旅游日语讲义课件

旅游日语讲义1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。旅游日语讲义旅游日语讲义1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。旅游日语讲义力亻下業務用会話編扩出迎之本课导读这一课主要学习有关机场迎接的内容首先应了解导游接待工作程序中的机场迎接工作程序。机场迎接是整个接待过程中的第一步,是导游与游客第一次见面的过程。导游员的首次亮相、讲话都会给客人留下深刻的印象,对游客的旅游经历将会产生重要的影响。因此,导游员在机场迎接客人时应及时、热情、周到,在掌握基本技能的基础上,必须熟悉并把握迎接服务的基本程序。它应包括以下几个步骤:(1)认找旅游团;(2)核对人数;(3)集中清点移交行李(4)引导客人集合上车;(5)致欢迎词。在小学数学应用题教学中用教育理论做指导，在教学中把事理给学生交代清楚，活用“转化思想”等方法进行训练，就能起到事半功倍的作用。教师不仅要让学生会做题目，更要让学生多掌握解题方法，从而达到既提高教学质量，又培养学生能力的目的。在小学数学教学中，应用题的教学占有重要地位。如何教好这部分知识，下面谈谈我的一些做法和体会。一、教师要让学生扎实的学好数学基础知识。我国有句古话，“巧妇难为无米之炊”，意思是说，“没有米，巧媳妇也做不出饭来”。如果数学基础知识学得不扎实，又要求将数学知识应用得很好，自然是很难办到的。所以，在应用题教学中，首要的问题是要将数学基础知识学好。例如，对于简单应用题，关键问题不在于分成什么类型，而在于能够判断用什么方法计算。所以，同简单应用题关系最为紧密的数学基础知识，是加、减、乘、除的概念。因为不管是什么样的简单应用题，都要用加、减、乘、除四种算法中的一种算法来算。为此，要使学生能够很好地解答简单应用题，就必须使学生能够清楚的理解，什么样的问题用加法算，什么样的问题用减法算，什么样的问题用乘法、除法算。赞成分类型教的同志们，可能会认为，分类型教，也正是要解决“能够用什么方法计算”的问题。实际上，不尽如此，拿加法应用题说吧，过去我们把加法应用题分成两种，一是求总数的应用题，二是求比一个数多几的数的应用题。求总数的应用题同加法概念比较接近，因而比较好懂，学生也容易掌握。求比一个数多几的数的应用题，先要说明求比一个数多几的数是什么意思，再说明求比一个数多几的数，用加法。学生最终获得的结论是“求总数，用加法”；“求比一个数多几的数，用加法”。以后遇到应用题，先要看看是什么类型，再去判断用什么法计算。如果不照这样分类型教，在教学时就要把重点放在讲清数量关系上。所谓讲清数量关系，就是要使学生理解，已知两个数，要把两个数合并在一起，就把两个数相加。这就要在讲解加法概念时，要使学生清楚地理解，“把两个数（或几个数）合并成一个数的运算，叫做加法”。以后，就用这个概念来解答加法应用题。求总数是把两个数（或几个数）合并成一个数；求比一个数多几的数，也是把两个数合并成一个数。这样，就用不着再分类型了。即使应用题的内容千变万化，只要加法概念清楚，能够看出是把两个数（或几个数）合并成一个数，必然就能够正确判断该用加法计算。同样，对于减法、乘法、除法的简单应用题，也是要用减法、乘法、除法的概念去解答。这在课本中都有所体现，这里就不一一赘述了。所以，解答简单应用题，重要的是要把加、减、乘、除的概念学好。这就抓住了问题的核心，就能以简驭繁。二、教师要教给学生分析应用题常用的推理方法。在解题过程中，学生往往习惯于模仿教师和例题的解答方法，机械地去完成。因此，教给学生分析应用题的推理方法，帮助学生明确解题思路至关重要。分析法是常用的分析方法。所谓分析法，就是从应用题中欲求的问题出发进行分析，首先考虑，为了解题需要哪些条件，而这些条件哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知条件都能在题目中找到为止。例如：甲车一次运煤300千克，乙车比甲车多运50千克，两车一次共运煤多少千克？指导学生口述，要求两车一次共运煤多少千克？根据题意必须知道哪两个条件（甲车运的和乙车运的）？题中列出的条件哪个是已知的（甲车运的），哪个是未知的（乙车运的），应先求什么（乙车运的300+50=350）？然后再求什么（两车一共运煤多少千克，300+350=650）？这就要求教师在教学中注意教给学生分析应用题常用的推理方法。三、教师要引导学生用化归法解应用题化归法是数学中最普遍使用的一种方法，基本思想就是把甲问题的求解化为乙问题的求解，然后通过乙问题的反向，去获得甲问题的解答。基本方法，在考察待解决问题时，能意识到与对象有内在联系的诸多对象，将对象化归为一个较为熟悉的另一个对象，最终达到对原题的解答。如：甲数比乙数多8，甲与乙的比是7：6，乙数是多少？解答这一类应用题，应用化归法求乙数是多少化为先求甲数是多少，把甲数比乙数多8，求出甲比乙多的一份，甲比乙多一份是8，那么就能得出甲是多少，得出甲是多少后在转化为求乙数。又如：一张长方形纸，长是15分米，长比宽多3分米，里面剪一个最大的圆，圆的面积是多少？我认为教学这类应用题，教师要先让学生动脑动手，准备一张长方形纸，求出它的面积，再用化归法转变求圆的面积，让学生想一想，怎样剪才能剪出最大的圆，圆的直径是多少。学生通过实践操作，得出了长方形的宽就是圆的直径，以长方形的宽为直径能够剪出最大的圆，再让学生求出圆的面积。通过学生的一般练习，掌握了解题方法以后，深化主题，教师设计问题，1、圆的面积是长方形面积的几分之几？长方形面积比圆的面积大多少？这样，通过理论与实际相结合，学生真正体会到，用化归法可以化繁为简、化难为易、化特殊为一般、化复合为单一，把隐蔽在里面的内在问题显现出来，使学生能够很快的掌握计算技巧。总之，小学数学应用题是数学学习的重点之一，也是难点之一，抓住其自身特点，如逻辑性强、综合能力训练的涉及面广等，同时又要理解小学生解决应用题的障碍，才能有效地驾驭应用题解答的全程，达到学习目的。[注：河北省教育学会“十二五”教育科学研究规划课题生本教育理念下“单元四段”课堂教学模式的研究成果]随着社会的发展，在市场经济开放的同时，公民物质生活水平逐渐提升，但在生活的欲望和利益的驱动下，让许多家庭结构发生变迁，生活质量发生变异，家庭环境恶化，使中小学生的心灵受到较大的影响和冲击。尤其在农村，许多问题孩子的频频出现、行为的放荡不羁使许多家庭感到尴尬与无能，给学校教育管理带来一定难度，给社会造成压力，现已引起了人们的广泛关注与思考。我校位于定西市区西南四乡两镇的中心区，学生80%以上来自于农村，就当前社会市场对学校的冲击、家长对教育的认识、在校学生所凸显的社会化问题等，我们进行了区域性的调查和研究，在此作一浅陋的分析与思考。一、农村家庭教育现状调查分析1.家长对教育的认识偏颇。长期以来，农村很多家长一直认为教育是学校的事，把教育责任完全推给学校，一旦孩子出现问题，抱怨学校、埋怨老师，甚至还形成一定的社会呼应。究其原因，这都是家长对教育的认识偏颇和长期的习惯影响所致。事实上，在人生的三大驿站——“家庭、学校、社会”中，学校教育具有时段性，而家庭教育是终身的。家庭教育是学校教育的基础和前奏，从一定意义上说，孩子的很多习惯、性格、品行等在很大程度上都在上学之前的家庭影响中形成了。如，心理学研究表明：“对一个人一生影响最大的人格形成阶段，是在于早期的家庭教育，而这一点是学校任何教育都无法给予的”。由于家庭环境、结构、条件的不同，形成了孩子性格、品行的多样性。孩子一入学，学校的首要任务就是规范孩子的行为，如保持清洁卫生、遵守纪律、礼貌待人、诚实守信、不说脏话、爱护公物、热爱劳动、好好学习等等，培养和引导孩子养成良好的生活习惯，正如精神病学家将学校称为“矫正和完形人格的工厂”。当今，很多家庭有问题孩子出现，放荡不羁，使家长感到头痛、无能、无力、无助，管教力不从心，给学校教育也带来一定难度。但很多家长都没有意识到家庭是孩子成长的第一影响源，产生问题的根源在自身。如，很多孩子所表现的行为成为大人的影子、镜子，但作为家长还是看不到、意识不到，一味地推卸责任，如很多孩子长大成人所表露的行为也是大人的复制或翻版，这是现实生活中存在的事实，也是当前教育界值得研究和解决的问题。2.社会对家庭教育重“标”不重“本”。社会一直未能从根本上重视家庭教育，虽在很多社区门口、村社办事门前常看到创建示范社区、村社的标牌，有些家庭的门框上挂着四星级、五星级门牌，实际上都是虚设的样子货，与区民的实际行为毫无关联。如，很多区民或家长在外经商，欺骗讹诈、欺行霸市，闲暇无事时赌博酗酒，这些家庭只不过当时经济条件好罢了，不难想到这些家庭出身孩子的行为习惯是怎样的，其实只是和“残缺性”缺乏家庭教育的孩子所表现的行为异曲同工罢了。据调查，从未听、见到举行创建示范性社区或村社的活动，更未听到、见到对家庭教育的关注和如何创建学习型家庭、示范性家庭的指导活动。实际上，一些地方政府偏重于抓经济效益，党的教育方针政策在基层宣传力度不够、落实不到位，《关于改进和转变公民思想道德建设的若干意见》精神，没有真正落实到多数家庭，家长的认识观念偏低、偏激，社会也没有专项的家长教育培训机制，很多家长没有认识到家庭教育的重要性，家庭教育与社会经济发展失调。3.市场效应导致学校教育5+2≤0。近年来，由于市场经济的开放，一些经商者把廉价的劳动对象瞄向学生，由于金钱的诱惑，很多学生也蠢蠢欲动，都想闯一闯、捞点外快。很多家长为了眼前利益，节假日把孩子推向劳务市场，一来可打工挣钱搞点小收入，二来可避免孩子在家闲暇无事到处游逛出问题。殊不知，现在很多劳务市场都是五花八门、鱼龙混杂，甚至是“垃圾”市场。金钱的利诱，欺骗、讹诈、霸道的商场竞争等，对未成年人耳濡目染，甚至置身其中，污秽不堪的东西直接倾入到未成年人的心灵，影响到未成年人的身心健康，和学校教育背道而驰，导致学校教育“5+2≤0”的结果。如，家长对孩子外出打工监管不力，孩子打工获得了小收入而不能合理支配和利用：一是买手机上网聊天；二是“哥们”花天酒地、大吃大喝，养成了各种不良行为习惯，导致学生上课时互打手机、互发信息骚扰、互传垃圾文件；养成行为放荡不羁、不受约束管理，给学校教育管理带来一定难度。4.农村留守儿童“隔代家庭教育问题”突出。近年来，随着农村剩余劳动力进城务工人员的增加，留守儿童隔代监护教育现象增多。由于“隔代教育”日趋突出，引发孩子学习、思想道德滑坡现象；心理健康、人格发展障碍；人生世界观、价值观偏移等问题，在农村已经普遍形成。当今留守儿童的教育问题是各个部门不可忽视和亟得解决的问题，如何为农村留守儿童的健康成长创造良好的成长环境，是我们值得研究和探讨的新课题。二、农村家庭教育的思考与再认识社会应该重视家庭教育，政府应该将家长教育列入常规教育的范畴，建立家长教育机制，规范家长行为，教育家长提高认识、转变观念。必须使家长认识到家庭是孩子接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师；孩子的心理健康、发展优劣与家庭的影响和家长的教育有着直接的责任。将中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等法律法规性文件宣传到位，落实到每个公民心中，体现到每个公民的行动中。例如，《公民道德建设实施纲要》中特别强调了家庭教育的重要性。家庭教育是靠千千万万个父母来实施的教育，要求：一要有家庭教育的意识；二要有家庭教育的方法；三是父母要有榜样作用。为此，家长必须成为“学习型父母、借鉴性父母、楷范性父母”。具调查，现时家长不同程度地受过学校教育，但作为父母，在如何教育子女、建立和谐家庭的过程中存在种种困惑和较大的差别，甚至出现许多“问题”家庭，并且在孩子教育问题上普遍存在着一种现象是：社会抱怨、学校无助、家庭无能。究竟是什么原因呢？在哪个教育环节上出现问题呢？笔者认为，最关键的环节是家庭教育和家长素质没跟上，家庭教育滞后和家长素质偏低是出现问题的根本原因之一。对子女教育方式和方法缺乏科学性、时效性、实用性，跟不上社会发展的需要，不适宜孩子身心发展的需求，缺乏孩子生活、心理发展引导的经验。是否对家长进行再教育？笔者认为是十分必要的，但这也是当前值得研究和亟待解决的难题。家庭教育并非无师自通，呼吁政府和社会为了中华民族的伟大复兴、为了国家的未来和希望、为了未成年人的健康成长，应将家庭教育列为国民素质教育的议事日程，各地按不同区域成立“家长学校”。特别是对于那些在成长时期没有受过正规教育的大人，应该好好地补上一课，让其洗脑换心，成为“学习型父母、成长性父母、楷范性父母”，要求孩子好好学习，父母天天向上。旅游日语讲义力亻下業務用会話編扩出迎之本课导读这一课主要学习有关机场迎接的内容首先应了解导游接待工作程序中的机场迎接工作程序。机场迎接是整个接待过程中的第一步,是导游与游客第一次见面的过程。导游员的首次亮相、讲话都会给客人留下深刻的印象,对游客的旅游经历将会产生重要的影响。因此,导游员在机场迎接客人时应及时、热情、周到,在掌握基本技能的基础上,必须熟悉并把握迎接服务的基本程序。它应包括以下几个步骤:(1)认找旅游团;(2)核对人数;(3)集中清点移交行李(4)引导客人集合上车;(5)致欢迎词。导游在致欢迎词时应做到语气亲切、热情,应尽可能用敬语表达。欢迎辞一般包括:(1)欢迎光临;(2)介绍自己和司机;(3)表达为客人提供优质服务的愿望;(4)希望大家给予合作并提出批评;(5)祝客人旅途愉快,等等。枥大刂元(理所当然)该单词的每个假名分别代表一个日语单词(敬意)大0<世(高兴)刂机(理解)志二二弓(真诚)元扌(笑脸),