学前幼儿园-神奇的中草药教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】《神奇的中草药》--大班--科学--幼儿课前学习活动设计：活动前，已与家长共同为幼儿准备前期经验，家长根据各自家庭的情况，在家给孩子泡过一些中草药，如枸杞、菊花、陈皮等等。课堂教学活动设计：活动名称：神奇的中草药年龄：5-6岁领域：科学领域执教人及单位：石莲子镇中心幼儿园活动目标：1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种常见中草药的名称和特征。2、了解它们简单的功效，尝试根据症状简单配药、泡药、尝药。3、感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。活动重点：知道生活中常见的几种中草药名称及特点。活动难点：掌握它们简单的功效作用，尝试简单的配药、泡药、尝药。活动准备1、经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。2、教师教学PPT。3、杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、金银花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。活动过程：情境导入出示一杯中药茶，引起幼儿兴趣。（这两天教师咽喉不舒服，我去买了一些药，你们看，和你们平时吃的药一样吗？）（这里有花、有红色的、。。。这些都是中草药，你们想不想知道我是在哪里买的？出示PPT图片--中药房，观察中药房（这里和你们平时去的医院一样吗？这里都有什么？药柜、绳子、包好的药。)（那里的医生告诉我，只要用这些草药泡水喝就可以解决喉咙痛和上火的问题，是不是很神奇啊？老师也感觉很神奇，所以我就多买了一些，把它们带到了我们的活动室，让你们也认识认识他们，你们想不想看看这些草药长的什么样啊？）二、认识中草药1、通过看、捏、闻、尝等方法大体认识中草药，老师和孩子们一起走到放药的桌子前。2、教师出示PPT一起学习草药的名称和特征。小结：普通植物的花、果实、果皮等并不是拿过来就能当成中草药的，要经过专门的加工晾晒、炮制等，才能成为中草药。三、了解中草药的功效1、了解功效------请说：我想知道**的功效，草药自我介绍菊花：清火、明目金银花：清火、利咽哪个季节易上火？--春、秋胖大海：胖大海：清肺热、利咽喉、降血压枸杞：护眼明目、补血、降三高、抗衰老莲子心：解暑、清火、清心除烦炒山楂：健胃消食炒山楂和鲜山楂的区别陈皮：健脾和胃、止咳化痰陈皮和桔子皮的区别2、游戏：“请你来做小中医”，先诊断病情，再开药方。请小中医们根据症状给别人配一次药，出示PPT图片：不想吃饭的图片：诊断怎么了，喝哪种药？牙疼、上火的图片：夏天中暑的图片：四、配药、泡药、尝药1、请小朋友，根据现在的季节（春季）和自己的身体状况给自己配一杯保健药，并说一说为什么这么配。讲好规则：请小朋友拿自己的杯子，用勺子取适量的草药放入你的杯子，把配好的保健药放到桌子上。2、老师给倒水（倒水时要注意，不要烫到自己）边倒水，边请小朋友观察杯子里的变化（大小、颜色等)3、请小朋友介绍自己的茶(为什么配这个药）闻一闻，尝一尝自己的药茶，是什么味道。（苦、甜、酸。。。。）小结：我们一起认识了这么多神奇的中草药，小朋友们已经能根据症状配药了，都是不起的小中医。不过老师要提醒小朋友们，有些中草药是可以泡的，那是保健药，可是有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃！你们记住了吗？活动延伸最后还有个小秘密要告诉你们，其实，还有一种清凉解暑的中草药，它是一种植物的叶子，细细的，长长的，它就长在我们幼儿园里，小朋友想不想去认识一下啊？那我们一起去找找吧。【学情分析】《神奇的中草药》--大班--科学--皮亚杰曾经说过：儿童就是科学家。也就是说，幼儿天生对这个世界充满了强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。大班下学期，幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问是什么，还想知道怎么做的，怎么来的，渴望得到科学的答案。幼儿在生活中已经了解一些中草药，有些这方面的经验，如喝过枸杞、菊花茶、陈皮等等。【教材分析】《神奇的中草药》--大班--科学--《神奇的中草药》选自《幼儿园课程指导教师用书》大班下册，主题三《春天的聚会》次主题一《花儿朵朵开》中的一节科学探索活动。教学理论依据：《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。对于大班阶段的科学目标强调要求幼儿在实践中获得，同时能够大大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,从幼儿感兴趣的中草药入手,运用PPT图片、音频，让动手配药、尝药，引导幼儿多方位观察、探索、体验,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。活动目标：1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种常见中草药的名称和特征。2、了解它们简单的功效，尝试根据症状简单配药、泡药、尝药。3、感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。活动重点：知道生活中常见的几种中草药名称及特点。活动难点：掌握它们简单的功效作用，尝试简单的配药、泡药、尝药。实施策略：策略一：PPT展示，丰富幼儿对中草药的认知，让幼儿认识中草药，并知道它们的特征。策略二：用“自我介绍”的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解中草药的功效。策略三：运用角色游戏。针对大班幼儿的年龄特点教师提出：要根据不同“病人”的“病情”来配药，带有任务性质的角色游戏大班孩子会更喜欢，符合他们的年龄发展特点。策略四：实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。我为幼儿提供了菊花、金银花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和功效。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿观察、诊断、配药、泡药、尝药等活动形式，引导幼儿感受中草药的神奇，培养幼儿主动探究的能力，萌发对中草药的兴趣。【课后反思】《神奇的中草药》--大班--科学--科学活动重在激发幼儿的兴趣和探索欲望。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手,通过老师手中的一杯中药茶，迅速将幼儿带入活动的情景中，激发幼儿的探究欲望,并通过参观实物、观看课件、自己配药、泡药、尝药等多种形式,层层递进,特别是游