《中医基础理论》课程标准

《中医基础理论》课程标准所属系部 中医系 适用专业 中医学、针灸推拿课程编码 课程类别 专业基础课学分 6 学时 84开课时间 第一学第一学期编写执笔人李静、董小君等审定负责人编写日期2011年9月20日审定日期

王农银2011年9月25日第一部分课程性质及任务《中医基础理论本按照中医学的逻辑体系组织而构建的理论体系它以中国古代朴素的唯物论和思想为科学方法论，以整体观念为指导，以脏腑经络的生理病理为理论核心了历代著名医家真知灼见的一门课程本包括了认识论方法论两部分认识论方面主要是以阴阳五行观念等哲学思想以及藏说等为的对人体生命活动和病理变化的认识方法论主要是以辨证论治生防病为核心的临床思维方法遣方用药法则等本课程体现了古代社会科学和自然科学的有机融合医院校各专学生学习中医药学其他各门基程和临床所必修的专业基础理论这种中医基础知识的奠定作用将对学生习深造产生深远的影响中医基础理论是中医学的灵魂课程中所阐述的基本概念基本原理与基1/16本规律对临床实践具有很重要义扎实的中医础理论功底对学生以后参加临床医疗实践活动培养正确的思维方法提高临床辩证水平以及开拓创新方面具代的作用。第二部分课程培养目标一、知识目标通过本的教学使学生系统地掌握中医基本理论知识为学习中医其他各科奠定坚实的基础并对学生医思维能力进行初步训练要求学生能运证唯物主义和历物主义的观点认识古代的哲学理论——阴阳五掌握人体脏腑、精气血津液、步了解人体脏腑的主要病理表现。二、技能目标本课程的教学过程中通过用验案来对照理论结合理论进行辨得理论与临床应用有机结合观形象地把握理论能初步运用中医理论来辨析疾病的病因、病机则。三、职业素质和态度目标通过本课程的教学逐渐了解中国传统医学在防病治病方树立救死扶伤的责任感和历史使培养全心全意为健康服务的情感，逐步确立为人类生命健康保驾护航做贡献的人生理想。2/16第三部份课程教学框架设计与学时安排《中医基础理论》课程设置如在第1学期开出；总学时84学时，理论学时82学时，实验学时2学时。课程框架学时分配下表所：序号 教学任务模块 理论／实验学时分配1绪论 理论教学 62第一章阴阳五行3第二章藏象4第三章精气血津液5第四章经络6第五章体质7第六章病因8第七章发病原理9第八章病机0第九章养生、防治、康复原则

理论教学 0实验教学 2理论教学 8理论教学 6理论教学 6实验教学 2理论教学2(自学)理论教学 16理论教学 2理论教学 8理论教学 6总学时 4第三部分课程内容标准《中医基础理论课程是进入中医药学领域的入门课程是探讨、研究中医药学系必修的基础课程是中医药学各专业体系3/16中的主干课程亦是高业中医教重中之重程在全校所有中医药类专业中《中医基础理论课程学覆盖面是居于首位的。绪论一、任务目标1、知道中学是个伟大的宝库。2、归纳中医学理论体系的形成和发展。3、知中医学理论体系中的唯物辩证观。4、说出中医学理论体系点。二、教学要点（一医学理论体的形成和发展1、《黄帝内经》2、《神农本草经》3、《伤寒杂病论》4、《诸病源候论》5、《三极一病证方论》6、金元四大医家7、《温病条辨》8、瘀血致病说9、《本草纲目》10、中医药学对世界医学的贡献（二）中医学理论体系的基本特点4/161、整体观念2、辨证论治三、教学活动建议以课堂讲授为主充分利用多媒体教学讲授中医的历史沿革和中医学理论体系的基本特点对于名医名著及其贡献的讲授适度的引入小故事以激发学生对中医学习的积极性。第一章阴阳五行一、任务目标1、说出的基本概念和阴阳学说的基本内容。2、说出的基本概念和五行学说的基本内容。3、知道学说、五行学说在中医学中的应用。5、能用阴阳属性分析归类事物和现象。二、教学要点（一）阴说1、阴阳的概念。2、阴阳的交感、互根、消长、转化的概念及相互关系。（二）五学说1、五行的概念。2、五行的相生、相克、侮以及制化、母子相及。三、教学活动建议的5/16主要学习方法在课堂上重点础上给学生指定课外书籍课下查阅。第二章藏象一、任务目标1、说出藏象的基本概念，脏、腑及奇恒之腑的生理特点，脏腑精气阴阳的概念和作用。2、说出五脏各自的主要生理机能、生理特性。3、说出六腑各自的主要及胃的生理特性。4、说出脑和女子胞的主能。5、说出脏与脏之间的关系。6、归纳五脏与体、华、窍、液、志的联系及脏与腑、腑与腑、脏与奇恒之腑之间的关系。7、知道藏象学说的基本概念及其形成与特点。8、知道心和命门学说的梗概。二、教学要点（一）概说1、藏象及藏象学说的形成。2、五脏与六腑的共同生理功能与区别。（二）五脏1、五脏各自的主要生理功能。2、五脏自与体、华、窍、液、志之间的关系。6/163、神精的各自概念及其与五脏的关系。4、五脏自的生理特性。（三）六腑1、胆、胃、小肠、大肠、膀胱的主要理功能。2、胃与焦的生理特性。3、六腑以降为顺，以通为用。（四）奇腑1、奇恒之腑的含义与特点。2、脑的主要生理功能及与脏腑的关系。3、女子胞的主要生理功能及与心、肝、脾、肾、冲任二脉的关系。（五）脏腑之间的关系1、脏与脏之间的10种关系。2、脏与腑之间的阴阳表里关系。三、教学活动建议藏象重在使学生脏腑理功能和生系运用多媒布置课外读物，同时个别辅导。第三章精气血津液一、任务目标1、说出之精的概念、代谢、功能及其分类。7/162、说出人气的概念、生成、运行、功能及其分类。3、说出血的概念、生成、运行和功能。4、说出津液的概念、代谢和功能。5、归纳精气血津液之间的关系。二、教学要点（一）精1、精的概念与生成。2、精的生理功能。（二）气1、气的概生成及其运动形式。2、气的生理功能。3、元气、宗气、营气、卫气的概念及其功能；营气与卫气的异同。（三）血1、血的概念与生成和生理功能2、血的循行与脏腑功能系。（四）津液1、津液的、生成与生理功能。2、津液的输布与排泄和脏腑功能之间的关系。（五）精气血津液之间的关系1、气为血帅、血为气母生理内容。2、“津血同源”“血汗生理意义。8/163、“夺血者无汗、夺汗者无血”的病理意义。三、教学活动建议应用具体例子说明的方法让学生理解精气血津液。第四章经络一、任务目标1、说出经络的概念及经络系统的组成。2、说出十二经脉的走向交接规律、分布规律、表里关系、流注次序和大体循行路线。3、说出奇经八脉的概念和主要生理功能，督脉、任脉、冲脉、带脉的循行概况及基本机能。4、说出经络的生理机能。5、知道阴跷脉、阳跷脉、阴维脉、阳维脉的循行部位和生理功能。6、知道经别、别络、经筋、皮部的概念和生理功能。7、知道经络学说的临床应用。二、教学要点（一络的概念和络系统的组成1、经络的概念。2、经络系统的组成。3、经络的生理功能。9/164、经络在病理、诊断和治疗上运用。（二）十脉1、十二经脉的名称。2、十二经脉的走向和交接规律。3、十二经脉分布和表里关系。4、十二经脉的流注次序。（三）奇脉1、督脉、任脉、冲脉、带脉的概念。2、督任、冲、带四脉各自的生理功能。三、教学活动建议应充分利用多媒体课件以外还应具体例子的方法加以实验验证让学解经络。第五章体质一、任务目标1、说出体质的概念，正常体质的分型和特征。2、知道体质的生理学基础及体质学说的应用。二、教学活动建议以学生自学为主。第六章病因10/16一、任务目标1、说出病因的概念及病因学说的要特点。2、说出六气、六淫的概念，六淫的共同致病特点及六淫各自的性质和致病特点。3、说出疠气的概念和致病特点。4、说出七情、七情内伤的概念，七情与内脏精气的关系及七情内伤的致病特点。5、说痰饮和瘀血各自的概念、形成和致病特点。6、归病因学说的概念及病因分类沿革。7、归纳疠气产生的因素。8、归纳饮食失宜、劳逸失度各自的致病特点。9、归纳结石的概念、形成及致病特点。10、知道外伤、虫兽、医过和先天因素各自的致病概况。二、教学要点（一）概说1、病因的概念及病因的分类。2、中医病因学的特点。（二）外因1、六淫与六气的概念。2、六淫病的共同特点。3、风寒暑湿燥火六淫邪性质与致病特点。4、疫疠的概念与致病特点。11/16（三）内因1、七情与七情内伤的概念。2、七情与脏腑气血的关系。3、七情伤的致病特点。4、饮食失宜与劳逸失度的概念。（四）病理产物性病因1、痰饮与瘀血、结石的概念。2、痰饮的形成和致病特点。3、瘀血的形成和病症特点。4、结石的形成和病症特点。（五）其因1、外伤所包括的各种病因。2、各种虫兽伤的致病特点。3、药邪、及先天因素的概念。三、教学活动建议充分利用多媒体课件教学积极引入生活中的让生更直观的掌握各种病因，便于临床应用。第七章发病原理一、任务目标1、说出病的基本原理。2、知道影响发病的因素和发病的类型。12/16二、教学要点1、正气与邪气的概念。2、中医发病学原理。3、正气与体质在发病中的关系。4、正气与精神情志在发系。三、教学活动建议运用体教学，以堂讲授为主。第八章病机一、任务目标1、说出病机的概念。2、说出盛衰与虚实变化和疾病转归的关系。3、说出阴阳偏胜、偏衰、互损、格拒、亡失的病机。4、归纳精虚、精施泄失常、气虚、气机失调、血虚、血运失常和精气血关系失调的病机。5、归纳津液不足、津液输布排泄障碍的病机。6、说出内生“五邪”的病机。7、知道疾病传变的概念和病位传变、寒热转化、虚实转化的具体规律。8、知道影响疾病传变的因素。二、教学要点（一）概说13/161、病机的概念。2、中医病机学的特点。（二）邪衰1、邪正盛衰的概念。2、虚或实的病理。3、虚实错杂、虚实真假与虚实转化。（三）阴调1、阳盛则热与阴盛则寒的概念与病理。2、阴虚则热与阳虚则寒的概念与病理。3、阴阳互损、阴阳格拒、阴阳亡的概念。（四）气常1、气虚与气机失调的病理。2、血虚、血瘀、血热的病理。3、气血关系失调的病理变化。（五）代谢失常1、津液不足的概念与病理。2、津液输布、排泄障碍的形成与病理。3、津停气气随液脱、津枯血燥、津亏血瘀的机理。（六）生五邪”1、“内五邪”的概念。2、“内生五邪”与外感六淫的联与区别。（七）疾变14/161、病位传变的概念。2、病位传变的具体规律。3、寒热转化与虚实转化的概念。三、教学活动建议充分利用多媒体教学案例教学进行讲授加强理论联系实践的环节缩论与实践二者距离激发学生对中医理论学习的积极性使学生充分认识的重要性从而更去探求未知的理论。第九章养生、防治、康复原则一、任务目标1、说出预防的概念和