东北师范大学23春“小学教育”《课程与教学论》考试高频考点参考题库答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“小学教育”《课程与教学论》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为()。A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标2.实施“以校为本”的教研制度的保障策略有()。A.提高教师的研究能力，发展团队的合作精神B.专业人员的支持C.加强教研员队伍建设D.制定行之有效的激励机制3.你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向?()A.德、智、体、群四育均衡发展B.为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C.重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D.为尊重个人发展，教学以放任为原则4.1956年完成了认知领域的目标分类体系的是()。A.桑代克B.布卢姆、克拉斯沃尔C.斯克里芬5.奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是()。A.顺应B.同化C.联想D.平衡6.赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()A.错误B.正确7.关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()。A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性8.在课程内容选择的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”()。A.课程内容即学习经验B.课程内容即教材C.课程内容即活动9.()是现代教学流派的代表人物。A.赫尔巴特B.布卢姆C.杜威D.凯洛夫10.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是()。A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维11.下列何者说法错误?()A.教育目标比教育目的具体B.一般认为学校教育是广义的教育C.教育是培养人的活动D.教育目的比教育目标具体12.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是()。A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特殊发展D.一般发展排斥特殊发展13.生成性目标取向追求的是()。A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性14.通常导课的方法有哪些?()A.故事导课B.创设情境导课C.悬念导课D.解释题目导课15.以下属于“质的研究”的研究方法是()。A.行动研究B.测量研究C.问卷调查研究D.实验研究第II卷一.综合考核(共15题)1.拉特克的教学论有哪些特点?()A.以教学的方法技术问题为教学研究的中心B.以教学的理论问题为教学研究的中心C.教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质D.确立了“自然教学法”2.非指导性教学是由()提出的。A.罗杰斯B.拉特克C.克伯屈D.华虚朋3.杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。()A.错误B.正确4.()是对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价评价D.过程评价5.杜威关于课程与教学统一的实质是：()。A.阶段性原则B.连续性原则C.序列性原则D.统一性原则6.分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组7.选择社会生活经验的根本问题在于澄清()。A.学校课程与社会生活的关系B.学校课程的价值C.社会生活的价值D.学校课程与社会生活各自的价值8.人种学研究又叫实地研究或者定性研究。()A.错误B.正确9.发展性课程评价体系的实施保障有()。A.学生的不可教育B.教师教育观念的转变C.教育管理者的共识D.全社会的认同与支持10.学生档案袋评价工作量不大，方便有效。()A.错误B.正确11.在课程发展史上，()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A.博比特B.查特斯C.泰勒D.施瓦布12.()观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论13.第四代教育评价的代表是()。A.泰勒和史密斯B.斯塔克和斯克里文C.古巴和林肯D.桑代克和麦柯尔14.下面属于教学语言艺术特点的是()。A.科学性B.教育性C.启发性D.正规性15.赞科夫、布卢姆、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：ABCD3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：C10.参考答案：A11.参考答案：BD12.参考答案：D13.参考答案：C14.参考答案：ABCD15.参考答案：A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ACD2.参考答案：A