高中历史-西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析高二选修历史的学生在高一《中外历史纲要》（下）已经对古希腊文明和罗马帝国与罗马法、西欧中世纪封建制度和近代西方资产阶级革命与资本主义制度有了初步认识，但仅限于合格考水平，掌握的历史知识和历史能力有限，历史学科核心素养有待提升。效果分析教材分析本课是选择性必修一《国家制度与社会治理》第一单元第二课。1.子目间的关系：三个子目分别介绍了西方古代、中古、近代三个历史发展阶段的政治制度。西方政治制度经历了从古代的民主制、共和制到中古时期的有限王权到近代民主制这样的发展历程，三个阶段不是割裂的，是有传承的，同时也是不断发展创新的。2.与必修的联系：必修是通史体例，是从政治、经济、文化等多维度学习。因此，西方政治制度的三个历史阶段在必修内容中都涉及，但选择性必修是专题史体例，对政治的发展进行了深层次的学习。因此，要联系必修内容建构阶段特征，不能脱离时空空谈政治制度；同时整合必修、选择性必修中政治制度的相关内容，对政治制度做深层次探究。3.详略建议：雅典民主制、罗马共和制是西方政治文明的发端、摇篮，对西方政治的发展起到了奠基性的作用，因此应当是探讨的重点。西方近代英美政治制度是西方代议制的代表类型，世界政治文明的发展产生了广泛深远的影响，也是是探讨的重点。评测练习1、有学者认为：“在政体形式这个关键问题上，只有完全的一致，或者多数派强大到近乎全体一致的程度，即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体，才能让政治激情不至于造成流血，同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明A．雅典民主政治B．僭主政治 C．罗马共和政体D．寡头政治2．智者学派的代表人物普罗泰格拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论时……他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于A．规范的公共事务决策程序B．积极参政的公民群体C．良好的道德风尚D．发达的城邦教育3．雅典由贵族制走向共和制，而罗马却由共和制走向帝制。造成这种差异的原因主要是A．两国统治阶级的意愿B．两国的地域大小C．两国经济、政治和社会发展的需要D．两国民族传统的差异4．在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备的情况下，封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明封君封臣制度A．解决了封建社会的矛盾 B．是历史发展到特定阶段的产物C．促进了西欧封建经济的发展 D．无法集中中央的权力，具有明显的局限性本课以“透视西方政治文明之光”为主题，以西方政治文明的传承与变革为主线，围绕古代希腊罗马、中古西欧和近代西方政治文明的发展演变，结合教学目标层层设计情境，渗透高中历史学科核心素养。本课时空纵跨西方古代、中世纪和近代，内容很多，学时两节，但实施起来时间上把握不准。希望自己以后授课过程中能更好的整合教材，结合纲要和选修有所侧重。其次，设计过程中链接新高考，但这只是冰山一角，课堂探究和课后巩固要多联系新高考，首先要转变设问方式，渗透学法指导，向高考设问和做题方法靠拢，更重要的是引导学生开阔眼界，培养学生的创新精神。总之，任重道远，加倍努力。课标分析1.梳理西方政治制度的产生和演变的历程，找出西方政治制度发展阶段的关键节点。（时空观念）2.西方政治制度不同政体类型内容，总结不同类型政治制度的特点、理解西方政治制度演变…中的延续性和创新性，认识到传承和创新是发展的重要动力。（时空观念、史料实证，历史解释）3.在大时空视域下，分析不同阶段西方政治文明的异同及其原因，理解政治文明的多样性与统一性，即因历史传承、文化传统、经济社会发展的影响呈现独特性又都走向日趋完善的民主政治的历史大势，坚定中国特色社会主义道路的自信。（时空观念、历史解