高职院校学前教育专业教师资格考试现状分析获奖科研报告

高职院校学前教育专业教师资格考试现状分析获奖科研报告【摘

要】2015年我国正式开始全面实施教师资格证国考制度，提高了教师职业的入职门槛，对于高职院校的师范生来说是一次学习的挑战。为了深入了解学前教育专业高职学生在资格证考试中遇到的困难，解决学生面临的学习困惑，教师能更好地改善教学形式，提高教学水平，本文主要运用了问卷调查的方式，针对学前教育专业近300名高职毕业生（包括毕业及在校）进行了调查，进而提出了相应的建设和对策。

【关键词】高职学前教育专业;教师资格证;现状分析

一、问卷调查

（一）问卷设计

题目为《学前教育系（18.19级）学生教师资格证考试现状调查问卷》，笔者将问卷根据主题设置了四个部分。一是总体认识，包括专业是否符合未来职业规划、教师资格证的重视程度、教师资格证考试的课程听课状态、整理笔记情况、教育类课程比较欠缺的内容、对于相关课程的期望、做练习题情况、复习时间等方面;二是毕业生教师资格证笔试情况的了解，包括教师资格证笔试通过情况、笔试所考科目的考试大纲了解程度、《综合素质》科目考试中觉得比较薄弱的环节、《学前心理学》课程困难的内容、《学前教育学》课程困难的内容等方面;三是影响因素，本部分主要运用了表格程度式的设计，根据影响因素的程度进行判断，并在相应的方格内打“√”。罗列了19条影响因素，外加根据自己情况手动填写的添加项;第四部分，针对教师资格证考试现状提出个人意见或建议。

（二）统计方式

运用了学习通统计以及问卷星电子问卷方式进行了统计。

（三）问卷对象

本研究主要面向已经有考试经历的应届毕业生以及马上定岗实习的大二学生进行，近300名学生。

二、问卷结果和统计

本次问卷发放了321份，在校生170份，应届毕业生151份，均为电子版。共收回207份，应届毕业生81份，在校生126份。调查结果如下：

（一）总体认识

（二）教师资格证笔试情况

现学生对笔试所考科目的考试大纲了解程度比较了解及一般偏多;在《综合素质》科目考试中，比较薄弱的环节是教育法律法规;在学习《学前心理学》课程中，重点章节中比较难掌握幼儿情绪情感发展及个性、社会性发展;在学习《学前教育学》课程中，重点章节中比较难掌握教育发展史和教育家。

（三）影响因素

依据问卷统计，影响因素中学生们认为考试通过率严格、课程开课时间不合理、个人态度、教育见习影响、授课教师在课堂中对学生教学能力的培养、个人专业理论知识欠缺、缺少笔试题库、课外答疑补足以及举办相应讲座等方面影响较为突出。

（四）总结分析

学生在教师资格证总体认识来看，学生非常重视资格证考试，认识到资格证预期专业未来就业发展有着非常重要的作用。早平时上课过程中，大部分学生都能做到认真听讲、记笔记。但对考试大纲了解一般，资格证考试题中主观题丢分较多，欠缺答题技巧。学生更希望教师讲要点和难点，其他时间做课堂练习。大部分原因归结于缺乏专业理论知识和缺少笔试题库，还有教师课外答疑不足。

三、有效建议

（一）对师范生的建议

1.制定学习计划

从进入大学学习师范专业开始，就要引起对于教师资格证考试的重视。专科生较本科生而言整体水平较低，自律性较差。所以从一开始，就要提醒教师资格证考试对于未来就业的重要性，以及对于师范专业的重要性。制定学习计划，可以快速让学生进行备考的状态，对于大学三年（第三年实习）的专科生来说，在校期间制定学习计划是非常有必要的。能合理制定计划，可以事半功倍。可以根据学校培养方案授课的程序制定计划：第一学年：《保教知识与能力》，对于学前教育专业学生来讲《保教》非常重要，分值面大，所以第一学年，必须跟着教师进度，将知识点吃透。第二学年：《综合素质》，分模块学习，做到面面俱到。当然这期间，必须结合题库去练习。这两学年期间，除了吃透知识点，最主要是精炼真题。

2.掌握答题技巧

同学们在做题过程中，不必用题海战术，因为教师资格证考试比较高考，性质也是完全不一样的。在备考过程中，要追求做题质量。在《保教知识与能力》和《综合素质》中，从做题过程中，不难找出一些规律。将知识点与这些规律相结合，按照可能出现的题型去复习。除此之外，在调查过程中发现，师范生对于主观题丢分较为严重。所以怎样回答主观题是备考的重点，师范生可以在练题的过程中，可以多看看真题的参考答案，在答案中可以找出论述题、材料分析题回答问题的技巧。

3.多练习真题

上述两条中，笔者也在强调，知识点与历年真题的结合。历年真题可以给学生复习的一个方向，根据应试情况来讲，师范生可以根据知识点与题型的结合，减少不比较的复习。

（二）对教育教学的建议

本建议主要是从教师以及专业层次来谈谈笔者观点。

1.结合知识点历年真题

教师在教学过程中考虑师范生专业素养是非常重要，但对于师范认证过程中的高等专科院校来讲，教师资格证通过率更加迫在眉睫。教师在平日教学过程中，不能单单考虑知识点的本身，更要结合教师资格证题型来讲。对于应试师范生来讲，更是在专科生在大二期间，带着刷题显得更加重要。所以，在大学课程中，知识点讲述加历年真题串讲更加受到专科生的欢迎。

2.模拟教师资格证考试，通过比赛可相应进行奖励制度

建議从学院层次多组织教师资格证模拟考试。第一，可以提前让学生了解教师资格证考试题型;第二，也可以提前提高专科生应试的心理素质。难易程度跟教师资格证考试相近，笔试通过者，也可以适当性的奖励