先进制造技术课程教学方法探讨

PAGEPAGE1先进制造技术课程教学方法探讨内容摘要：本文分析了先进制作技术课程教学的改革方案，讨论了课程建设与教学改革，提出了教学方法和手段改革的新思路和新观点，研究了先进制作技术教学课件的制造经过，并在教学中进行了应用理论。重视学生现代管理思想与系统集成观点的构成，进而提升教学质量。本文关键词语：先进制作技术；教学方法；教学改革李彬，王红0引言先进制作技术〔AMT〕是中国1995年列入为提升工业质量及效益的重点开发推广项目，该技术牵涉到信息、机械、电子、材料、能源、管理等方面的知识，对推动国民经济的发展有侧重要的作用。该课程是机械工程及其自动化专业的专业课，重要介绍机械制作的前沿技术及各种现代管理方法。近些年来，我们国家制作业发展迅速，先进制作技术和现代管理方法在生产中的应用越来越多，充足表现出先进制作技术课程内容的主要性。但是由于先进制作技术牵涉到的范围比较广，而且内容比较的深奥，在生产实际中的应用也不太广泛，使得学生难以构成感性认识，把握相关内容。因而，必需改革传统的教学形式。1教学内容的合理调整和优化先进制作技术是一种动态技术，它不断吸收各种最新的技术结果，因而先进制作技术课程是一门动态的课程，随着新科技、新理念的不断出现而不断更新、充分和发展。由于先进制作技术牵涉产品的整个生命周期，从市场调研、产品设计、工艺设计、加工制作、生产管理、售前售后效劳到产品的回收等方方面面的内容，因而先进制作技术课程的内容特别庞杂，牵涉很多其它学科的知识，如管理科学、电子科学、材料科学、信息科学等。由于课时、教学实际要求等不同，在开展教育教学工作之前，老师应该结合教学实际对授课内容进行针对性的调整和优化[1]。1.1合理制订教学计划本课程知识面比较广泛，在有限的学时内难以讲授与先进制作技术相关的全部内容，因而，老师应该根据学时情况，考虑各种因素，按照教学内容的主要水平进行合理取舍，优化教学内容，合理制订教学计划，既保证教学要求，又能够教授给学生必需把握的内容，做到有的放矢。1.2坚持教学内容的前沿性先进制作技术区别与传统的制作理念，这决定了先进制作技术具有更新快，发展迅速的特点。现代社会已经逐步向知识型过渡，新的设计方法、新的制作工艺和手段，是坚持一个企业竞争力的关键。企业不仅要求现有的技术人员加强继续教育，逐步适应现代企业生产环境，更需要高等学校为他们输送具备先进制作技术的优秀人才。因而，先进制作技术课堂教学必需顺应这种形势，不断坚持教学内容的前沿性。由于制作技术的快速发展，构成教学资料的内容大多是已经成熟或即将成熟的知识，与相关学科的最新进展相比存在一定的时间间隔，因而需要授课老师严密关注先进制作技术的最新发展，并把它们融入教学经过中，使学生能够以发展的目光来看待这门课程。通过这种教学方式，极大地开阔了学生的视野，很好地培养了他们以动态的思维看待事物的能力[2]。1.3整合教学内容，突出课程特色老师应该重视各种先进制作技术基本理论、原理和方法的阐述，使学生拥有较厚实的基础知识，同时，以知识为载体培养学生分析问题的能力，培养学生将专业知识与工程实际结合的能力，使学生了解先进制作技术的内涵和体系构造，熟悉现代设计技术，把握先进制作工艺技术和制作自动化技术，熟悉先进管理形式和方法。培养学生综合运用这些技术的能力，以适应现代制作业的需要。在教授学生技术理论知识的同时，应该在教学中突出当下现代企业的管理思想，突出先进的设计思想和先进工艺技术应用分析，突出学科间的穿插浸透，以突出课程的特色，使学生对该课程有更全面的了解。2积极探寻求索多种教学形式先进制作技术是一门系统化和集成化的集多学科为一体的新型穿插学科，它具有内容广泛、动态发展、实用性强等特点。假如根据传统的教学形式，很难知足该课程信息量大、内容丰富、图片多的特点。因而，在实际教学工作中，老师应该积极探寻求索新的教学形式，以促进该课程教学的顺利展开[3]。2.1看重CAI课件的制造针对该课程信息量大，内容丰富的特点，能够采取多媒体CAI课件辅助教学来加强学习效果和提升效率。利用计算机对文字、图像、视频及声音强大的处理功能，能够建立各章节生动化、形象化的联络，进而改变传统教学方法，不仅使学生感到耳目一新，产生强烈的视觉和听觉冲击，有效地提升学习的兴趣，同时还可将老师从繁重的板面书写中解脱出来。由于该课程信息量大、图片也较多，老师除了认真做好课件以外，还应该积极在网上搜索有关动画、视频、图片等资料在课堂播放，使讲解的经过更生动，增长学生的感性认识，提升学生的学习兴趣和热情，进而提升了课堂教学的效果。但是应该留意的是，采取多媒体教学只是一种辅助教学的手段，而老师在课堂的主导作用是不能丢弃的。利用多媒体，但不能完全依靠它，结合教学内容，在黑板上做一些需要的板书和引导，采取多媒体和板书结合的方式授课，用心观察学生的表情，帮助学生回忆一些学过的知识，适当地提出一些设计好的问题，引导学生与老师互动，积极考虑，进而充足调动学生的学习积极性，知足课程教学改革的需要，使课堂教学愈加的有效率[4]。2.2构建先进制作技术课程多种实验教学体系先进制作技术这门课程知识面覆盖比较广，理解难度相比照较大，学生在学习经过中难以构成感性的认识，一部分学生以为这门课程的知识仿fo离我们很遥远，久而久之，对这门课程产生厌倦的情绪。这样会极大的削弱教学效果，因而，老师应该在讲解专业知识的同时，应该构建该课程的实验教学体系，培养学生的动手能力，培养他们的兴趣，让他们从思想上喜欢这门课程。例如，老师能够组织学生到一些大型企业、研究所或其它高校的实验室参观那些先进的设备和制作工艺，在提升感性认识的同时让他们认识到许多先进制作技术在工程中已普遍应用，并产生了宏大的经济效益。再如，老师在深切进入研究机械类专业培养计划的基础上，通过深切进入研究现代设计方法、先进制作工艺、制作自动化技术、先进管理形式等现代制作技术与方法，并根据机械