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小班主题综合活动：《亲子教育反思》教案设计亲子教育反思[随笔]个案分析案例描述申思远小伴侣个头小小的，脑袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一个讨人喜爱的弟弟小伴侣。

第一次来幼儿园，看着很多大型玩具，他的小眼睛早就睁得大大的，小脸也急得通红的了。

虽然只来了很少的几个小伴侣，应当说可供他玩的玩具是许多的，可是呀，他只有看的份。

据他奶奶说，他胆子很小，不敢尝试新的玩具。

其他小伴侣在滑滑梯上欢快地玩着，他只是站在一旁观看，眼中布满着艳羡的眼神。

我走过去问“你觉得滑滑梯好玩吗？”我拉着他的小手靠近滑滑梯，他越看越兴奋，我拍拍他说“你也去和他们一起去玩好吗？”申思远吓得躲在我身体后面。

我蹲下来鼓舞他说“这样吧，我先去滑，你帮我加油，好不好？”等我下来了，他兴奋地看着我，脸上露出想尝试的表情，我又说“要不你跟着我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我开头滑，你也跟着滑，好不好？”申思远牵强同意了。

我拉着他那手心已冒汗的小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。

冲下去的时候，他的眼睛里开头有了笑容。

我问他“好玩吗？”他说“好玩！”“那你还可怕吗？”他说“不可怕了。

”我竖起大拇指“宝宝，你真行！你真英勇！这回你自己玩，好吗？我在旁边爱护你！”申思远最终能自己滑滑梯了。

他奶奶也为他竖起了大拇指“宝宝，你真行！”活动反思亲子班的孩子一周才来一次，他们始终是在家与家长相处，第一次来园嬉戏时免不了有可怕的心情，接触生疏的环境，接触生疏的人（老师、阿姨和其他小伴侣）时总是不大自然，但幼儿天****玩，老师要给他们时间观看，给时间他们适应，同时老师要适时介入，关心幼儿，与幼儿建立良好的情感，让幼儿感受老师的亲切，为下一次来园做好心理预备。

老师在观看申思远小伴侣一段时间后，主动与该孩子沟通沟通，与他一起嬉戏，让孩子体现嬉戏的乐趣，孩子就可以开快乐心地在幼儿园里玩。

家长在活动中也看到老师的细心、爱心，也会放心地把孩子放在幼儿园。

孩子的胆识生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，可怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简洁地看

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