部编版《雷雨》完美课件

雷雨二年级下册第六单元大雨毛毛细雨中雨雷雨……说一说，你见过什么样的雨？“雷”在田字格中的位置，书写时应该注意什么？雷雷雨字头写的宽一些，第四笔写在竖中线上，“田”写的稍微窄一些，中间的竖也要写在竖中线上。

读书要求1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。2.标出自然段的序号。

我会认垂下来乱摆越来越大黑沉沉逃走蝉鸣一阵彩虹蜘蛛chuíluànyuèchéntáochánzhèncǎihóngzhīzhū

我会认压下来垂下来扑来蝉

24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。第三节：阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。[宋]朱熹例:这里的饭菜再香,也比不上妈妈做的菜香。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。灿灿的金晖、晶亮的雪花：在灿灿的金晖里，白桦在寂静中(亭亭玉立)，金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么(绚丽)(妖娆)的白桦啊!例如：老师是辛勤的园丁。破格：打破既定规格的约束。③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。2.关于“团结协作”的名句依据带有感情色彩的的语句，体会作者的思想感情。比如：读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。“户”读轻声

我会读课文的第()到(

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨中的景象。课文的第()到(

)自然段是写雷雨后的景象。

想一想

课文按照（）、（）、（）这样的顺序写出了下雷雨时不同的景象。

想一想默读课文一至三自然段

1.在雷雨前，课文写了哪些景物？请用圆圈标注出来。2.雷雨前的这些景物有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的？划出这些词。

读一读

想一想

满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联,语言精练,对仗工整。上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观,就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。这不仅是对大明湖绮丽风光的精彩描绘,也是对风景如画的济南城的由衷赞美。3.村晚作者简介：山中送别唐代：王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难袁珂《中国古代神话》豪迈遐想幽思不可思议巴黎缝隙距离精湛难以置信泛滥不求甚解一知半解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴一时强弱在于力，万古胜负在于理。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

周围的环境怎样？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

垂下来掉下来垂掉金黄的叶子从树上（）下来。沉甸甸的麦穗（）下头。闪电越来越亮，雷声越来越响。例：越来越亮越下越大越（）越（）例：小男孩长得越来越高了

西瓜长得越

越

了。

越

越

。

这些景物在雨中都有什么变化？雨越来越（）。（大）房子越来越（）。（看不清了）雷声越来越（）。（小）默读课文七八自然段。圈一圈文中描写的景物，再和同桌说一说你有什么感受。

一条彩虹挂在天空。蜘蛛又坐在网上了。垂1.自己读一读，圈一圈，乌云到过哪里旅行？