初中综合实践-着我汉家衣裳兴我礼仪之帮-校园汉服文化节策划方案教学设计学情分析教材分析课后反思

着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案【活动背景】华夏五千年，悠久文化源远流长，如何找到中华文化归属感。唤醒同学们对中华文化根源的认识和觉醒，增强同学们对中华传统美德及传统文化的认同感，城阳第六中学将积极筹备并举办“校园汉服文化节”活动，旨在宣传汉服礼仪，宣扬华夏文化。倡议全体同学，凝心聚力，进行校园汉服文化节策划方案活动。【活动目标】1.价值体认。认识校园文化节策划方案的重要，在方案制作过程中，提高民族文化的认同感，促进团队合作交流、增强爱国主义情怀。2.责任担当。合作探究，通过策划校园汉服文化节方案及策划案的整理与反思，引领学生弘扬民族传统文化，团结协作、责任担当精神，增强民族自豪感。3.问题解决。结合已有学习经验，明确校园汉服文化节主题，学习如何制作校园策划方案，探究策划方案制作策略，加强组织协调能力的培养，感受汉文化的魅力。4.创意物化。创意校园汉服文化节策划方案，提高制定策划方案的能力，激发创新意识，加强创新思维的训练，在学习制作过程中，提高文化品味和精神追求。【活动重难点】结合已有学习经验，明确校园汉服文化节主题，学习如何制作校园策划方案，探究策划方案制作策略，加强组织协调能力培养，感受汉文化的魅力，增强民族自豪感。【教法和学法】情境激趣法、合作探究法、整理分析法、比较法等【活动过程】一、情景视频导入，明确课题（4分钟）（课前欣赏《汉家正衣》视频）同学们，中华五千年历史文化源远流长，“有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华！”汉服、华而美，夏而大。10月30日，我们学校将举行校园汉服文化节。这届汉服文化节向全校同学抛出橄榄枝，征集汉服文化节的策划方案。相信大家一定有许多的奇思妙想，跃跃欲试了吧。那各各策划团队都准备好了吗？（板课题：校园汉服文化节）（设计意图：观看汉服及礼仪视频，入情入境，明确课题，激发学生学习汉文化及制定策划案的兴趣。）二、回顾策划案，明确活动策略（5分钟）1.一份完整的活动策划方案，一般包括哪几个方面的内容？应该注意什么？老师PPT板贴（方案主要要素和注意事项）预设1.策划案主要部分：活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、物资准备、活动宣传、活动安排、活动预算、活动保障（安全）预设2.注意事项：活动主题：突出、新颖；活动目的：明确、具体；活动宣传：切实、浓厚；物资准备：充足；活动安排：丰富、创新、趣味；活动分工：明确、具体、协作；活动保障：安全（尤其防疫）；活动预算：合理。2.小结。通过交流，我们进一步明确了一份完整的活动策划方案的主要部分和注意事项。PPT出示校园文化策划方案表（空表）。校园汉服文化节策划方案活动主题活动目的活动时间活动地点活动宣传物资准备活动安排及分工活动保障活动预算一份制作具体，目标明确，详实的策划方案，能够保证本次活动地顺利进行。让我们一起具体梳理策划方案吧！（设计意图：通过以往策划案的回顾，明确活动策划案制作策略，为策划案的学习制作，打下基础。）三、合作交流，拟定策划方案（29分钟）（一）确立主题，阐述创意理念（6分钟）1.那么，这次校园汉服文化节，大家准备确立什么主题？为什么？请各主创团队小组合作交流，确立汉服文化节主题，并阐述主题创意理念（活动目标）。2.全班交流，明确主题预设1.主题：（1）礼乐中华，盛世华服（2）着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦（3）追溯华夏乐章，欣赏霓裳起舞（4）承传统文化，习文明礼仪（有问题的主题）预设2.创意理念：（1）通过礼乐主题字眼，让同学们接受传统文化的洗礼，欣赏汉服表演，自觉接受古典文化的熏陶。（2）通过主题服装、礼仪的展示，唤醒同学们对中华文化根源的认识和觉醒，增强同学们对中华传统美德及传统文化的认同感。（3）通过追溯中华文化，追本溯源，找到中华文化归属感，（4）继承传统文化，学习祖国上下五千年文明礼仪。3.各组主题及创意理念的交流，相机进行主题评价，你认为最佳创意主题是什么？有什么建议？：预设1.1.第一二三主题突出、新颖，围绕汉服进行创意；2.第三个主题，内容笼统，主题不突出，可以改为：承千年文化，习文明礼仪，彰汉服华彩小结。各组群策群力，并协作确立了最佳创意活动主题，虽然各小组主题不同，但创意理念异曲同工之妙，本次校园汉服文化节活动目的已经跃然纸上。（师：PPT将主题板贴）（二）理念创意，明确目标（2分钟）1.请结合创意理念，完整的说一说，本次校园汉服文化节的活动目的是什么？预设：（1）丰富校园文化生活，接受传统文化的洗礼，接受古典文化的熏陶。（2）通过参加汉服文化节，弘扬民族传统文化，增强民族自豪感。（3）感受汉服魅力，提高文化品味和精神追求，进一步增强爱国主义情怀。2.小结。在大家共同努力下，策划案有了明确的主题和活动目的，那么在活动宣传、物资准备、活动安排及分工等方面，大家又有哪些策略呢？请大家小组合作，完成策划方案，注意方案制作要详实、切实、具体，有可行性。（三）小组合作，拟定策划方案1.拟定策划方案，教师巡视指导。（7分钟）2.小组汇报，互动交流。（10分钟）预设1.校园汉服文化节策划方案活动主题着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦活动目的1.丰富学校的校园文化生活，引领全体师生接受传统文化的洗礼，接受古典文化的熏陶。2.通过参加汉服文化节，弘扬民族传统文化，增强师生民族自豪感。3.感受汉服魅力，提高文化品味和精神追求，进一步增强师生爱国主义情怀。活动时间2020.10.30活动地点学校报告厅活动宣传海报、手抄报、展板、广播站、网站及学校微信公众号介绍活动的主要安排及活动意义，为校园文化节的举办，创设浓厚的氛围。物资准备（场地布置）1.制订活动清单申请校园文化节的各种器材，如器乐、舞台音响、各展板等。2.制定租借清单。3.制定采购清单。4.进行人员分工，将各物资准备好后进行布置。活动安排及分工华服之美，汉服展示。寻根溯源，文化博览。舞文弄墨，文化驿站。礼仪之邦，汉乐齐鸣。霓裳起舞，汉服秀场。朱砂启智，汉仪雅趣。……活动保障确立安全工作组，负责文化节期间安全保障工作。（尤其做好防疫工作）活动预算协同后勤保障处，做好文化节预算。（2000元左右）预设2.在方案交流过程中，就活动宣传、物资准备、活动安排及分工等方面提出意见和建议。如：物资准备是否充足；活动安排是否丰富、创新、趣味；活动分工是否明确、具体、协作……（教师预设计四个组，四个策划方案，明确每个方案存在的问题）本环节是至关重要哦！！3.小结。通过刚才的互动交流，各小组的文化节策划方案还有一些小问题，相信再次修改后，大家的方案会更加完善。（1分钟）（四）整理反思，完善策划方案（2分钟）小组合作，修改策划方案，教师PPT指导。（设计意图：结合已有学习经验，展开合作探究，学习如何制作校园策划方案，通过策划校园汉服文化节方案及方案整理反思，加强组织协调能力的培养，激发创新意识，加强创新思维的训练，在学习制作过程中，引领学生弘扬民族传统文化，团结协作、责任担当精神，增强民族自豪感。）四、梳理总结，策划方案推介（5分钟）同学们，今天我们一起学习并进行了校园汉服文化节策划方案的制作，相信大家已经信心百倍了是吧。那么请各个策划团队做好策划方案推介，祝大家旗开得胜！！让我们在韵舞汉服，穿越汉唐，礼遇汉文化的魅力中结束本堂课！（汉文化社团展示：“礼遇”汉服；汉服秀场；鼓扇雅乐；汉文化吟诵《三字经》……）致敬加油口号：（1分钟）（设计意图：通过梳理总结，实践延伸，激发学生推介策划方案，进行实践应用，为后期的方案实施做好铺垫。）五、板书设计(1分钟)着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案活动主题突出新颖活动目的明确具体活动安排丰富创新趣味活动分工明确具体协作活动宣传切实浓厚活动保障安全物资准备充足活动预算合理着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案课后反思本节课通过情景激趣法、合作探究法、整理分析法、比较法等方法，让学生结合已有学习经验，明确了校园汉服文化节主题，学习了如何制作校园策划方案，探究了校园汉服文化节策划方案制作策略，加强了学生组织协调能力培养，让他们深深感受到了汉文化的魅力，增强了他们的民族自豪感。课堂上我重在鼓励、启迪、点拨、引导学生，为学生提供亲身经历与现场体验的机会，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，还指导学生学会总结记录。我感觉整烫不足的地方就是方案修订的时间原因有点仓促。但让我意想不到的是学生们整堂课发挥非常好，表达能力也极其棒，使整堂课气氛非常的活跃而充满竞争性！着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案课标分析（1）价值体认：积极参加班团队活动、场馆体验、红色之旅等，亲历社会实践，加深有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，形成国家认同，热爱中国共产党。通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成积极的劳动观念和态度，具有初步的生涯规划意识和能力。（2）责任担当：观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要开展服务活动，增强服务意识，养成独立的生活习惯；愿意参与学校服务活动，增强服务学校的行动能力；初步形成探究社区问题的意识，愿意参与社区服务，初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识，初步具备法治观念。（3）问题解决：能关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。能主动运用所学知识理解与解决问题，并做出基于证据的解释，形成基本符合规范的研究报告或其他形式的研究成果。（4）创意物化：运用一定的操作技能解决生活中的问题，将一定的想法或创意付诸实践，通过设计、制作或装配等，制作和不断改进较为复杂的制品或用品，发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案教材分析综合实践没有固定的教材。所以老师在设计与实施综合实践活动课程中，要引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中分析解决，所获得的知识要在相关学科教学中拓展加深。防止用学科实践活动取代综合实践活动。可将有关专题教育，如优秀传统文化教育、革命传统教育、国家安全教育、心理健康教育、环境教育、法治教育、知识产权教育等，转化为学生感兴趣的综合实践活动主题，让学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思等方式实现专题教育的目标，防止将专题教育简单等同于综合实践活动课程。要在国家宪法日、国家安全教育日、全民国防教育日等重要时间节点，组织学生开展相关主题教育活动。着我华夏衣裳，兴我礼仪之邦——校园汉服文化节策划方案学情分析综合实践鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。华夏五千年，悠久文化源远流长，如何找到中华文化归属感。唤醒同学们对中华文化根源的认识和觉醒，增强同学们对中华传统美德及传统文化的认同感，城阳第六中学将积极筹备并举办“校园汉服文化节”活动，旨在宣传汉服礼仪，宣扬华夏文化。倡议全体同学，凝心聚力，进行校园汉服文化节策划方案活动。让学生创意校园汉服文化节策划方案，提高制定策划方案的能力，激发创新意识，加强创新思维的训练，在学习制作过程中，提高文化品味和精神追求。着我华夏衣裳，兴我礼仪