2023年新教师个人教学反思(8篇)

2023年新教师个人教学反思(8篇)新老师个人教学反思1

不知不觉间，已经工作一个月了。回想起这一个月的生活，“苦痛”但又充溢。“苦”于自身水平的不足，在备课上，耗费了极大的时间和心力。但是这段“苦痛”的生活又收获良多，仿佛又回到了高三埋头苦干的那段时间，不同的是自己不再是一名学生，而是一名老师。总之，这段时间，困难许多但是收获更多。

一、收获良多

作为一名新老师，自身阅历和实力都存在许多的不足，今年又赶上了新教材改革，可谓雪上加霜。一起先拿到新教材的时候，真的是一头雾水，无从下手。多亏我的师傅和其他老老师的帮助，我才渐渐走出迷雾，渐渐步入正轨。在听师傅和其他老老师上课的过程中，我渐渐对新教材有了更加清楚的相识，也进一步的相识到了自身和前辈之间存在的巨大差距。这也鞭策着我将来要多向老老师学习，努力提升自身。老老师成熟的授课模式，利落的教学语言都是我应当学习的地方。

在备课上，因为阅历不足，在写教案的过程中遇到了许多问题，在参考老老师的教案后，我收获颇丰。在备课时越来越得心应手。在备课过程中，我坚持自己独立写教案。因为自身阅历的不足，所以这种方式效率很低，而且常常会出现在某个问题上耗费了巨大的时间和精力，但是最终发觉是在做无用功的状况。但是在这个过程中，进一步加深了我对新教材的相识。

在授课的过程中，我会多视察学生的'反应，视察他们是否听懂了所讲的内容，假如没有听懂的话，我会试着用更加通俗易懂的方式讲授，便于学生理解。有时候，在发觉学生上课主动性不高时，会试着在正式授课之前活跃一下课堂氛围，或者在导入新课时，用能够引起学生爱好的话题，吸引学生留意力，提高学生学习效率。在听师傅和其他老老师上课时，也会留意学习他们活跃课堂的技巧，这给我的授课带来了很大的帮助。

在师傅的指导下，在课后，我会留意反思自己授课时出现的问题，比如在授课过程中，发觉一些问题不须要大篇幅的去说明，我会在课后对课件再次进行修改，对于一些学生简单迷惑的地方，我也会在课件上增加相关内容，便于学生理解。

二、不足之处及亮相课有感

在讲授习题方面，也存在肯定的问题，尤其是材料题，有时候不知道从何处讲起，通过听师傅讲解习题，听取其他历史老师的建议，我收获颇丰。但是想要彻底解决这个问题，在以后的工作中，除了多向老老师请教之外，还须要自身更加努力，多刷题，多总结。

此外，因为阅历的不足，所以在备课的时候耗费了巨大的时间，没有更多的时间去听其他优秀的老师上课。关于这一点，我始终在努力希望能提高备课的效率，希望能有更多的时间去向其他优秀老师学习。

此外，在授课时，由于课本内容较多，所以在课堂上，多是我单方面的讲解并描述，让学生独立思索的时间较少，在以后的课程中，我会主动向老老师请教，找寻可行的方式，努力引导学生从被动的接受学问转变为主动的学习学问。

在亮相课之后，各位老师针对我上课时存在的问题，都赐予了特别中肯的建议。主要有以下几点：

第一点，也是前辈们提到的最多的问题，就是讲解并描述的内容过于具体，导致进度过慢，课程难以推动。这也是我始终以来存在的问题。因为在授课过程中，始终担忧漏掉重点内容，结果导致太过于四平八稳，学生可能会出现不知道重点的状况。

其次点是在授课语言不够专业。在授课过程中，语言过于口语化，不够专业。可能会导致学生在后期做题目的过程中，受老师影响，出现语言叙述上不够专业的状况。

第三点是亮相课打算不够充分，同学生互动较少。没有打算课前问题供学生思索，这也是我自身对亮相课相识存在的不足。在授课时，过于课堂化，没有很好的区分亮相课和日常授课的不同。

第四点是授课内容不够深化，没有让学生深化思索内在的问题。使得学生对于教材的理解只停留在表面，应引导学生深化思索。

各位前辈老师的建议一语道破地指出了我自身存在的不足，在亮相课之后我也在始终进行反思，自己须要多像各位前辈老师多学习，多听课多做题多请教。尤其是上周听了陈兴贵老师的公开课之后，我更加相识到了自身和老老师之间的差距，陈老师渊博的学识，专业简洁的语言，授课内容上的有的放矢，同学生之间的互动都是我须要学习的地方。

三、将来工作展望

在将来的工作中，针对各位老师所提的建议，我会多向老老师请教，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的专业学问，老师是一个很特别的职业，因为我们所面对的是一个个活生生的人，他们须要我们的教育和指引。假如自身专业实力不过硬，会给学生带来不好的影响。所以在将来的工作中，我会努力提高自身的专业素养，多向我的师傅和其他优秀的老师请教、学习。

除了提高业务实力之外，在以后的工作中，我会多关注新教材的相关动向，新教材的改革导致我对教材的重难点很难把握，因此须要多关注相关信息，了解新教材的重难点，这样就能进一步改进我的授课内容，避开再出现过于四平八稳，没有重点的状况。

除了多向学校有阅历的老师学习之外，我会多多利用网上资源，搜寻优秀老师的授课视频，多多向优秀老师学习，提高自身的授课水平。此外，我会多和同学们沟通，听取学生们的看法，依据学生的看法，改进自己的教学方式，努力让学生爱学、会学。在以后的工作中，我会多听多学多看，努力提高教学水平，努力成为一名合格的历史老师。

新老师个人教学反思2

本人本学年担当初二两班数学课教学。一学年的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足，现将一学年的工作总结如下：

一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度酷爱老师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教化方针，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课，做到：

①仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。

②了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学沟通方面，我主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动。常常向阅历丰富的.老师请教并常常在一起探讨教学问题。通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

四、工作中存在的问题主要表现在：

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

新老师个人教学反思3

本学期，我作为一名新人进入了三坪子校任教，从那时候，我就起先信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对两个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的惊慌的心理才渐渐褪去。做为新老师应如何来教数学,我查阅了《国家数学课程标准》，对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在将来的教化教学中起到了很大的帮助。我担当二年级数学两个班的教学工作，一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。在教学中我从以下几方面做的：

1、课前打算：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的`理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。除了听课、上课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。刚起先工作时，两个班的成果都很不志向。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我相识到，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。我看到许多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成果逐步提高了上来。

其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在今后的日子里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

新老师个人教学反思4

春去秋来，迎来送往，时间过得真快，又送走了一群可爱的孩子们。回想起与他们相处的点点滴滴，真令人留恋。他们的真诚与合作让我度过了开心的一年。挤眼间，开心又惊慌的一学期生活已结束，回想这一学期来我付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的进步(我班的吴惠林在新世纪学校的考试中，全校排第10名。)打破了我的历史记录，心中感慨不已，更多的是充溢喜悦。，在这一年里，我跟六(10)班的同学们一起享受快乐，一起承受苦痛，一起共享平淡。尽管在这些日子里，许多孩子都给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静地推断。下面是我在工作中的一些做法：

一、敬重学生，指责讲究方法。

俗话说：好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。而今素养教化已经遮天蔽日的在全国开展，建立新型的师生关系已不再是一句口号，过去的那种以打骂来教化学生的方式已经进入了博物馆。作为一个新世纪的班主任，面对班上来自不同家庭教化环境，性格不同的几十名学生，怎样才能才能建立一个良好的师生关系，解决好学生的思想问题，让他们建立正确的价值观，道德观，人生观。培育他们成为一个对社会有用的人。

工作方法是多方面的，但其中一项重要的有效的工作就是与学生谈话，不要当众羞辱学生，维护学生的自尊心。通过谈话，学生可以在不受外界干扰的状况下，尽情述说个人的思想感情、看法要求，反映自己的状况。谈话对于师生之间沟通思想、交换看法、沟通信息、解决冲突、融洽感情、增加信任有着特别重要的作用,。当然，并不是有良好的谈话，就可以达到对学生教化的目的了。有的谈话收效甚微，就像春日里不着边际的风，学生听了入耳不入心。而有的谈话则效果显著，就象一把金钥匙，一下子就能打开学生心头的锁，能使学生如临春风、如沐春雨。因此，在工作中，面对违反纪律和犯错误的学生，我从不在教室指责，总是利用课间的时间在科室对他们进行谈话教化。事实证明，这样做法是对的，赢得了学生的敬重。

我从不会因一人犯错误而殃及大家的，那样只会引起公愤，对自己极其不利。回想起读书的时候，在课堂上因一部分的学生捣乱，而老师却说我们是“乌合之众”，记忆犹新，对老师当然没好感啦。所以我不会重蹈覆辙的。我坚信我敬重他们，也会受到他们敬重的，我的想法是对的，接近毕业的一个月，学校要调整英语老师。英语老师跟他们说了这件事，而他们却听错了，误以为要换语文老师。他们说假如要换语文老师，他们就像电影《逃学荒龙》那样抗拒。这是我看了他们的作文后知道的，当时真的很感动。我在他们的心中有如此重的地位!真不枉师生一场!

二、培育学生良好的行为习惯。

有人作过这样的比方：学生的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培育学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教化的好材料：(1)是学生日常行为规范二十条;(2)是学生礼仪常规。我就以此为教化突破口，培育学生良好的行为习惯。总之，学生良好习惯的养成须要老师，特殊是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规则，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。

三、身先士卒，示范引路

苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的仿照性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最干脆最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的'身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动捡起这点吧，在每次上课进教室后，首先视察地上有无纸屑，如若发觉，我就会先走过去把纸捡起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台起先上课。

经过多次视察，我总发觉在这一来一往中，学生的留意力往往都集中在老师身上，时常还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生好像所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂爱护老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有许多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了，黑板没擦等等，有的老师却不同，看到黑板没擦就会大发脾气责骂一通或者是就这样板书，这样回影响全班同学上课的心情，因一人犯错而全班遭殃，这种做法不行取，这样全班同学对你都没好感。因为我当学生的时候同样遭遇过同类的事，对那些老师特别不满。因此我不会跟学生斤斤计较的，我始终会主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

四、遇事冷静处理

作为班主任在带班过程中什么事都会遇到的，要想使学生心服口服，受到学生的敬重，遇事就不要冲动。冲动往往会作出错误的处理，就无法补救，你的形象在学生的心中就会大打折扣了。有时表面现象会掩盖事实的真相的。这个学期遇到的一件事，使我相识到班主任在处理学生的问题时肯定要谨慎。事情是这样的：一个星期五的下午，小亦走进科室，哭着对我说：“她的20元被偷了!”我就叫她渐渐说清晰怎么回事。原来她早上带了20元钱回校，夹在课本里，中午放学忘了拿，今日下午来学校发觉钱不见了。我劝慰她几句，就叫她回去上课了。我想：我遇到难题啦!让我当福尔摩斯去破案，真不行思议。但不去解决，又有愧于学生。正在犯难的时候，同事给我供应了一些线索：你班的小珠和小思同学中午在教室。找到了嫌疑人，有了头绪。于是立即绽开调查问话。通过调查知道小珠中午不回家，而且花了不少钱。习惯的思维使我认定肯定是小珠拿的，但她不承认，而我又没证据，怎么办?这时同事又教了我一招：你问她还有多少钱，不够的你先帮她垫上，套她承认。我一试，行不通。她说：“老师，要想人不知，除非己莫为。假如是我，我肯定会承认的。”那我就问她钱的来源，她告知我说是她妈给的。我说我会打电话去核实的。假如她说假话，一打电话就清晰了，审案暂告一段落。案情又陷入了僵局。后来她又为我供应了一些线索：她中午下去骑车的时候，小思单独在教室。“柳暗花明又一村。”我想：肯定是小思了，她有作案的时间。我立刻找到小思审问，但她始终不愿承认。我又吓又哄，什么绝技都使尽了，她都说她没偷。我没有证据，只好作罢。

放学后，小珠找到了我家，问我当时有没有时间到她家问她妈妈，她说她家没电话。她那么着急，可以想象到她当时的心情是多么沉重和担心，要急于证明自己的清白。我的直觉告知我应当不是她，但是真相还没有大白，她又脱不了嫌疑。我当时就劝慰了她几句，说：“不用了，老师信任你，但你要洗清自己的嫌疑，就帮老师找出真正的小偷。”

星期一出操的时候，小珠静静地告知我说：“小亦的20元是小思偷的。”然后递给我一张纸条，我一看，小思竟然亲口承认了。小珠真有方法!

我反思了整件事，总结了两点：一、遇事不要冲动，要冷静地推断。试想当时假如我根据习惯的思维，冤枉了小珠，后果不可思议。现在的学生心理那么脆弱，往往走极端，就无法整理了。五、遇到问题时，要发动学生帮助，事情往往简单解决。人多力气大!

十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。所以，以上所谈，只是我工作中的一点小小体会，不足挂齿，让我们通过今日的沟通，在今后的工作中把班主任工作做得更精彩吧。

新老师个人教学反思5

时间荏苒，转瞬一个年度的工作结束了，回顾本年度的工作，有辛勤过后的欢乐，也有耕耘过后的收获，现在做以下总结：

一、思想方面工作以来我在思想上主动要求进步，忠诚党的教化事业，听从领导的安排，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志，教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦;为人师表，有奉献精神。

二、教学工作工作中，我始终严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我始终以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的重量。

首先，我主动参与集体备课，把备课学来的理论学问与教学实践相结合;努力学习理论学问，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动主动参与，生怕漏听了任何一节课。仔细反思自己的每一节课，当一节课上万之后我总考虑一下，我这节课胜利的.地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。

就这样我不断努力探究，建立了激趣导入——自主尝试——归纳总结——练习实践这样的教学模式，激发学生的学习爱好，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生上微机课，不再是只想着玩嬉戏了，而是能够主动的学习学问，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的。虽然信息技术相对于语文数学来说显得太微乎其微了，最起先还被大家认为是连专科都不算的“二课”，但是随着我们一代一代信息技术老师的努力，我们肯定会让信息技术学科也能成为教化花园里的一朵奇葩。

三、其次课堂、信息技术爱好组教学工作

本学年仔细开展了信息技术爱好小组活动。在学校中每班选出有信息技术特长的学生组建成一个信息技术爱好小组，利用学生活动时间对其进行信息技术特长培训。通过这样的训练，我校学生参与全国儿童青少年计算机表演赛取得了不错的成果。依据学校计算机设备和学生的实际状况，细心打算了教学内容，力求把学生教懂教会。一学年下来，学生的信息素养与信息技术实力有了明显改善和提高。

四、多媒体教学课件设计与制作

由于时间关系，目前大多数老师单独制作多媒体课件还有肯定难度，因此各学科活动所需的课件都须要我来帮忙制作。为了将老师的多媒体课件制作得绘声绘色，常常须要花大力气查找或制作多媒体素材，须要不断地与老师进行沟通，才能制作出高质量高效率的多媒体教学课件。对于部分能独立制作课件的老师我进行了细心的指导，帮助他们解决制作中的一些难题，帮他们修改自己的课件，使课件更符合教学规律及老师的教学习惯。

五、努力的方向

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于信息技术的教学由于有肯定的思路，所以难免思索的少了一些，出现了一些倦怠。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

以上是我本年度的工作总结，希望在以后的工作中发扬优点，弥补不足，有更大的进步。

新老师个人教学反思6

岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热忱，踏实、勤奋地完成了一年的工作，胜利的从新手转为了基本合格的幼儿老师。现将一年来教化教学工作总结如下：

一、依据幼儿发展状况，正的确施教化

因为创省无趣园的关系，我园进行了就地重建园舍，孩子们被支配到临时租来的“文化中心”去活动，嬉戏。不是专业的幼儿校舍，管理起来特别困难。当我接受这个班的时候，这样的状况已经有整整一学期了，孩子们一点纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立实力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也不错。独立实力方面：我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更信念，更主动地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我实行的是刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

二、研读孩子，支持孩子的活动

通过学习和，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，刚好予以支持和提升。要求老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主子，使环境真正为孩子教化服务。如：在“大丰收”这一主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特殊感爱好，尤其是在视察树的过程中，孩子们对树叶形态的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形态的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创建力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形态、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于实力较强的孩子，我建议他们运用剪刀，激励他们动脑筋剪出老师未能供应而自己又须要的树叶形态，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品;而相对实力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好。

在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创建潜能而惊异和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知实力、生活阅历相互连接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，老师必需熟识全部的幼儿学习的“基本阅历”，学习综合教化的各种专业技能，自觉适应教化改革的须要。为幼儿的学习和发展供应更丰富的资源和广袤的空间。

三、真诚对待每位家长，加强家园沟通

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励;家长的'满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平常工作中，我常常主动与家长联系，通过设置“成长在线”，“家长报”，“电话家访”等形式，刚好地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地教化好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。在前不久的“庆六一”活动中，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到接着教化引导的方向。

四、利用各种机会，提高自身素养

在珍惜幼儿园供应学习机会的同时，我也努力汲取外界的信息和学问，阅读幼儿教化网站，翻阅幼儿教化杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己恒久处于一湾活水、碧波之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞许。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼喊和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

新老师个人教学反思7

本节课是一节对比中外服饰的课，在备课过程中，我依据学生的年龄特点和爱好爱好。通过“乘飞机”去不同的国家，对比不同国家的民族服饰，制服和校服，了解古今中外的不同服饰，不同国家的不同文化，学会怎样问别人穿不同服饰看起来怎么样的句型。

以下是我对本课的教学反思：

一、导入部分

通过与学生打招呼、问天气，来问学生寒冷的天我们穿什么样的衣服，酷热的天我们穿什么样的衣服。引导学生对衣服的爱好。

二、过程

1.在教学过程中，我采纳引导学生总结学问点的方法，即学即练，让学生的学问通过实际练习得以巩固。但对于学生的学问的呈现，我只通过让学生口头回答来呈现，并没有采纳更多的写、读的方法来呈现，这一点须要以后多加留意。语言的四项基本技能就是听、说、读、写，所以学生学问的巩固这四项样样离不开。

2.在本堂课的设置中，我重视了多媒体、导学案，却忽视了对课本的深度挖掘。应当以后先让学生对课本文本以齐读等方式熟识文本。

3.在教学过程中，本堂课容量有些大，重语法的内容较多。

4.对于英语当中的`“听”、“说”、“读”、“写”，本堂课只体现到了说，忽视了其他几项实力的练习。

5.对于英语教学过程中，尽量用全英文，少用汉语说明。

6.最终一个环节是让学生利用本节课的学问点来进行句型操练来写一个报告。但是，最终没有体现到学生的“写”上面来，只是进行了口头阐述。

三、总结

最终是以让学生多了解本土的传统服饰来进行升华的。但缺少对本节课学问点的归纳、总结。

另外，在教学过程中，我忽视了对后进生的关注。应当多激励他们多多回答问题。

以上是我在本堂课的不足之处，我认为我应当脚踏实地的以学生为本，通过合作探讨的方法让学生获得学问，而不能一味的满堂灌、脱离实际生活、急于求成。希望自己再接再厉，多向阅历丰富的老师请教！

新老师个人教学反思8

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