路由器工作原理和技术课件

路由器工作原理和技术11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克路由器工作原理和技术路由器工作原理和技术11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第四章路由器工作原理和技术网络系统集成技术NetworksSystemIntegrating莆田学院现代教育技术中心2005年2月莆田学院现代教育技术中心20053月第四章路由器工作原理和技术莆田历史作业是课堂教学必要的补充，是检验教学效果的重要标尺。好的形式和让学生感兴趣的作业更能调动学生学习历史的热情，有利于学生辩证唯物主义和历史唯物主义能力的培养。一、传统历史作业的局限性“副科”的地位使得传统的历史作业，往往只是对课堂教学的简单重复、形式单一，就是书面和课外作业，做历史练习册、讲义，没有甄别、精选、整合与创新，直接拿来；忽视实践探究能力的培养；缺乏开放性与创新性；忽视新知识的生成。这些重结论轻过程、重记忆轻思考、重积累轻运用的现象，不能激发学生学习历史的热情，更无法达到培养学生的创新意识和实践能力。二、新课改下历史作业内容与形式的创新作业形式：如口头、书面，还有活动的，以口头作业和活动作业为主，书面作业为辅，也可分为必做和选做两部分。要使学生动脑和动手相结合，严肃的历史科学态度与高雅的趣味活动相结合；使历史学习与社会实践、书本知识与应用能力有机地糅合在一起。1对课堂教学的延伸与补充帮助学生巩固所学知识，达到熟练掌握的地步。此外由于中学教科书的容量有限，对一些历史事实和历史背景的叙述只是点到为止，这可以作为课外作业引导学生去开发。2挖掘乡土历史资源我校所处的利国镇（又称“利国驿”），古迹较多，具有丰厚的历史文化，具有丰富的文化内涵，有清代徐州籍状元李蟠留诗盛赞的“八景”，以及微山湖水下“留城”、与李世民有密切联系的奉贤寺、宋代运铁河、元代白家桥、日本侵华见证的“万人坑”、游击队的根据地等不下10余处历史文化遗产和景观。可供学生历史学习与挖掘有“古驿文化”“钢铁文化”“苏轼文化”“微山湖铁道游击队红色文化”等。为此我布置了：苏轼在利国；利国铁矿发现与冶炼的历史与未来；微山湖湿地的历史与现状的历史作业。有的学生找村子里的老人去采访，有的翻出了家族的族谱来论证，主导不少有价值的历史素材，有的还被编入《利国镇乡志》。3联系热会热点，与中考接轨有的作业要紧密联系社会热点，因为这容易引起学生的关注，也往往是中考试题的载体和平台。如2012年下半年我国将举行举世瞩目的“十八大”，在教学中我就设置了一个专题，让学生去整理和比较一大、二大、遵义会议、党的八大、党的十一届三中全会等几次党的重要会议的时间、地点、内容、地位和意义进行概括、归纳。4社会调查、撰写调查报告新课程的一个突出的理念就是“在做中学”。高钢的《遭遇美国教育》里美国的历史给学生布置“中国的昨天和今天”“我怎么看人类文化”等作业。这些作业富有挑战性，带有鲜明的综合性特点，不查阅大量的文献，不投入精力是难以完成的。这启示：作业可以没有标准答案，要让学生充分地发挥主观能动性；方法要求严格，训练学生观察和解决问题的基本能力，让学生去关注生活的实际，看到自己努力的成果和价值。这种作业学生想偷懒都困难。教师可以让学生“收集计划经济时期购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化”“对改革开放以来人们的衣、食、住、行、用五个方面的变化进行社会调查，撰写调查报告”等。从而体会改革开放带给我们的巨变。三、应注意的原则历史的作业设计和布置应该遵循科学性、趣味性、针对性、创造性和适量性原则。兴趣是学生最好的老师。“趣”字当头，可吸引学生主动地沿着教师的引导去寻找、去发现、去思考、去总结，如对影视、小说的辨别与点评。创新性与开放性：开放题答案不确定、不唯一，具有一定的挑战，使得作业和学生求知心理之间就制造了一种“不协调”，引起学生的好奇与思考，并促使学生去战胜挑战，展示自我。如“两汉文化看徐州”，徐州是两汉文化发祥和繁荣的地区之一。请你结合中国古代史知识，在今徐州范围内任选一个值得开发或加强建设的人文景观；并简要说明理由（应包括人文景观的时代、内容和意义）。注意新知识的生成：由已知作为工具探索出未知，达到“学史以明智”。如分析袁世凯复辟为什么最终会失败？教材讲了；人民民主意识的提高，袁复辟帝制倒行逆施不得人心；违背了历史发展的潮流和趋势。但是学生们通过上网查询和对史料的分析还找出了：孙中山等革命党人的强烈反对和斗争；帝国主义先支持后来对袁的放弃；袁集团内部的势力集团斗争等新的因素。有助于渗透情感体验和落实情感目标：作业要在道德、理智、审美等方面产生积极而健康的态度和精神，如明辨真善美、爱国忧民、树立崇高理想、颂扬灿烂悠久的历史文化，敬仰英雄行为等。落实情感态度价值观。目标时应该是“润物无声”，如盐入汤中，有味而无形。此外作业的布置还要因人而异，注重学生之间的差异性，把握控制好作业难度，“以学生为中心”满足不同学生的需求，张扬学生个性。历史是客观的，不容歪曲。学生在作业中会存在不足，有的失实，可能还有戏说成分。教师要适时点评，正确引导，不能简单地评价对与错，对有创意的学生要及时进行表扬，要知道简短的带有肯定性质的一句表扬，甚至是一个赞许的眼神，能让学生从中获得成就感，并产生继续学习历史的动力。对做错的作业要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。对少数特殊学生（包括优秀者和学习困难学生）专门布置的作业，要尽可能面批。现今，许多初中学生在书写方面都存在着很大的问题。例如，书写姿势不正确，笔画不按顺序，书写潦草，行文不合规矩等。面对这样的现状，笔者按照《语文课程标准》要求，特别参考了修改后的新课标的相关规定，在语文教学中，更加重视对学生这些方面的校正和提升，努力使学生书写水平得到较快的提升。以下笔者将对提高学生写字水平的方法作简要探讨。一、切实执行好新课标的要求比照原来的《义务教育语文课程标准》四个学段的教学要求，笔者发现新教学要求更重视学生书写。新标准的表述语是这样的：第一学段“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”（黑体字为新修订的要求，下同）。这就是说从入学起，要求学生有正确的写字姿势，并且要在“努力”上下些功夫。标准把提高写字水平的基本保证作为教学要求并贯穿于以后各学段；第二学段“写字姿势正确，有良好的书写习惯”（此处删去了“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”的要求）。这可谓正本清源，为写好汉字必须先打好写汉字的基础；第三学段“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”；第四学段“写字姿势正确，有良好的书写习惯”。对此，养成好习惯，绝不是一蹴而就的，需要天长日久地持之以恒地坚持。统观标准，“写字姿势正确”贯穿于整个义务教育阶段。写好汉字有个“关键期”，就是从小学高年级到初中整个阶段，抓好了写字姿势和良好的写字习惯的培养，学生写字的基础打牢了，夯实了，准能有一手漂亮的书写。这对学生来说可是终身受益的大事。其实，作为语文教师，自身的一手好字、一口流利的普通话和必要的当地方言、一篇好文章，应该是最基本的要求。但实际情况是，许多语文教师在这些基本功方面很是欠缺。“学高为师，身正为范”，笔者小学时的一位语文老师，他板书工整、书写端庄、字迹清秀，要求我们在书写时注意学习模仿，正是在他的严格要求下，班里学生的书写水平普遍都比较高。二、补充必要的写字知识就握笔和坐姿来说，可以概括为“一寸一拳一尺”。现在的问题是，学生的握笔姿势很别扭。为了写好硬笔字，做到又快又省力，需要大拇指和食指握住笔又将它紧靠着中指，这样做既可以让笔自由转动，又可以让有关肌肉得到休息，这样写字不易疲劳。这一环节在第一学段最为重要，以后随着年级的升高，改正的难度会增加。为了使学生掌握正确的握笔姿势，笔者提出了“互相监督，人人过关”的口号，要求班级里的学生以同桌为单位，相互监督写字姿势。经过一两个月的训练，全班学生都过了关。在书写顺序上，笔者向学生讲清了汉字的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。学生在例字中悟出按照笔顺才容易把字写好美观的道理。例如，笔者讲“山”字，为什么要先中间后两边，因为写中间就保证了字体的端正，这正如给小孩子套绒线衣，先套了头抓住了主要矛盾再穿左右两支胳臂，就容易穿好绒衣。如果从左到右运笔，就难以把字写美观。再如，写“小”字，告诉学生书写的时候要“先中间后两边”，不要“从左到右”，否则正中间一笔的两边就不易对称，就难以把字写漂亮。这些例子学生十分信服，大家接受了笔顺规则，写的字就容易上档次了。写好汉字，可以说是一门深奥的艺术，规范书写是在为写好汉字打基础。按照笔顺书写对于掌握汉字的框架结构非常有效，如“一”字，从左往右运笔，但在毛笔正楷书写的过程中，有个“起点―往右运笔―停顿―收笔”的步骤，而在硬笔书写过程中，往往是“一横了之”。所以说，毛笔书法是一门艺术，需要揣摩领悟，需要常练不懈，才能写出一手好字来。按笔顺来写，有利于把字写得工整、美观，小学低年级尤其要进行汉字的拆解练习，先写啥后写啥关乎字写得快、写得美。写字的中规中矩，是为写出漂亮的字奠定基础的。此外，教师必须懂得并且应该教会学生“汉字笔画名称”。要会读竖钩（小）、弯钩（子）、斜钩（民）、卧钩（心）、竖弯钩（儿）、横钩（皮）、横折钩（月）、横折弯钩（九）、竖折折钩（马）、横折提（话）、横折折撇（延）、横撇弯钩（那）横折折折钩（奶）、横折弯（船）、竖折撇（专）等笔画。“书空”这一练字动作，涉及观察、思维、动手、记忆及审美能力。把这些笔画名称教给学生，在运笔、“书空”练习中就可以发挥积极的作用。它是识字和学会写字之间的纽带，能使学生对所学生字在头脑中形成一个完整的轮廓。掌握了字的框架结构，也容易把汉字写得漂亮，也为临摹和识背字帖奠定基础。三、练习、讲评、比赛一条龙字要写得漂亮，那是需要经常练习的。写好了毛笔字，何愁硬笔字写不好？笔者在学生的书法训练中，常以书圣王羲之教子的“十八缸水”的故事教育学生贵在勤奋刻苦、持之以恒，就能把字写好。笔者还用董必武副主席在耄耋之年，仍坚持每天练习书法的事例教育学生。董老的身体和精神状态俱佳，手感特好，书法作品写得行云流水，酣畅淋漓，在老一代革命家中德高望重、独树一帜。对语文抄写本上的生字新词，有的字笔者在黑板上作示范，有时请几个学生在黑板上比写同一个字，看谁写得好，有时做“书空”练习，学生写字的兴趣来了，书写进步很快。笔者非常重视学生书法练习的批改和讲评，有布置的练习必收阅批改。批改中不仅打分让学生比较感悟，还勾出写得好的字或笔画。如捺的笔锋，竖弯钩的均匀力度，对总体的框架结构、卷面的美观程度做出客观评介予以打分。凡批改的笔者都作讲评，还展出优秀作品和比较有显著进步的作品，并推荐名家字帖，学生对此非常满意，好了要求更好，大家进步很快。通过一个学期的毛笔练习后，绝大部分学生的写字姿势规正，字形得到了“补钙”，有型有力，开始步入上升空间。写字比赛是经常的事，不仅比出最好的，也比出有进步的。笔者要求学生上黑板默写生字新词，或在黑板上默写古文，对此都有严格的书写要求，要求准确、快速、美观。教室里布置的练字作品展览一周更新一次。每学期举行一次毛笔字书法比赛。有一次笔者请学生写“一家永风飞”五个大字，笔者认为这几个字都很难写好。一个“永”字，包含了点、横、撇、捺、弯勾等多种笔画，其中的八法，是中国书法笔画的根基，练好这八画后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度，这样才能写出一手漂亮的汉字。通过三年的书法练习，学生的书写与刚入学时的状况有了明显的进步，一手漂亮的字赢得了众多人的羡慕，这也为提高学生的语文素养和文化水平奠定了基础。尤其在作文、问答题、论述题方面，因为漂亮的字给阅卷老师带来了愉悦的心情，有时甚至影响到一个人的命运。第四章路由器工作原理和技术网络系统集成技术NetworksSystemIntegrating莆田学院现代教育技术中心2005年2月莆田学院现代教育技术中心20053月第四章路由器工作原理和技术莆田本章主要内容41路由器的概念42路由器的分类4.3主要路由协议44路由器的连接45路由器的配置46路由器主要技术莆田字院现代教育技术中心2005年3月AboutroutersAninternetisacombinationofnetworksconnectedbyrouters.Whenadatagramgoesfromasourcetoadestinationitwillprobablypassthroughmanyroutersuntilitreachestherouterattachedtothedestinationnetwork.tArouterreceivesapacketfromanetworkandpassesittoanothernetwork.Arouterisusuallyattachedtoseveralnetworks.Whenitreceivesapacket,towhichnetworkshoulditpassthepacket?Thedecisionisbasedonoptimization:whichoftheavailablepathwaysistheoptimumpathway?莆田字院现代教育技术中心2005年3月41路由器的概念工作在oS参考模型第三层(网络层)的数据包转发设备■具有判断网络地址和选择路径的功能■根据收到的数据包中的网络层地址和路由器内部维护的路由表决定输出端口和下跳地址通过动态维护路由表来反映当前的网络拓扑并通过与网络上其他路由器交换路由和链路信息来维护路由表莆田字院现代教育技术中心2005年3月路由与桥接:性能特点■两者均为网络互联但口桥接功能发生在数据链路层,转发的依据是帧中的信息(MAc地址)。硬件处理,转发速度较快,无广播抑制功能,价格较低,适合于局域网、企业网等内部子网间互联。口路由功能发生在网络层,转发的依据是数据报中的信息(P地址)。软件处理,转发速度较慢,可完全抑制广播,价格较高,适用于大网络和复杂网络拓扑结构,主要用在外网与内网的隔离处或在广域网中作中间转发结点莆田字院现代教育技术中心2005年3月接收帧,并分解出P数据报NP报头合法性验证YIP数据报选项处理路由器的工作流程丢弃IP数据报本地递交或转发↓转发转发寻址本地递交转发验证IL处理数据报分片链路层寻址莆田字院现代教育技术