财务管理练习题集合课件

财务管理练习题集合46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。财务管理练习题集合财务管理练习题集合46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。2013货币时间价值练习题●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●●某企业有一笔5年后到期的借款,金额500万元,为此设立偿债基金。如果年利率为12%,问从现在起每年年末应存入银行多少元,才能到期用本利和还清借款?(F/A,12%,5)=6.35282.某企业向银行借入一笔款项,银行贷款利率为8%,每年复利一次。银行规定前5年不用还本付息,但从第6年至第10年每年年末偿还本息50000元,求这笔借款的现值。(PF,8%,5)=0.6806;(PA,8%,5)3.9927“教育大计，教师为本”，教师资源是任何一个学校最核心的资源。受城乡二元经济结构影响，我国乡村教师队伍实力相对薄弱，且普遍存在隐性流失现象，阻碍了乡村教育质量的提高。因此，研究农村教师隐性流失问题，提出农村教师隐性流失规避对策，业已成为一个重要的研究课题。一、农村小学教师隐性流失的概念解读及负面影响解读概念是分析问题的基础。研究农村小学教师隐性流失问题，首先得厘清农村小学教师隐性流失的内涵与外延。在此基础上，本文全面梳理农村小学教师隐性流失的负面影响。1.农村小学教师隐性流失的概念解读概念是反映事物本质属性的思维形式，其通常具有两个基本特征，即概念的内涵和外延。解读农村小学教师隐性流失的概念，同样需要从其内涵和外延两个方面加以分析。农村小学教师隐性流失，是指农村小学在编在岗一线教师对本职工作（教学）的兴奋点或兴趣点已经开始或全部、或部分弱化，或从本职工作转移至其他地方，从而降低本职工作效力的一种行为。即农村小学在编在岗教师本人还继续留在原学校教学，但没有尽心尽职做好本职工作，没有履行或没有充分履行教师职位职责的现象。[1]这种隐性流失主要包含两种类型：（1）农村小学教师教育教学精力外散，即教师虽然留在原学校任教，属于在编在岗教师，但还从事与教师本职工作（教学）无关的工作、学习。主要表现形式为农村小学教师经营第二职业，如经商、入股企业（如技术入股）、以及在校外兼职补习班等；抑或忙于与本职工作无关的学习，如考研、考博、考公务员、考其他执业资格证书等。[2]（2）农村小学教师教育教学能力自我关闭。即农村小学在岗教师虽不兼职任何与教师本职工作无关的工作与学习，却由于个人情绪低落，对其本职工作消极懈怠，或不满学校管理引起的消极情绪――“非暴力不合作”。2.农村小学教师隐性流失的负面影响农村小学教师隐性流失相对显性流失更具隐蔽性，其负面影响不容小觑，它不仅影响小学教师的社会形象，还侵犯了农村小学的教师人力资本使用权，更侵害了农村小学生的受教育权。（1）影响农村小学教师的社会形象农村小学教师担负着农村基础教育事业均衡、持续、和谐发展的职责，他们教书育人、无私奉献，培养未来社会建设的接班人，所以，社会对农村小学教师有高度职业认同。正如教师被社会称为是“人类灵魂的工程师”，还被赞誉为“太阳底下最光辉的职业”。可随着改革开放以及市场经济运行不断深化，社会价值多元使自我价值实现的渠道加宽，导致农村小学教师不再遵循传统“传道、授业、解惑”的教学角色，转而追求自身利益最大化。农村小学教师不再把精力放在教学上，而是忙于经营第二职业，或忙于与本职工作无关的学习，或干起“有偿家教”，或兼职校外补习班，严重影响社会对农村小学教师的认同度。（2）侵犯农村小学的教师人力资本使用权农村小学教师受聘于就职学校，其本质上是出让自己的人力资本使用权给学校。就职学校通过合法正当手段“购买”教师人力资本使用权，就有权委托农村小学教师为小学生服务。于是，教师在教育教学工作中作为指导小学生的专门人才，是教学工作的直接实施者。然而，农村小学教师隐性流失（如农忙时忙于农活、外出培训故意拖延时间、上课期间长时间接听无关紧要的电话等）不可避免地造成农村教师教育教学精力外散。从本质上讲，这种教师精力外散意味着学校购买的教师人力资本使用权没有“物尽其用”，变相侵犯了学校对教师的人力资本使用权。换言之，就职学校与在编在岗农村小学教师是雇佣关系，农村学校提供给教师相应的酬薪，就有权使用教师全部教育教学精力。而教师人力资本的不确定性，以及其具有的天然私有性，在某种程度上决定了就职学校即使占有教师人力资本使用权，也要取决于人力资本载体本身[3]，如若教师隐性流失，那学校就未“得其所应得”，从而降低农村学校对教师人力资本的使用率。（3）侵害农村小学生的受教育权受教育权是一项基本人权，是公民所享有的由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。受教育是学生的第一要务，农村小学生也不例外。学生受教育权的实现离不开教师，特别是农村小学生，他们不具备城镇地区那么优越的条件，他们的所有学习是通过任教教师来实现的。在课堂40分钟内，农村小学教师要做到尽心尽职地教学，带给小学生“得其所应得”，提高小学生课堂内的学习效率；相反，如果教师在课堂上“偷工减料”、“出工不出力”，学生的学习效果肯定受影响。这其实也是对学生受教育权的一种侵害。二、农村小学教师隐性流失的原因任何事物的产生都有其原因。农村小学教师隐性流失的普遍存在，其原因可以归结为：农村小学教师的工资福利待遇相对较低；农村小学教师的任务负荷过重；农村学校管理体制缺乏民主。1.农村小学教师的工资福利待遇相对较低众所周知，城乡二元体制下，教师的工资、福利待遇存在很大差异。相比于城市，农村小学教师的工资、福利偏低，生活质量不高，甚至，相比于同一地区其他职业的平均工资、福利待遇，整体上也不算高，导致农村小学教师心理上不平衡。于是，这种不满消极情绪抑制了他们教育教学能力的发挥，主动关闭了部分教育教学能力。另一方面，教师是一个活生生的个体，他们也在意劳动报酬，在意工作环境，追求生活质量。当前严酷的社会现实及沉重的生活压力导致农村小学教师不得不从事兼职，以期从中获得满足自己及家人生活质量的物质资本。2.农村小学教师的任务负荷过重农村小学教师面对的教育对象是心智尚未成熟的未成年人，他们不仅要保证日常的课堂教学质量，还要尽心尽职地关爱每一位小学生。而且，农村小学生在需要、兴趣、成就、动机水平上存在明显的不足，另外社会希望农村小学教师能够尽最大努力，于是他们为了满足学校、学生、甚至家长的要求，将承受巨大的身心压力。除此之外，农村小学教师校外还要完成大量的非教学任务，如家访，特别是家长外出务工的留守小学生，更要多给予帮助，保证其身心健康。额外的任务增加了农村小学教师的心理压力，在双重负荷下，导致他们滋生不满情绪。繁重的任务容易逼近农村小学教师试图逃离这种重复的、单调的、超负荷的教育教学工作，但又碍于教师职业的相对稳定性，迟迟下不了决心。一、引言近些年来，人们逐渐意识到教师职业规划的作用和重要性逐，并且开始关注教师职业规划存在的一些问题。通过教师职业规划，教师才能明白自己在教育道路上的发展目标和发展方向，才能找到自己的发展方法和途径，从而实现自己的教育理想，让自己在教育的道路上得到可持续的发展。从另一方面来说，为了应对社会发展对于教育提出的各种新的要求、面对各种新的挑战，教育改革也是势在必行。如果教师仍然以自己一成不变的想法和思路去思考问题，以自己在大学里学到的那些知识去解决问题，那么结果可想而知，教师的教育生涯中必定是充满了重重阻碍的。因此，教师的职业规划是非常有意义有必要的。对于身处农村普通高中的教师们来说，由于受到区域条件、经济条件等等的限制，对于职业规划的了解和重视更加缺乏，他们对于职业规划的需求更应该受到重视。那么，什么是教师职业规划呢？所谓“教师职业规划”，是指在开放的教育教学情境中，教师主体在内外双重机制的交互作用下，自我规划设计、主动谋求个人职业生涯和专业发展的动态活动过程。教师在教学生涯中的成功，首先取决于崇高的信念和正确的价值观，再加上有效的职业生涯规划和管理手段，进而实现其知识目标和能力目标，最终实现自身的可持续发展。（一）农村普通高中教师职业规划存在的问题1.缺乏对教师职业规划的认识，缺少教师职业规划的动力很多农村普通高中的教师缺乏对于教师职业规划知识的了解，他们总觉得这个话题离自己还有一定的距离，并不了解这项活动的意义所在。少数教师虽然有所了解，但是也并非出自本身职业发展的需求，而仅仅是为了满足社会、学校的要求或者职称评定的条件。因此，很多教师并没有足够动力和积极性去开展教师职业规划的活动。2.缺乏教师职业规划方面的培训和指导农村普通高级中学由于办学资源和办学条件的限制，教师接触到职业规划培训的机会相对较少，能够获得专业的指导的机会也不多。上级主管部门缺乏针对农村高中教师的职业规划指导，学校对于教师职业规划意识的培养也不足。因此，教师缺乏针对职业规划理论知识的学习、职业规划方法和职业规划实践和反思能力的指导。这些因素都造成了农村普通高中教师职业规划缺少有效的支持。3.教师个人的职业生涯发展与学校的整体发展难以匹配由于农村普通高中教师的职业规划受到社会和学校的种种局限，例如薪资偏低、职业发展前景不明、学习晋升机会贫乏等，教师对于自身状况和未来发展方向都觉得模糊不清，因此农村普通高中教师的职业规划相对落后。而当今社会对于教育的要求却在不断提高，这迫使各级各类学校不断尝试和探索新的教学改革手段，以此来保证自身的生存和发展。地处农村的普通高中因其自身发展条件有限，也就更加迫切地需要教师认真规划自己的职业生涯，为学校的发展带来动力和活力。但是目前，农村普通高中教师中大部分仍然是为了得到社会和家长的认可，倾向于先满足自己对现实的物质利益的追求，狭隘地追求个人前途，这明显与学校的发展要求无法协调一致。（二）农村普通高中教师职业规划的对策1.制定完善的教师职业规划方案和管理政策作为上级教育主管部门，首先要从农村普通高中的实际情况出发，针对农村普通高中教师职业规划中存在的问题，进行深入广泛的调查研究，以解决实际问题为目?耍?制定完善的教师职业规划指导方案，研究出可行的管理机制，从而为农村普通高中教师职业规划提供政策指导，把握农村教师的职业规划的发展方向，引导其往符合我国教育发展方向的道路上发展。2.实施行之有效的教师职业规划管理体制教师的日常活动和工作大部分时间都在学校进行，而工作环境对于教师职业规划的影响可想而知。作为农村普通高中，要从学校实际情况出发，最大限度地引导教师的职业发展。同时，要想通过促进教师队伍的建设来推动学校的发展，学校还应为教师创设教师专业发展的平台，积极开展各种活动调动教师职业规划和专业发展的积极性。例如很多农村高中开展的“青蓝工程”、集体备课和教研活动、教学基本功大赛、资深教师评优活动以及骨干教师外出培训学习等活动，都对于本校教师的职业规划起到了很好的促进和推动作用。此外，学校的管理机制对于教师的职业规划具有重要意义。对于教师职业规划的活动要进行及时的跟踪、反馈，从而帮助教师进行针对性强的职业规划指导。对于他们在这项活动开展过程中所取得的成绩，学校也要制定出一定的奖励政策。农村普通高中通过对教师的职业规划意识和行为进行适当的鼓励和奖励，才能引导教师向正确、完善、持续的方向发展，促进学校自身的可持续发展。3.形成自觉的职业规划意识，采取积极主动的职业规划行为在教师的职业生涯规划中，教师的主体意识不可缺少。只有通过教师的主体意识与工作实践相互结合，才能形成教师的职业生涯规划。作为一名农村高中教师，面对物质资源的不足和其他条件的限制，必须能够坚守教师乐于奉献教育事业的底线，从自己的思想意识根源上调整自己的努力方向，充分发挥自己的优势，树立正确的职业观念，形成自觉的职业规划意识。在此基础之上，结合学校为教师制定的合理的职业发展目标和发展途径，将自己的职业规划系统化。当今社会对教师的要求早已不局限于传授知识和技能，而更要在“经师”的基础上成为“人师”要想实现这种转变，职业规划就必不可少。作为新教师，可以通过参加新教师岗前培训，了解自己所在行业、工作环境和岗位职责等，结合自身的特点和从教的优势及不足，认识到职业规划的重要性。接着，通过参加学校的职业规划培训活动，教师可以对自身的职业发展不断进行修正和完善。教师接受系统的职业生涯规划培训，才能不断丰富自身的职业生涯的发展。再次，由于社会环境、学校要求和自身情况的不断地变化，教师职业规划也必须随之变化。因此，作为农村普通高中的教师，也要有职业规划终身发展的意识和观念，教师的职业规划不可能一次或者两次就完成，而是一个连续发展的过程。【2013货币时间价值练习题●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●●某企业有一笔5年后到期的借款,金额500万元,为此设立偿债基金。如果年利率为12%,问从现在起每年年末应存入银行多少元,才能到期用本利和还清借款?(F/A,12%,5)=6.35282.某企业向银行借入一笔款项,银行贷款利率为8%,每年复利一次。银行规定前5年不用还本付息,但从第6年至第10年每年年末偿还本息50000元,求这笔借款的现值。(PF,8%,5)=0.6806;(PA,8%,5)3.9927●●●●●0●●3,企业投资某基金项目,投入金额为1,280:000元,该基金项目的投资年收益率为12%投资的年限为8年,如果企业一次性在最后年收回投资额及收益,则企业的最终可收回多少资金?答:F=P(FP,i,n)=1280000×(FP,12%,8=1280000×24760=3169280(元)●●●●●0●●4,某企业需要在4年后有1,500,000元的现金,现在有某投资基金的年收益率为18%如果,现在企业投资该基金应投入多少元?答:P=F×(P/F,i,n)1500000×(PF,18%,4)=1500000×0.5158=773700(元)5,企业准备投资某项目,计划项目经营五年,预计每年分别可获得投资收益为200,000元、2500000元、300,000元、280,000元、260,000元在保证项目的投资收益率为12%的条件下,企业目前投资额应在多少元之内?答:P=200000×(P/F,12%,1)+250000(P/F,12%,2)+300000×(PF,12%,3)+280000×(PF,12%,4)+260000×(P/F,12%,5)=200000×0.8929+25000000×0.7972+3000000.7118+280000×0.6355+260000×05674-916884(元)●●6,某人参加保险,每年投保金额为2●●●0400元,投保年限为25年,则在投保收益°率为8%的条件下,(1)如果每年年末支付保险金25年后可得到多少现金?(2)如果每年年初支付保险金25年后可得到多少现金?答:(1)F=A×(F/A,i,n)2400×(F/A,8%,25)2400×73.106=175454.40(元)2)F=A×[(FA,+,R2400×[(FA,8%,25+1)-1]2400×(79.9541)=189489.60(元7,企业向租赁公司融资租入设备一台,租8赁期限为8年,该设备的买价为320,000元,出租赁公司的综合率为16%,则企业在每年的年末等额支付的租金为多少?如果企业在每年的年初支付租金有为多少?答:(1)每年年末支付租金=P×[1/(PA,16%,8)320000×[1/(P/A,16%,8)320000×[1/4.3436]=73671.61(元)(2)每年年初支付租金P×1(PA,,A1=320000×[1PA,16%,8-1)+1]32000