关于小学美术教学工作计划4篇

关于小学美术教学工作计划4篇

小学美术教学工作规划篇1

今日下午的学习是“学员论坛”，是由川师大大学生心理安康教育效劳中心杨雪梅主任主持的，主题为：我对学科教学中渗透心理教育的理解。一开头杨教师做了简短的开场白，就抛出了三个问题：①、学科渗透心理教育的理论根底？②、学科渗透心理教育的途径与方法？③、学科渗透心理教育存在的难点？首先是个人写出自己的见解，然后分小组争论，形成小组共性的问题，最终小组代表全班沟通，每个组各抒己见，杨教师适时点评，效果很好。由此我也深受感染，体会颇多。

那么在小学美术教学中又如何渗透心里教育呢？受此启发，我觉得可从以下几方面入手：

一、创设宽松气氛，卸除学生心理负担。心理学讨论发觉，人在愉悦、宽松的环境中，学习效率最高，也最简单产生创新灵感。教师应当亲密联系孩子的生活实际，细心呵护孩子的奇怪心，鼓舞激发孩子的想象力，充分确定孩子的创新萌芽，以无私的关爱，真诚的微笑面对每一个学生，营造宽松、公平、布满信任的教学气氛，这样有利于让孩子敢表真情，敢吐真言，到达师生共享胜利的喜悦，共担挫折的负担。

二、开展实践活动，提高心理安康水平。在教学中，教师可以通过课堂作业展现，画展，尽量照看到每一个学生，给学生创设胜利，体验胜利；开展绘画竞赛、美术学问竞赛等；多形式开展专题观赏、看画展、赏析优秀作品……通过一系列的活动，培育学生活泼乐观的的性格，消退学生孤僻、自卑、大方等不安康的心理。

三、发挥情感功能，增加学生心理素养。教师以情激情，以言动情，充分叮嘱学生的情感；以身作则，树立表率，每节课做到仔细细致，丝丝入扣，同时准时表扬鼓舞美术学习的“有心人”，促使学生养成良好的学习习惯；选择性的使用教材，去掉局部学生不感兴趣的内容，引入一些思想安康，孩子感兴趣的内容，收集大量的图片、资料，增大孩子的赏析量；关注个别新歌内向、不擅长表达等方面的差异生，确定孩子的点滴进步，点亮他们胜利的火花，消退阴影，使之自信阳光地生活。

四、小组合作沟通，跨越沟通心理障碍。适当、适时将班级整体划分成小组合作学习，运用和发挥团队辅导的功能。一般每个小组5—8人，留意各类差异生相互搭配；小组合作，开展竞赛，比一比哪一个小组最棒，哪一个小组最有创意等；分小组汇报沟通，让每个成员都能得到熬炼，发挥制造力，培育合作精神。

五、利用个别沟通，矫正学生心理素养。教师可以针对学生的实际，开展个别面对面沟通，或者间接传递信息，在他们面前确定和表扬孩子，通过他人传递给孩子，还可以通过作业批改，撰写评语（寄语）等矫正孩子心理，树立良好的心理安康素养。

在小学美术学科教学中，心理教育的渗透是一个潜移默化的过程，其效果是深远的，只要我们擅长抓住孩子的生理、身心进展特点，适时渗透心理安康教育，那么我们的孩子们肯定能安康、欢乐、和谐地进展，健壮成长。

小学美术教学工作规划篇2

一、同学现状分析：

该年级段同学有肯定的美术根底，尤其是工艺制作较突出，有肯定的想象力和表示力，并有较强的观赏力量。

存在问题：

1、班级之间，同学之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差异较大。

2、局部同学想象狭窄，缺乏表示力。

3、课前教学中双边教学开展一般，局部同学上美术课没有激情。

二、教学目标：

（一）绘画

1、观看、熟悉立方体和圆柱体的透视现象。

2、学习人物面部表情画法，进展写生练习。

3、把生活或想象中某个有意思的情节表示出来。

4、学习浅显的彩墨画学问，进展彩墨画的练习。

（二）工艺

1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。

2、学习简洁的构成学问，进展构成练习。

3、用剪、折、粘贴等方法制作简洁的立体纸工模型。

4、用泥塑的形式进展简洁的日用品造型设计

（三）观赏

1、欣赏家乡自然风光。

2、观赏中国画。

3、观赏中外优秀美术作品。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用绘画和制作表示看到和想象的事物。

2、通过写生，熟悉一些透视现象。

3、学习浅显的颜色学问和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画学问和技法。

6、学习简洁的手工的根本方法。

（二）难点：

1、培育同学细致急躁的操作态度，进一步提高观看力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培育同学对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让同学了解中国古来的文化，对中国的保守绘画有肯定的了解，和一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培育同学民族骄傲感。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、进展班内、班际作品展评，以增加竞争意识和荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。

2、充足和利用各种教学手段，调动同学学习兴趣和激情。。

3、利用直观手段，多媒体等手段进展观赏以增加同学观赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练和增加其表示力。

小学美术教学工作规划篇3

新的学期又开头了，在现有的课程改革的根底上，美术学科的课程改革还将更加深入地进展。面对美术学科在社会进展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学讨论为根本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完本钱学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作规划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

(一)低年级段

1、能够对颜色有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，熬炼其观赏力量及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。

5、让学生能够尝试进展比拟喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象力量及创作力量，给学生一个自由想象的空间。

(二)中高年级段

1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏力量，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现力量、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画根底用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。

4、对美术字有肯定的熟悉，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及制造性、参加意识。

5、制造出更多的时机让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同讨论、探究、解决疑难。

三、教学措施：

1、区分年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教，循序渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，转变观念，努力学习新课标相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心安康的进展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、注意美术课程与生活阅历严密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力量，增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展学生制造美妙生活的情愿与力量。

6、进展美术作品展览。

小学美术教学工作规划篇4

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担当二、四、年级的美术教学工作，周课时每班两节课。我将依据以往的教学阅历，针对于学生的心理特点和学习情景，经过美术课教学，将观赏、绘画、工艺、手工融合贯穿在一齐，以多种趣味的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续理解颜色的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工连续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的学问面，更好地提高学生的审美本领和动手本领。并在教学当中注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手本领的提高。让学生能够脱离开书本教材，自我独立的、大胆的去完成学习任务。

三、详细工作：

1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、查找自身的缺乏，要以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自我对案例讨论，使自我由熟悉新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥自我的制造精神，结合实际情景开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。

针对于学生在心理上慢慢成熟的特点，针对于对学问高要求、学生对学问的探究、讨论的心理，我在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、观赏等教学活动有机的`结合在一齐，以调动学生进取性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生进展而进展评价

我在教学中转变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、进取、对探讨问题的奉献、对问题反响的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作沟通，能否吸取信息和运用信息构成个人观点，关注学生解决问题的本领-----作业效果和对自我观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要转变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜爱的画”------强调共性审美取向;“你能改善他的制造吗-----启发制造思维，完善他人制造的语言。

四、教材的特别处理：

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，可是我觉得一年级能够适当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、依据实际教学的需要，将有些课题进展删减或增加其它的资料，从而更利于学生的实际情景，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的预备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。

五、教学要留意的问题：

1、留意课