初中地理-节约与保护水资源教学设计学情分析教材分析课后反思

第三章中国的自然资源第二节节约与保护水资源课型：新授课课标要求：运用资料说明我国水资源时空分布特点及对社会经济发展的影响。2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。教学目标：1.读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。2.结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。4..运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。教学重点我国水资源时间空分布点。2.跨域调水的必要性。我国北方地区水资源严重短缺，这给生活、生产和生态环境带来了严重的威胁。教学难点：水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。我国北方区域经济发展，水资源量相对较短缺。这部分内容理论性较强，学生较难理解。教学方法：讲授、图片展示、引导、讨论，合作探究教具：多媒体教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体视频播放：2005年10月16日，清华大学的职业经理训练中心3D31班母亲水窖考察团一行来到甘肃省榆中县金崖镇瓦子岘村参观考察......谈一谈视频观后感提示：西北地区缺少的是可以饮用的淡水资源学生观看、思考、交流感受：西北地区缺水2.我们这儿不缺水，很庆幸，应该节约用水.......揭示“母亲水窖”在西北内陆地区实施的原因。研讨学习展示地球水体组成，解析地球上可以直接饮用的淡水资源稀少。观看思考，感叹水资源稀缺宝贵，我们必须“节约与保护水资源”引导学生认识地球上的水虽然多但是可以直接利用的淡水资源非常稀缺承转过渡俗话说“天上降雨地上流”陆地上的淡水主要来自天上的大气降水，降水的分布影响地上水资源的分布，回顾上一章学习的降水分布规律看图、思考降水的季节空间分布规律合作探究展示图片：1.降水的季节分布图哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图提示：水资源季节分布规律年降水量空间分布规律图3.中国径流量分布图提示水资源空间分布规律看图总结水资源时空分布规律指出华北地区长江流域分别位于哪个水带用降水分布规律图引导学生总结水资源空间分布规律小结水资源空间分布规律时：时空分布不均，夏秋多，冬春少；自东南沿海向西北内陆递减实施“母亲水窖”的西部地区无论从时间还是空间上来说都是水资源匮乏的地区合作探究展示：材料一、中国南、北方耕地与水资源对比图。材料二、华北地区人口、耕地、水资源占全国的比重。北方地区水资源供需矛盾突出必须解决。看图、思考、讨论我国南、北方耕地与水资源的组合有何差异及此差异对我国北方农业发展的影响？经济发展的影响？引导学生理解水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。我国北方地区水资源供需矛盾突出。承转过渡华北地区严重缺水问题急需解决，提示水资源空间分布不均，国家启动了跨流域调水工程思考：调水合作探究图片展示：跨流域调水工程示意图南水北调路线示意图我们济宁地区是南水北调工程是受益地区，金乡的河湖水位全年变化不大。认真看图，思考问题，指认三条路线。回答三条路线的出发点，和最终点。通过指认路线图，知道南水北调的路线及其重要性。承转过渡水资源空间分布不均通过跨流域调水得以缓解，那么时间分布不均怎样解决？阅读、回答兴建水库的重要作用。引导学生提出问题解决问题的能力自主学习请阅读66页的淮河临淮岗水利枢纽工程。“母亲水窖”阅读、总结培养学生自主学习的能力小结通过修建蓄水和跨流域调水工程合理配置了水资源。承转过渡但是我国是一个水资源短缺的国家，请阅读课本67页的文字了解我国水资源的状况及出现的问题阅读合作探究图片展示：提出问题1.怎样解决水资源短缺的问题？2.联系生活实际，怎样节约和保护水资源3.谈谈在农业、工业和生活方面如何保护我国的水资源？阅读、看图片思考从工业、农业、生活等方面节约和保护水资源。通过图片引导学生发现水污染水浪费问题解决问题。小结农业：工业：生活：升华展示“中国节水标志”现在，请同学们伸出双手，让我们托起珍贵的水滴，滴水汇成江河，节水人人参与，从现在做起，从生活中的小事做起！不要使我们的眼泪成为世界上的最后一滴水！行动起来号召同学们亲自参与到生活中的节水活动去。板书课题1.水资源的分布不均时间空间水资源的配置水资源的节约与保护学情分析八年级的学生逻辑思维能力，合作探究能力，自主学习能力都有所提高，但是有些问题得在一些图片和材料的提示下才能归纳出问题的答案。本节内容开放性较强，但是学生有好奇心理却不能大胆的表达自己的见解，这要在以后的学习中多多练习。效果分析教学过程中采用视频导入，调动了学生的积极性，能发言表达自己的感受，回顾上一章的内容学生顺利的总结了我国的水资源分布规律，了解了分布不均带来的问题。能力风暴开放思想探究了解决问题的方案。学生通过教学活动积极行动起来，批判不良行为、转变自身行为、提出合理建议，最后，以“活动”促“行动”，节约和保护水源靠行动加以落实。教材分析《节约与保护水资源》选自星球地图出版社八年级上册第三章中国的自然资源第二节的内容，是学习了第一节合理利用土地资源之后进行的学习，是对中国的自然资源的进一步了解。本节的学习要特别强调知识的前后联系，不仅引导学生回顾第一章、第二章的知识，还始终引导学生从自然环境和社会经济文化两个方面加以分析，梳理建立在自然资源基础上的人地关系、区际差异与联系。教材注意创设情境，要求学生理解自然资源的数量、质量、分布等特征、利用和保护的政策，进而树立节约和保护资源的意识并落实到日常生活中。评测练习填空1.陆地上的水资源主要来自______，我国水资源的时空分布_______。2.从时间分布上看，------季节我国大部分地区降水多，河流流量-----；----季节降水少,河流流量-----；我国的降水年际变化比较----，导致河流在不同年分流量差异也很大。3.从空间分布上看，我国水资源总体上呈现从--------向-------递减的特点，--------地区是我国水资源最贫乏的地区。二、选择题下列各题四个选项中，只有一项合题意，请将各题正确选项填在后面的括号内。1.我国多数河流发生汛期的季节是（）A.冬春B.初春C.夏秋D.初夏2.我国水资源最贫乏的地区是（）A.西南地区B.西北地区C.北方地区D.南方地区3.调节水资源季节变化的主要措施是（）A.兴修水库B.跨流域调水C.节约用水，防治水污染D.植树造林4.南水北调主要是把流域的水调到华北和西北地区（）A.长江B.珠江.C.淮河D.海河课后反思在进行知识回顾和图片及材料的引导下虽然基本上达到了教学目标，但是有些地方处理的较为生硬。1.例如归纳水资源时间分布规律以后，把修建蓄水工程这部分内容嵌入进来，会更自然一点。2.我国水资源的现状还要适当再现世界区域地理相关素材，进行对比。3.对于水资源的保护，如果先展示水污染、水浪费的图片过渡的会更顺利。保护要多鼓励学生从身边做起。课标分析在中国地理部分，自然资源作为重要的内容，列出单独的章