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文档简介

?支撑移动?教学设计指导思想依据新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一〞的指导思想，以同学身心健康开展为目标，充分表达同学的主体地位，让同学在轻松活泼的学习气氛中，把握支撑移动技术。发挥同学丰富的想象力，制造力，开展同学的共性，培育同学的创新、参加和合作意识，使每位同学都能感受到运动的乐趣和胜利的喜悦，促进同学身体机能和运动力量得到适度的熬炼和提高，为同学养成终身熬炼的习惯与意识奠定坚实的根底。教材分析本课教学内容主要开展同学上肢力气及支撑移动力量。在本课中盼望同学能体验不同的支撑嬉戏，由易到难，由单人至多人的协作，递进式的学会正确的支撑移动方法。让自己力气和一般身体素养得到提高的同时能充分展现自我，增加自信。学情分析本次课的授课班级高一班级同学，这个年龄段的同学活动力量强，求知欲强，思维灵敏，反响快。同学活泼好动，对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧并进行攀比。自信念强，但有时过高的估量自己的力量，还存在着缺乏合作力量的状况。四、学习目标把握支撑移动的动作要领和练习方法，开展上肢力气和全身协调用力的技巧。学习综合活动：运轮胎嬉戏。培育同学遵守嬉戏规那么，公正竞争的意识。3、练习中养成建立自信、主动参加的品质和习惯，增加团队协作力量。教学的重点与难点重点：直臂顶肩难点：顶肩收复教学流程课堂常规—慢跑划水—嬉戏“抢凳子〞—支撑钻山洞—支撑钻桥洞—摆时钟—嬉戏“车轮滚滚〞—放松总结场地器材的设置和平安爱护措施足球场一片轮胎假设干音响一套在练习中培育同学的平安意识，充分做好专项预备活动，学会爱护关心方法，增加互助练习的时机，防止损害事故发生。教学效果估计心理状况猜测：依据本课特点，同学乐观参加学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心里体验和情感沟通。运动负荷猜测：从有利于同学学习和把

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