【部编本】五年级下册语文课件月是故乡明5

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月是故乡明五年级语文RJ版·下册一、新课引入望明月家在何方夜太长心事已苍凉不忍想不肯忘我不要只在梦里回家乡用热血解冰霜我的泪水化成露珠向朝阳……二、新课讲解季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。烟波浩miǎogōuméngchéngchè渺徘火徊动澄我会认澈二、新课讲解páihuái篝萌旖旎yǐnǐ风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？望月亮，思故乡……作者的思乡之情溢于言表，小组合作朗读最后两个自然段，体会作者当时的心情。《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了，《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了，但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？我的小月亮，我永远忘不掉你！烟波浩渺：形容水面辽阔。人人都爱/自己故乡的月亮。小组合作朗读2～4自然段，再现当时的情景。风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。朗读课文，背诵第5自然段。用上“不管……也……”，仿写假设关系的句子。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。每个人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月亮，就相当于爱自己的故乡。作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？我的泪水化成露珠向朝阳……我会认ruì瑞士lái莱芒湖yίn无垠qǐng碧波万顷é巍yān燕园胜地zhuì点缀峨二、新课讲解看图识字：字理识字：

峨

形声字。从山，我声。本义：高耸峭拔、令人惊叹的高山。篝篝火篝灯识字方法二、新课讲解顷qǐng组词：碧波万顷第一笔是小横二、新课讲解烟波浩渺：形容水面辽阔。文中指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。洞庭湖上烟波浩渺，景色迷人。词语解释二、新课讲解风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。文中指瑞士莱芒湖的景色很迷人。海南岛一年四季风光旖旎,使人陶醉。二、新课讲解相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。文中指晴空中的明月和水里的那个月亮互相衬托，显得更有情趣。飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。二、新课讲解

美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。九寨沟的景色美妙绝伦。二、新课讲解

茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。此地崇山峻岭,茂林修竹。二、新课讲解自由读课文，作者写到了哪些地方的月亮？那些地方的月亮美吗？外国的月亮北京的月亮美妙绝伦奇景整体感知二、新课讲解我的小月亮，我永远忘不掉你！读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？二、新课讲解季羡林老先生已功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？课堂互动二、新课讲解每个人/都有个故乡，每个人的故乡/都有个月亮。人人都爱/自己故乡的月亮。

作者为什么这样说？

每个人对自己故乡的月亮记忆是不一样的，爱月亮，就相当于爱自己的故乡。全班齐读，注意停顿合理，感情强烈。朗读指导二、新课讲解作者通过写童年生活的回忆来写故乡的月色，这些充满童趣的生活画面构成了美好的乡村生活图。小组合作朗读2～4自然段，再现当时的情景。二、新课讲解到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。数星星有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。逮知了到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。看月亮二、新课讲解我的泪水化成露珠向朝阳……有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。作者明明是写家乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。海上生明月，天涯共此时。“荷塘月色”的奇景也不能和故乡的“小月亮”相媲美。洞庭湖上烟波浩渺，景色迷人。每个人/都有个故乡，每个人的故乡/都有个月亮。本义：高耸峭拔、令人惊叹的高山。《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了，然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。作者明明是写家乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？ 学生自由读，读出童年生活的美好，读出对故乡的思念之情。这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、看月亮都跟月亮有关，更能表达作者对故乡的眷恋和思念。思念语文要素朗读指导二、新课讲解“我”离开家乡后见到了哪些地方的月亮？运用了什么手法？小组合作朗读5～6自然段，体会作者当时的心情。二、新课讲解在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。瑞士莱蒙湖

这四个词语凸显在不同地方看到的月亮的美妙绝伦，以此衬托在作者的心里，故乡的月亮更美，突出作者的思乡之情。二、新课讲解

但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！情感真切对比鲜明二、新课讲解

不管我们在学习上取得了多么优异的成绩，也不能骄傲自满。用上“不管……也……”，仿写假设关系的句子。仿写二、新课讲解奇妙绝伦、喜欢对比思念语文要素瑞士莱蒙湖沙漠之月高山圆月我永远忘不掉你！我的小月亮二、新课讲解衬托

在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮……但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。思念故乡对比读一读朗读指导二、新课讲解我的小月亮，我永远忘不掉你！倒装句我永远忘不掉你，我的小月亮！思念语文要素

哪句话的表达效果更好一些？二、新课讲解是啊，露从今夜白，月是故乡明。望月亮，思故乡……作者的思乡之情溢于言表，小组合作朗读最后两个自然段，体会作者当时的心情。二、新课讲解

我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。随着年龄的增长，思乡之情更加浓烈。二、新课讲解每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。衬托“荷塘月色”的奇景也不能和故乡的“小月亮”相媲美。二、新课讲解

月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

首尾呼应情感迸发二、新课讲解举头望明月，低头思故乡。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。作者明明是写家乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？小组合作朗读2～4自然段，再现当时的情景。是啊，作者的思乡之情是多么浓烈！季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。学生自由读，读出童年生活的美好，读出对故乡的思念之情。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。季羡林老先生已功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。小组合作朗读2～4自然段，再现当时的情景。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了，读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？作者通过写童年生活的回忆来写故乡的月色，这些充满童趣的生活画面构成了美好的乡村生活图。是啊，作者的思乡之情是多么浓烈！让我们带着这感情来齐读这句话吧！朗读指导二、新课讲解由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。 作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？二、新课讲解外国的月亮喜爱思念月是故乡明北京的月亮故乡的小月亮衬托三、板书设计《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了

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