强英勇的哈尔滨人民与解放军官民万众一心，众志成城，以英雄气概战胜前所未有的洪水，并形成了伟大的抗洪精神，为哈尔滨人历史写下了光辉的一页。（德育渗透）（二）学习第二部分：生自由读文；提问：哈尔滨人在抗击洪水中，涌现出了许多感人的故事和抗洪英雄，请大家自由发言，谈一谈你知道的

导教学流程异构抗洪英雄？（生答：乔建成等）3•指名读知识窗：提问：（1）自然灾害带给了我们什么样的反思？（提问技能）（2）作为小学生，为了更好的保护环境，减少破坏，我们应该做些什么？师小结：很多自然灾害的发生并非由于纯粹的自然原因，如果不去反思，人类自身对地球的掠夺行为，而仅仅把热带风暴，地震等灾难归之为自然灾害，将会产生可怕的后果，面对未来，我们破坏环境的不良行为，避免灾难的发生。三、总结：冋学们，自然灾害带给我们的反思太大了，我们应该改变破坏自然环境的不良行为，避免灾害的发生，这样我们的未来才会更加美好。（结束技能）学通过课件展示大量抗洪场面，从视觉上，感受抗洪精神的伟大。通过教师的讲解和讨论，明确自然灾害的成因及带给人类的反思。板书设计3.大洪水的考验深刻的记忆无尽的思念（板书技能）教学反思通过学习，使学生了解了哈尔滨人伟大的抗洪精神，以及自然灾害带给我们的反思。

课题3.和谐大自然备教学目标通过引导学生分析洪水灾害的成因，培养学生辩证分析问题的能力；通过本课的学习，树立学生热爱自然，亲近自然，保护自然，与自然和谐相处，合理利用自然为人类服务的意识。教学重难点重难点：建立和谐大自然。教学准备挂图，课件。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：通过学习，我们知道了洪水灾害的形成除了自然引发的原因之外，更重要的师水土严重流失，生态环境不断恶化等因素造成的，目前紧迫的任务是建立和谐大自然，今天我们来学习和谐大自然。（导入技能）二、新课：（一）学习第一部分学生自由读课文；学生谈一谈自己身边的自然环境；指名读知识窗；提问：（1）我们日常生活中用到的一些物品都是用什么制成的？（提问技能）（2）人类和其它生物的物质组成和环境的物质组成保持着平衡关系，如果这种平衡被打破了，那将来会有什么后果？5•师小结:我们生活中常用的一些物品都是用自然资源制成的，人类和其他生物的物质组成也和环境的物质组成保持着平衡

导教学流程异构关系，如果这种平衡被破坏了，那将对人体健康造成危害，环境污染或公害问题，知道就是环境中的物质组成同人类的生存不相适应的问题，下面我们来学习第二部分，保护环境。（德育渗透）（二）学习第二部分学生自由读文；学生谈一谈自己见到的自然环境，有无污染，谈感受；指名读知识窗；问题讨论：作为学生，应该怎样保护环境？师小结：我们的生活中有很多破坏环境的事例，保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是人类维护自身生存和发展的前提，作为小学生，我们应该节约身边的每一滴水，爱惜身边的每一张纸。三、总结：师：为了使我们的生活更加美好，我们要与自然和谐相处，建立和谐大自然。（结束技能）学谈话中感知灾害与自然的关系；在师生共议中了解自然界的资源组成；在观察讨论中明白自然与人类和谐的重要性。板书设计4.和谐大自然一、保护大自然二、创造和谐大自然（板书技能）教学反思通过学习本科，学生对保护环境有了更深刻的认识，都愿意从自身做起，为了创造和谐大自然出力。

课题4.感受莽莽大森林备教学目标了解森林的作用，知道大小兴安岭是黑龙江省巨大的宝库，知道红松师省国家级保护野生植物；指导学生对课文提出的问题进行思考，展开讨论，在合作学习中产生思维碰撞，获得共同提升。教学重难点重点：森林的作用；难点：爱护森林。教学准备课件，挂图。教学时间一课时版图导教学流程异构谈话导入：雄鸡昂首的地位，有着一片惹人注目的绿色，这就是大小兴安岭，这里有我们黑龙江省巨大的森林宝库，今天，我们就来感受一下莽莽大森林，了解森林带给我们人类的巨大好处。（导入技能）自主探究，新课学习：学习第一部分学生自由读课文；讨论：走进森林有什么感受？师小结：通过刚才的讨论，我们感受到空气清新，凉爽，噪音小，空气湿润，那你知道森林对我们人类都有哪些作用吗？（提问技能）下面我们来学习课文第二部分森林的作用学习第二部分学习读课文讨论森林的作用汇报小结：森林对我们人类的益处太多了，我们黑龙江省就是一个巨大的森林宝库。

1.2.3.4.5.、::滥彳青们F导教学流程异构（三）自由探究第三部分学生自学这部分课文汇报通过学习都知道了什么？看13页下面彩图，认为是什么树种？故乡在哪里？小结：我们黑龙江省拥有巨大的森林宝库，是我国目前主要的木材供应本地之一，黑龙江省的木材蓄积量占全国的四分之一。总结：弋森林对我们的益处太多了，但是，由于长期以来，对森林资源的不合理利用，戈，造成极大浪费，森林生态系统呈衰退趋势，作为新时代的少年，你们有责LJ常绿，你们应该让绿水长流，这是几代人的梦想，希望每一位同学共同努力，勺家园建设的更好美好。（德育渗透点）（结束技能）学板书设计1.感受莽莽大森林一、走进森林二、森林的作用（板书技能）教学反思学习本课后，学生对我省丰富的森林资源有所了解,为我省的资源丰富而自豪。

课题5.地球的肺备教学目标使学生了解森林的作用；为什么森林被称为“地球的肺”？教学重难点重难点：森林的作用教学准备挂图，课件。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：通过上一节课的学习，我们知道了森林对我们人类大有益处，今天，我们继续来探讨森林的作用。（导入技能）二、新课：（一）学习第一部分学生自由读课文自由汇报学习内容提问：为什么把森林成为“地球的肺”？（提问技能）小结：森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有毒有害气体，净化空气，保持空气的清新，难怪它被称为“地球的肺”。（德育渗透点）

c2c过导教学流程异构（二）学习第二部分.学生自学这部分内容；:.自由汇报学习结果；、小结：书中提到的相关数据，使我们队森林的作用有了更深刻的了解。三、总结：本节课的学习，我们对森林的作用有了深刻的了解，森林对人类大有益处，所以我们要保护森林资源。（结束技能）学联系上篇课文，感知“肺”的功能；课件中听，看，感受森林的作用；讨论中深化理解。板书设计4.地球的肺一、森林的作用二、保护森林（板书技能）教学反思形象，生动，加之课件的运用，学生学习的积极性高。。

课题6.我们的承诺备教学目标了解森林生态系统呈现衰退趋势；了解生态环境被破坏给人类带来的威胁；通过森林给人类带来的益处，与森林被破坏后自然对人类的惩罚的强烈对比,培养学生建立和谐大自然的意识。教学重难点重难点：森林资源的破坏对生态环境的威胁。教学准备挂图，课件。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：通过上节课的学习，我们知道森林对人类有很大的益处，那目前我国乃至世界森林生态环境如何呢？这节课我们来学习第三课。（导入技能）三、新课：（一）学习第一部分学生自由读课文提问：（1）生态环境的破坏，给人类的生产，生活带来了什么样的考验？（2）讲一讲英雄马永顺的故事。（提问技能）小结：冋学们，生态环境的恶化已经给我们敲响了警钟，保护生态环境就是保护我们自己子孙后代。（二）学习第二部分学生自由读课文，自学这一部分；汇报自学内容；（1）我国的森林覆盖率如何？（3）森林生态系统呈现什么趋势？（4）中国东北林区的森林资源如何？问题：我国令人心酸的世界第一是什么？写一份保护家乡森林资源的倡议

导教学流程异构6.小结：通过这部分的学习，使我们深深地感受到，保护森林的资源，保护生态环境太重要了。（德育渗透点）四、总结：师：冋学们，保护森林资源，保护生态环境，对我们人类来说太重要了，我们要从现在做起，从我做起。。（结束技能）学切中主题，感受森林的枯喝形式；讨论中，明确保护森林势在必行；升华明确主题，必先行动起来。板书设计5.我们的承诺一、形式不容乐观；一、对生态环境的威胁；三、我们在行动。（板书技能）教学反思学生学习了本课课文，都知道了森林被破坏的现象很严重，都知道了怎样保护自然，与大自然和谐相处。

课题7.鹤舞扎龙备教学目标了解丹顶鹤师国家一级重点野生保护动物；了解国家自然保护区扎龙师丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首；了解为了挽救丹顶鹤，我们做出的努力。教学重难点重难点：对濒危物种的挽救和了解濒危物种形成的原因。教学准备挂图，课件，视频教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：同学们都见过丹顶鹤，那你知道丹顶鹤的故乡在那里吗？今天，我们就来学习第一课鹤舞扎龙。（导入技能）（一）学习第一部分学生自由读课文；谈一谈对丹顶鹤，以及扎龙的认识；以小组为单位，把事先搜集的扎龙自然保护区的图片，贴在班级的墙报上。小结：我们扎龙地区是1987年国务院批准的国家级自然保护区，这里栖息着以水禽为主的鸟类有269种之多，其中夏候鸟130种，尤以鹤类多而闻名中外，全世界有鹤类15种，中国有9种，而我们的扎龙就有6忠，是当之无愧的“仙鹤之乡”（德育渗透点）（二）学习第二部分学生自由读课文；学生自由汇报学到了什么？学生合唱歌颂黑龙江女孩一“仙鹤姑娘”的歌曲。小结：徐秀娟出生在齐齐哈尔“训鹤之家”，她为了拯救一只受伤的丹顶鹤，将23岁的年华青春献给了一生热爱并为之呕心沥血的养鹤

导教学流程异构事业。（三）学习第三部分学生自由读课文；学生自由汇报学习到的知识；以小组为单位，仔细观察丹顶鹤的图片，完成书中表格。（1）曲“仙鹤女孩”（2）学习了徐秀娟故事，你打算今后怎么做？（提问技能）5小结：丹顶鹤师国家一级重点保护野生动物，世界濒危物种，主要分布在我国和蒙古，俄罗斯，日本等国，黑龙江省时世界上丹顶鹤的主要繁殖去之一，目前种群数量不到2000只，已处于濒危状态。（德育渗透点）三、总结：同学们，丹顶鹤使我们人类的朋友，它的种群已濒临灭绝，让我们行动起来吧，热爱大自然，为挽救丹顶鹤贝献自己的一份爱心吧！（结束技能）学1•情感上感染，升华；2.理念上认知，保护濒临物种。。板书设计6.鹤舞扎龙一、参加扎龙一仙鹤之乡二、一个真实的故事三、人类的朋友（板书技能）教学反思课堂气氛活跃，学生学习热情高，课件的运用，直观效果的感受，学生非常喜爱丹顶鹤，很好的把情感上的喜欢上升到理性认识，保护濒危动物。

课题&寻找大鸨备教学目标了解大鸨是国家一级重点野生保护动物；了解大鸨濒临灭绝的事实和原因；通过拯救大鸨的方案的探究，培养学生关注生活，关注野生动物，保护野生动物的意识。教学重难点重难点：对濒危物种的挽救和了解，濒危物种形成的原因，激发学生热爱黑龙江的情感。教学准备课件，视频。教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：你听说过大鸨吗？这节课我们就来了解一下这种动物。（导入技能）二、新课：（一）学习第一部分学生自由读文冋桌之间说一说通过读文都知道了什么？（提问技能）学生自己向大家汇报学到的知识提问：（1）通过学习，我们知道大鸨师黑龙江过去常见的鸟，那为什么现在看不到它的身影了呢？（2）大鸨濒临灭绝的原因？小结：同学们，现在世界上大鸨的总数量只有2万只左右，其中我国约有500只左右，我国已将大鸨列为国家一级保护动物。（德语渗透点）（二）学习第二部分学生自学这部分内容填27页表制定一个拯救大鸨的方案把自己制定的方案读给大豕听。

导教学流程异构5.小结：同学们，快行动起来吧，拯救大鸨人人有责。三、总结：师：同学们，拯救大鸨势在必行，保护自然环境，就是保护我们自己，就是保护子孙后代，每一位同学都应该为保护自然贡献自己的力量，为建设好龙江发热发光。（结束技能）学从数据上震撼，珍惜动物情感升华；从理念上感知，保护濒临物种。板书设计7.寻找大鸨一、神秘的朋友二、拯救大鸨在行动（板书技能）教学反思情感上凝重，理念上认知，课堂气氛沉重，收到很好效果。

课题9.虎园遐想备教学目标了解东北虎是国家一级重点保护动物。了解东北虎濒危的事实及原因；了解为了挽救东北虎黑龙江人所做的努力。教学重难点重难点：对濒危物种的拯救和了解濒危物种形成的原因。教学准备挂图，课件，视频教学时间一课时导教学流程异构一、导入：师：冋学们，上节课我们了解了大鸨，这节课我们在到东北虎林园去看看。。（导入技能）二、新课：（一）学习第一部分：学生自由读课文学生汇报学习结果小组活动：师：关于老虎的成语或俗语很多，让同学们分组进行一次“虎”字成俗语的大