初中英语- Do you have a soccer ball 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(1a-2a)一、教学目标：1.语言知识目标：1)掌握下列词汇：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV2)会用句型Let's…来提建议。3)能用所学的形容词来表达自己对某项运动项目的看法。Thatsounds…2.情感态度价值观目标：通过共同学习，体会合作、共同成长。二、教学重难点1.教学重点：1)学会用Let’s…提建议，并能够谈论自己对某球类运动的简单看法。2)引导学生进行听力和口语交际训练，来逐步学会用Let’s…提建议。3)引导学生进行阅读训练，来掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。2.教学难点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。三、教学过程Ⅰ.Revision1.Reviewtheexpressionsandsentencestructureswehavelearned.2.Learntochant.Ⅱ.Presentation1.(Showthepicturewhichstudentsaredoinganinterestingthingonthescreen.)Learnthenewwords,interesting(Showotherpicturesonthescreen)learnthenewwords:boring,fun,difficult,relaxing,interesting,inthesameway。2.Readthewordsin1a.(Pointtothefivewordsin1aandaskstudentstorepeateachone.)Ss:interesting,fun,relaxing,boring,difficult.(LetsomeSsexplaintheChinesemeaningofthem.)Thenmatcheachpicturewithoneofthewords.(Pointtothefivepicturesandaskstudentstomatchthem.)Checktheanswers.Ⅲ.Listening1.Nextwe’lllistentoaconversation.(Playtherecordingthefirsttime.)(Forthefirsttime,studentsonlylisten.)2.Listenagainandcheckthewordsyouhearin1a.(Playtherecordingagain.)3.Checktheanswers.4.Practiceinrecognizingspecificvocabularywordsinconversationandinwritingthem.First,listentotherecordingin1b.WhatdoesPaulsayabouttheactivities?(Pointtotheblankswherethestudentswritetheiranswers.)(Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.)T:Listentotheconversationandwriteawordfrom1aineachblank.(Playtherecordingagain.)T:Checktheanswers.S:…Ⅳ.Pairwork1.T:Actouttheconversationin1cinpairs.YouarePaul.YourpartnerisPaul'sfriend,Jenny.Talkabouttheactivitiesin1c.S1:Let’splaycomputergames.S2:Thatsoundsinterestingbut…S1:…S2:…2.Letsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.V.Writing1.Findthesportswordsintheunit.Writetheminthecorrectcolumn.2.Makeareporttoyourpartnerfirst.S1:Ihaveasoccerball,avolleyball,twotennisballs,threeping-pongbat…Idon'thaveabasketball,atennisbat,abaseballbat…3.Exchangethechartwithyourpartner.Reportyourpartner'ssportsequipment.S2:Hehasasoccerball,avolleyball,twotennisballs,threeping-pongbat…Hedoesn'thaveabasketball,atennisbat,abaseballbat…IX.ExercisesHomework1.复习并将所学的词汇强化记忆。2.运用所学句型自编对话。3.预习2B课文.4.完成导学案B部分第一课时。学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。效果分析本课教学整体来说取得了较为满意的效果，从学生的课堂反馈来看，比较出彩的设计有这样几点：1、Chant环节既帮助学生总结了前面所学have,has的用法，把本单元的重难点通过说唱的形式教给学生，又提高了学生的学习兴趣，学生乐学，且达成度较高。2、让学生用第三人称的口吻改写课本中出现的第一人称的文本材料，通过扎实的练习，学习掌握的较好。3、给学生更多结合自身生活实践练习口语的机会，有效地纠正了学生的语音语调，通过大量的语言输出的训练，培养了学生的语感。不足之处：课堂上有个别学生没有参与到学习活动中来，说明活动还不够丰富，没有考虑到他们的能力，下一步需要改进。教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。一、一、根据句意及首字母提示填写单词。

1.Thismovie（电影）isb_______.Idon’tlike(喜欢)it.2.Doyouplaycomputergamese______day?3.Thats_______fun.Ilikeit.4.Thequestionisd_______.Icannotanswerit.5.Theyareindifferent(不同的)classes,b_____theyaregoodfriends.二、按要求完成句子.Doyouhaveacomputergame?(作否定回答)_____________________________________2.Doesshehaveasportscollection?(作肯定回答)_____________________________________3.Ihaveasoccerball.(把a换成five改写句子)______________________________________4.Heplaysbaseball.(改为否定句)___________________________________5.EdSmithwatchesTVinthemorning.(改为一般疑问句)____________________________________课后反思本课充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。开展多种任务型的活动，给学生提供了大量合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务而和其他同学合作，为完成任务进行必要的探究活动。在以后的教学过程中，可以尽可能多地选取一些现实中和学生生活密切相关的素材和话题并与教学内容结合起来，提升英语学习的实践性和应用性。在多媒体制作上，教师最大限度地采用学生熟悉的素材，极大地激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂教学活动，且各有收获。课标分析

一、课标要求《义务教育英语课程标准》中要求在听的能力上学生能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息，能听懂“与朋友共度快乐时光”“运动及器材”相关话题的语段，在说的能力方面，“能就熟悉的话题进行简单的交流，在教师的指导下进行简单的角色表演，能提供有关个人情况和个人经历的信息。”

读的能力要求“能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。”

写的能力要求学生“能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。”二、课标解读本单元的话题为与朋友共度快乐时光，

谈论球类运动。SectionA主要学习球类运动的单词，学习have(has)在一般现在时中的用法，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答，还学习使用句型Let's…提建议，进行有效交际。SectionB拓展了SectionA的内容，让学生先学习描述性形容词interesting,fun,relaxing,boring,di