学前幼儿园-《春天的电话》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班语言《春天的电话》【活动目标】1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2.了解环境与小动物之间的联系。3.懂得同伴之间要互相友爱、关心。【活动准备】1.《春天的电话》PPT2.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡动物图片3.春天景色图【活动过程】【修改】一、谈话导入，了解春天的特征。师：小朋友们，现在是什么季节？春天来了，外面都有什么变化呢？二、分段讲述故事，理解故事内容。（1）讲述1-2段。师：“小黑熊发现了谁来了？它是怎么发现的？为什么它要给小松鼠打电话呢？【修改】小松鼠和树上的雪融化了有什么关系？”（2）观察PPT，小松鼠看到了什么？（山坡上的草都绿了），它会给谁打电话？为什么？【修改】它们都和图片中的景色有什么关系？依次讲述3-6段故事。三、师幼一起列出关系图，理顺故事顺序，模仿故事中对话。（1）师：“这个故事里的小动物可真多，小朋友还记得是谁第一个告诉小伙伴春天来了？它打给了谁？”根据幼儿的回答，依次出示动物和春景图片，列成圆形关系图。（2）师：小朋友们的记性太好了，这都难不倒你们，那我的问题就要升级了，听清楚我的问题“是谁给小黑熊打了电话？”“是谁给小公鸡打了电话？”……帮助幼儿通过圆形关系图，可以逆向寻找问题答案。（3）师：小朋友们真聪明，正着问反着问都难不倒你们，那我们来看看，小动物们能不能弄明白这个顺序呢？四、完整欣赏故事，感受友爱的情感。师：小朋友们，你们和小动物们终于都把打电话的顺序弄明白了，那咱们把这个故事完整的听一遍吧！这个故事里的小动物都太有爱了，有了好消息都第一时间分享给自己的好朋友，那小朋友们，你们有好朋友吗？你和好朋友是怎么相处的呢？【修改】在生活中，我们应该和好朋友互相友爱、互相帮助。好朋友难过了，我们去安慰他；好朋友遇到困难了，我们去帮助他；好朋友生气了，我们去开导他…有什么好玩的好吃的，都应该第一时间想着他们，因为他们是我们的好朋友呀！学情分析我所面对的是四至五岁的孩子，与小班幼儿相比，他们的逻辑思维和认知能力有了进一步的提升，他们的联想能力和表达能力有所增强。但是，他们依然好奇、好动、以具体形象思维为主,他们在表达自己的想法时，还是需要老师适时的引导来帮助表达与创造，他们的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》中指出的“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。活动中，我遵循幼儿的这一学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。采用了情景教学法和启发想象法的学习方法。在谈话中，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯，这正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”这一特点。中班语言《春天的电话》教材分析《春天的电话》是未来出版社根据最新《幼儿园教育指导纲要》编写的中班语言领域的一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物复苏的美好景象。内容简练、生动、富有情感，通过小动物打电话这一拟人的手法，表现出春天的一些基本特征以及动物与环境之间的关系，让孩子们觉得生动有趣、富有情感，容易引起幼儿学习的兴趣。这也符合《纲要》中所提出的：“让幼儿接触优秀的文学作品，初步感受其语言的丰富和优美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求。《纲要》中指出“在语言活动中，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”。因此，在本活动中要求幼儿要达到以下两个最基本的方面：一是能认真的倾听故事，理解故事内容。二是能充分联想，说一说动物与环境之间的关系。根据这两个基本的要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我想要达到的教学目标是：1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2.了解环境与小动物之间的联系。（重点、难点）3.懂得同伴之间要互相友爱、关心。（三）教材重点、难点根据中班孩子的认知特点和本次活动的要求，我将本次活动的重点定为：引导幼儿理解故事内容并大胆想象，说一说动物与环境之间的关系，同时这也是本次活动的难点。（四）活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下准备：1、《春天的电话》PPT。2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小狐狸的照片。3、5幅春景图片。本次活动我打算运用情景教学法，课件演示法、提问法以及启发想象法等多种教学方法相结合来进行教学。这也符合了在《指南》中提出的“幼儿教育应尊重幼儿的身心发展和学习特点，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”的要求。教学反思一、活动导入不够彻底。中班孩子已经能够发现春天到了以后动植物发生的一些变化，但幼儿的观察也更多地停留在动植物的身上。而实际上，春天的变化还可以体现在天气、人等等不同的方面。因此，在导入谈话活动中，我应该根据孩子们的回答融入更多关于春天大自然变化的知识，尤其是关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入，也与后面的故事推进埋下伏笔。二、对教学重难点的关注能让我们合理安排时间和力度。在故事中，动物与环境之间关系是重难点。在这一环节中，我能注意用启发性的提问引