东北师范大学23春“学前教育”《幼儿园教育评价》考试高频考点参考题库答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“学前教育”《幼儿园教育评价》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.教育测验时从教育评价中发展起来的。()A.错误B.正确2.教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。()A.错误B.正确3.科举制度对世界各国的公务员的录用考试均产生影响。()A.正确B.错误4.宏观教育评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价。()A.错误B.正确5.首因效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。()A.错误B.正确6.评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。A.评价的心理过程B.评价的心理状态C.评价的心理特征D.评价的心理调控7.被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于()。A.准备心理和自评心理B.受评过程心理C.结果反馈心理D.评价过程心理8.西方教育评价的发展分两个阶段，教育测验运动阶段和()。A.教育测量阶段B.教育检测阶段C.教育定量阶段D.教育评价阶段9.个性心理特征，是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。()A.错误B.正确10.评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是()。A.意识倾向性B.情意心理C.认识倾向D.个性心理特征11.传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。()A.错误B.正确12.在学前教育评价中，一方面要遵循客观性原则，另一方面还要注意发挥评价者的主观能动性。()A.正确B.错误13.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的可行性。()A.错误B.正确14.特尔斐法是对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。()A.正确B.错误15.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪属于教育评价实施中的()。A.宣传动员B.收集评价资料C.总结评价结果D.分析评价资料第II卷一.综合考核(共15题)1.观察记录要求真实、客观、具体，力求作出客观判断。()A.正确B.错误2.所有权集的集合成为权数。()A.错误B.正确3.新奇感、捷径取巧、急噪畏难等属于实施过程心理。()A.错误B.正确4.所有权集的集合称为权数。()A.正确B.错误5.概括一组数据离散程度的统计量数是()。A.比例B.平均数C.标准差D.频数6.对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指()。A.理想效应B.先后效应C.“趋中”趋势D.成见效应7.教育价值中主客体关系表现的形式多种多样。()A.正确B.错误8.学前教育评价的功能包括()。A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.交流功能9.以评价主体划分，可分为()。A.正评价与负评价B.外部评价和自我评价C.正评价和外部评价D.自我评价和负评价10.被动、文饰、嫉妒、自我辩解等属于()。A.准备心理和自评心理B.受评过程心理C.结果反馈心理D.评价过程心理11.《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。()A.错误B.正确12.一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字是权重。()A.错误B.正确13.评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指()。A.逆反心理B.本位心理C.遵从心理D.模式效应14.建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。()A.正确B.错误15.请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标权重的方法是()。A.特尔斐法B.专家排序法C.经验法D.专家会议法第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：C7.参考答案：C8.参考答案：D9.参考答案：B10.参考答案：C11.参考答案：B12.参考答案：A13.参考答案：A14.参考答案：B15.参考答案：A第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考