东北师范大学23春“小学教育”《小学语文教学论》考试高频考点参考题库答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“小学教育”《小学语文教学论》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.运用欣赏教学法要注意的问题有()A.注意思路的诱导性B.欣赏的对象可以是整体，即一篇文章，也可以是一个局部，如优美的词语，精彩的段落，美丽的自然景物，崇高的人物品格等C.应多用欣赏的方法，少用分析的方法。文学性作品既属于语言领域，又属于艺术范畴。文学作品的主要目标在于陶冶情操，培养理想D.注意语言的表现力2.狭义的语文，它的根本的特性就是它的()A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性3.在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的()阶段。A.精确分化B.初步分化C.泛化D.习得4.语感品味型教学法是感知体验型语文教学方法的类型之一。()A.错误B.正确5.按()，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况6.()应认真细读，揣摩探究，甚至有时需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本理解，进而形成自己对文本的判断和评价。A.默读B.朗读C.精读D.略读7.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)对写作的界定是：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”下面对写作内涵理解正确的有()。A.写作是表达和交流的重要方式B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流，因而，学习写作也就成为学习和运用语言文字的过程C.写作是认识世界、认识自我的过程D.写作是富有创造性的活动8.通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。()A.错误B.正确9.斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。()A.错误B.正确10.跳摘训练型强调充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中，但不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。()A.错误B.正确11.阅读教学的新理念是()A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程12.五四以前，“国语”改称“语文”。()A.错误B.正确13.新课程倡导的三种新的学习方式是()。A.自主学习B.合作学习C.记忆学习D.探究学习14.口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。()A.错误B.正确15.交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。()A.错误B.正确第II卷一.综合考核(共15题)1.五四前，“国语”改成了“语文”。()A.错误B.正确2.听说训练是口语交际的基础。()A.错误B.正确3.新中国成立之后，“国语”改成()，从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A.国文B.语言C.语文D.中文4.总体而言，语文课程的功能有()A.知识教育功能B.审美教育功能C.智能教育功能D.文学教育功能5.汉语言文字的特点表现在()。A.汉语缺少形态变化B.具有很强的历史继承性C.汉字是一种独特的表意文字D.造字法多样6.口语交际教学的实施策略有()。A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境B.双向互动，实现全员参与C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法7.言语活动过程有两个基本过程是()。A.认识过程B.表达过程C.实践过程D.感知与理解过程8.作文教学是书面表达的培养。()A.错误B.正确9.听的理解力指对听觉感受到的语言信息进行分析、综合、领会的能力。()A.错误B.正确10.狭义的语文，其根本的特性就是()A.整体性B.应用性C.个体性D.工具性11.小学语文教学研究的主要方法由()。A.文献研究法B.实地观察法C.现状调查法D.历史比较法12.音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。()A.错误B.正确13.多样化不属于小学语文教学论研究基本特点。()A.错误B.正确14.思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()A.错误B.正确15.制定的小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()。A.双向互动，实现全员参与B.坚持在教学过程中培养C.重视在日常生活中实践D.符合学生身心发展来进行口语交际训练第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：BC2.参考答案：D3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：ABCD8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B11.参考答案：ABCDE12.参考答案：A13.参考答案：ABD14.参考答案：B15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案