课题-燃烧-和灭火课件(精美版)1

烧不坏的手帕

第七单元课题1一、燃烧

可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。

氧化反应

本质：发光、放热

现象：1、燃烧的定义燃烧可能需要可燃物燃烧可能需要一定的温度燃烧可能需要氧气（空气）燃烧所需的条件？2、燃烧的条件设计探究实验方案：

可以提供的仪器和药品有：小木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛、大烧杯、镊子、酒精灯、火柴等。

请同学们利用老师提供的仪器药品，设计探究实验方案，验证自己的猜想。我们的猜想有：1、燃烧可能需要可燃物2、燃烧可能需要一定的温度3、燃烧可能需要氧气（空气）燃烧可能需要可燃物将小木条和玻璃棒分别放在酒精灯上点燃，观察现象。燃烧可能需要一定的温度将小木条和小煤块分别放在酒精灯上点燃，观察现象。小煤块燃烧可能需要氧气（空气）点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，观察现象。燃烧所需的三个条件：1、可燃物；3、氧气（或空气）。2、温度达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)；实验现象：薄铜片上的白磷燃烧起来，薄铜片上的红磷和热水中的白磷都没有燃烧。1.白磷和红磷均具有可燃性且燃烧现象相同，都产生大量白烟（五氧化二磷）。1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件2.为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

3.怎样使热水中的白磷燃烧？思考与讨论氧气答：温度没有达到红磷的着火点；说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。答：水中白磷没有与氧气接触；说明燃烧需要氧气。4、由本来热水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？答：往水中白磷通入氧气。答：再次说明燃烧需要氧气。燃烧：可燃物空气或氧气温度达到着火点三个条件缺一不可！解释：手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多的热量使其蒸发，使得手帕没有达到燃烧的着火点，所以手帕没有被烧坏。

魔术大揭秘你真牛要求：用不同的方法使一支燃着的蜡烛熄灭。材料和工具：水、沙子、剪刀、烧杯灭火大比拼二、灭火的方法和原理水沙子【灭火方法】嘴吹、

水浇、沙扑、剪烛芯等。“剪”

“水”、“吹”……

“沙子”、“罩”….——隔绝氧气（或空气）——降温至着火点以下——清除可燃物【总结】2、灭火的方法a、清除可燃物c、隔绝氧气b、降温至着火点以下思考：你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？破坏燃烧的条件之一1、灭火的原理思考1：炒菜时油锅着火了，应当如何灭火？思考2：当森林发生火灾时，应当如何灭火？家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?119畅所欲言，谈谈你的收获1、在森林里，乱扔烟头容易引发火灾。烟头在火灾发生中所起的作用是（）A.提供可燃物B.使可燃物的温度达到着火点C.提供氧气D.降低可燃物的着火点B堂堂清触类旁通，联系实际为什么加油站、面粉厂内禁止烟火？防止温度达到可燃物的着火点2、

写出下列事例中的灭火方法和原理灭火事例灭火方法灭火原理熄灭酒精灯用灯帽盖灭隔绝氧气纸箱着火用水浇灭降温至着火点以下森林着火开辟隔离带清除可燃物熄灭蜡烛吹灭蜡烛降温至着火点以下谢谢各位领导与专家的指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语