好视力好成绩课件

好视力好成绩16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。好视力好成绩好视力好成绩16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。好视力

才有好成绩山东济宁市疾病预防控制中心朱守群化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，而且能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想提高化学教学质量，我们必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起。一、初中化学教学中的不足1.忽视了实验中学生动手能力培养。有些学校的化学教师会认为九年级化学课时紧，做实验费时费力，所以分组实验不如做演示实验，甚至演示实验都觉得浪费时间和精力，干脆讲实验。部分教师把教学重点放在理论教学上，把原本可以分组的实验改成演示实验，就是已开设的学生分组实验，教师也只是布置学生该怎样做，忽视了学生是否做，做的怎么样。这样，不但学生的动手能力得不到培养，反而滋?L学生的惰性心理。可以说教师在实验教学中只注重实验的配备和用一种简单的套路来交给学生怎样实验，把实验看成走过场，而对于实验操作过程中出现的问题、学生的操作评价与操作后的反思等方面却常常忽略。因此，也就谈不上通过实验培养学生的观察能力、操作能力，更难以对学生进行发散性思维能力的培养。2.忽视学生兴趣的培养。根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，教学方式应该从学生兴趣抓起。很多化学教师在教学的过程中不注重学生的兴趣，一味的按照老套的教学方式把知识填鸭式的教授给学生，让学生感觉课堂的枯燥乏味，从而提不起兴趣。因此教师也不因学生是否有没有兴趣听讲，往往是把自己应该在课堂上教师的课程教授完就算完事了，往往不用一些创新的教学方式去吸引学生，比如拿做实验来吸引学生的兴趣，因为初中生大多数处于懵懂时期，对于所有事物都充满着好奇感，所以对于实验的操作，会进一步提起学生的积极性。但是有些教师往往因为觉得实验太麻烦，而不让学生做实验，从而不注重学生的兴趣需要。二、如何提高初中化学教学质量1.明确教学目标和重点。义务教育阶段化学教学是化学教育的启蒙、基础阶段，其任务是向学生传授化学基础知识，培养学生化学基本技能，提高学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力，使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，为学生以后参加工作和进一步学习打好基础。教师组织好一堂课，首先要根据化学课程标准、教材和学生实际，确定教学目标和任务。在设计教学中，要做到心中有学生、脑中有目标、手中有教法。要对各方面的教学目标进行整合，统筹兼顾，突出重点，有计划、有步骤地做好教学的整体安排。2.激发学习兴趣，培养学生科学的学习方法。兴趣是最好的老师。兴趣的培养在于诱导。教师要有针对性地帮助他们解决学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学；要培养学生的智力素质，让学生有一个强大的头脑，而不是前面学后面忘，而是一个科学而又系统的训练过程。真正科学的学习方法是通过教师的言传身教，细心揣摩精心培养和引导出来的。学生刚接触化学时会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，对于化学符号难以记忆，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？化学教学应从学生感兴趣也比较熟悉的现象入手，引导他们找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，多设立一些实际操作课，这样消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。3.精讲精练，注重优化课堂教学。化学教师在进行授课时，要提高课堂效率，这是提高教学质量的关键，以精练易懂的语言让学生懂得的所学的的知识，利用互动模式充分地调动学生的积极性和参与意识。这样才能让学生保持浓厚的学习兴趣.才能提高教学质量。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。这就要求教师要在教学的过程中突出重点，突破难点，对于非重点知识要讲。这就要求教师在备课时要充分把握好重难点，创设好问题情景，引导学生在分析问题的过程中掌握所学知识.逐步提高能力。同时在课堂一定要让学生对于实验，要敢于提出问题，提出自己的见解，要教会学生设计实验、动手实验、观察实验、描述实验、分析实验。从而得出实验结论的方法，对实验现象必须让学生能够准确地描述且要培养学生分析现象并得出结论的能力，这是一种化学的一种科学探究学习法。拓展学生思维，培养学生的创新能力.而实验是科学探究的重要手段，所以科学探究法对学生学习化学的一个重要的方法。4.借助电教媒体，增强学生感性认识。多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能，为课堂有效教学提供了极为有利的条件。由于受实验条件、实验时间性和安全性等多种因素的限制，化学实验教学中，教师可以用多媒体制作的模拟实验来进行少数实验教学。用模拟实验给学生进行教学。这样既保证了实验的真实性和直观性，又便于观察实验现象，加深学生印象。三、结语化学课程是一门实验及教材合一的一门课程，为了提高化学的教学质量，教师一定要在教学模式上下功夫，明确教学目标和重点，激发学生对学习化学的兴趣，培养学生科学的学习方法，做到在课堂上精讲精练，注重优化课堂教学，也可以借助媒体教育方式，增强学生感性认识，同时也要在教学中注重情感教学等，这些措施都是为了能够提高初中化学的教学质量。一、引言根据智联卓聘《2014上半年金融人才报告》：2014上半年，金融行业对人才的整体需求比去年同期增加93%，薪酬同比增幅8%。随着金融业与互联网等其他行业的联系越来越多，社会对金融人才的能力也提出了更高的要求，不仅需要具备扎实的基础理论和专业知识，还要有掌握金融信息并进行综合分析的能力。这就要求高等院校在金融教学中必须改革和创新实践教学，通过理论与实践相结合，课堂讲授与学生动手相结合，既有效增强学生分析和解决实际问题的能力，又拓展学生的创造性思维和创新精神。二、当前我国金融实践教学的瓶颈（一）实践教学经费投入不足深受传统教育观念影响的高等院校，往往只把实践教学当成理论教学的辅助手段。由于多年来对实践教学的重视不足，普通高等院校的金融专业大多没有专项的实践教学经费，缺乏专门的实践教学人员，欠缺专业系统的实践教材等，这些因素都制约着教师从事实践教学的积极性。加之各高校的教育经费比较紧张，学校领导主要将有限的经费投入到专业建设和学校的基础建设当中，特别是近年来学校招生规模不断扩大，而相应的投入却未能同比增加，因此加大对金融专业实践教学的投入已是迫在眉睫之事。（二）实践教学师资力量薄弱金融实践教学师资队伍薄弱主要体现在以下方面。一是1999年以来大学连续扩展，学生扩招，教师的比例却没有相应增长，尤其是实践教学的师资队伍没有相应增长，这就大大增加了实践教师的工作量，老师们疲于应付现有的工作，没有精力和时间去探索新的实践教学方法。二是当前高校职称的评定以科研为主，这也挫伤了部分老师从事实践教学工作的积极性。部分高校的金融实践教学老师主要是由学术水平不高或专业理论不强的老师担任，这也进一步弱化了金融实践教师队伍。三是财经院校想从金融机构聘请既有理论知识也有实践经验的专业人士充实到实践教师队伍，但现实操作中却存在专业人士工作繁忙没时间，薪酬如何支付等问题。（三）实践教学场地建设不足金融实践教学场地的建设主要包括校内实验室的建设和校外实习基地的建设两部分。先说校内实验室的建设存在的问题：我国高等财经院校在20世纪90年代纷纷建立了自己的金融实验室，但由于金融业发展迅速，加之经费配套不及时，多数财经院校的金融实验室设备陈旧，更新缓慢，教学软件得不到及时的升级更换，实验室能开展的实验主要为模拟股票操作或部分银行业务，而发展迅速的保险和金融衍生产品的实验课程几乎无法涉及，这就导致相关专业的学生不能参与实验室教学。此外，校外实践基地建设也存在问题：校内的实验室学习主要以模拟操作为主，和校外的真实工作存在较大的差别，因此校外实践教学基地实习是提高学生职业素养和专业技能的重要途径。而目前金融实践基地建设的工作进展缓慢，校企合作存在制度和资金等瓶颈，加之学生人数众多，金融校外实践基地岗位有限，学生实习积极性不高等因素，导致学生校外实习基地的实践活动不同程度地流于形式。（四）实践教学体系不完善目前金融实践教学体系的不完善主要表现在：金融实践教学方案的制定不适应现代金融业对复合型金融人才的需求;金融实践教学大纲和教材的编写工作进程慢，质量难以保证;现代信息技术在金融实践教学中的应用不足，有待进一步提升;学生参与实践教学的方式单一，不利于学生创新精神和创造能力的培养。三、创新金融实践教学方式的探索（一）更新观念，加大实践教学经费投入为确保金融实践教学能够按计划深入开展，推进教学改革和建设，不断提高人才培养质量，加大实践教学经费投入是首要工作。首先，各级政府和教育部门要有计划按比例加大对金融实践教学经费的投入力度;其次，各财经院校也要改变重科研轻教学的观点，逐步上调实践教学经费投入比例;最后，政府部门可通过政策规定，要求具备条件的金融企业为校外金融实践基地提供资金支持和人力帮助。对积极支持学生校外实践活动的金融机构，政府应予以相应的鼓励或优惠政策;而对一些无故拒绝学生实践活动的单位，则应给予相应的处罚。（二）加强实践教学教师队伍建设可从以下几方面培养实践教学师资队伍：首先，高等院校应建立有效的激励机制，改善和提高实践教学教师的待遇，使实践教学这一岗位成为能够吸引人才和留住人才的岗位;其次，有计划地创造条件把那些素质好的教师优先送到银行、证券和保险等相关实务部门进行实践锻炼，逐步提高教师队伍的整体实务操作水平，并定期开展实践教学经验交流和总结活动;再次，高校在引进教师时应尽可能地将那些既有较高的金融专业理论知识又有较强实践能力的复合型人才吸收到教师队伍中，增强实践教学的战斗力;最后，采用请进来的办法，学校可以从银行、证券公司、保险公司等金融企事业单位聘请有实践经验的人士到高校兼职，充实实践教学队伍，造就一支高水平的实践教学师资队伍，使金融学实践教学建设和改革取得成效。（三）建立完善的实践教学场所1.加强实验室建设要切实加大金融实验室建设力度，根据学生人数和实验教学需要，改善实验教学的条件与环境，增加实验室的面积，充实实验教学仪器设备，整合实验教学资源，保证实验教学开出率达到教学要求。全面实现金融实验室开放，提高实验中心或实验室的使用效率，实现实验教学资源共享。每年仪器设备完好率不得低于80%，尽量购置一批在国内处于先进水平的实验教学仪器设备，确保基础实验教学仪器设备有一定前瞻性，而且品质优良、数量充足，要有一定数量的综合性、设计性实验项目。把实验室及实训中心安全工作纳入高校日常管理并给以高度重视，制定实验室防盗、防火、防水、防震、防毒、防意外事故等安全管理措施。2.重视校外实习实训基地建设充分利用社会资源，广泛深入推进校企结合，尤其要积极探索高校联系社会和金融行业等教学实习基地的新渠道、新模式，在充分利用和发挥高校自身资源优势的基础上，通过互惠互利、优势互补的合作，着力提高实习环节教学质量。金融每个分专业都要有一定数量相对稳定的教学实习基地。积极探索建立实习基地自主发展的新机制，实现教学实习功能与服务社会功能的有机结合。积极探索和建立学科专业与社会、行业以及企事业单位共同建设实习实践教学基地，共同育人的新模式。要以专业为载体加强对现有实习基地的内涵建设，丰富校企合作项目，争取得到个人、企业和社会等多方面的教学支持。（四）健全金融实践教学体系金融实践教学体系应特点突出，内容循序渐进，既密切联系又相互独立。第一，科学制订实践教学方案。金融实践教学方案的制订应适合金融专业人才培养目标，根据金融专业的性质和任务，认真规范并设置各门课程的实践教学环节。鼓励单独设置金融实验课和有针对性地设置一些独具特色的实践教学环节。第二，科学选用实践教学大纲和教材。各门实验课程要有完整的实验教学大纲，重视金融实践教学教材、课程指导书、任务书等建设，将金融实验教材建设规划、编写和选用统一纳入学校教材建设与管理，确保实验教材质量。第三，科学应用现代化教学手段。加强现代信息技术在金融实践教学中的应用。鼓励教师将科研成果应用于实验教学，促进金融实践教学理论与方法的不断提高与更新，支持开发实践项目和自行研制实验教学设备。第四，科学运用多样化实践教学方式。组织学生参加各级各类科技创新实践活动和教师的科研工作，鼓励和支持学生参加各类专业竞赛、专业社会实践和素质拓展等实践训练。好视力

才有好成绩山东济宁市疾病预防控制中心朱守群大多数近视眼患者是因为眼轴变长，形成的轴性近视。图中转动的是眼轴变长的部分学生近视眼发病情况小学生近视眼发病率30~50%；初中生近视眼发病率68~82%；高中生近视眼发病率93~97%；高三有的班100%。标准是1.0武汉高考体检:东湖医院检查2966名

考生近视眼率96%更值得关注的是应试教育并不是近视眼持续上升的全部原因缺乏用眼卫生知识，该注意的没有注意，该避免的没有避免，该采取的措施没有采取，是造成近视眼上升的另一个重要原因近视眼形成的因素1.学习负担过重，近距离用眼时间长。2.不良用眼习惯，看书太近，3.电视，电脑距离近，时间长。4.睡眠不足。5.体育运动减少。6.不合理的灯光照明。7.营养不均衡，偏食。8.持笔姿势不正确。9.遗传因素10.戴不合格眼镜。近视眼的危害很可怕！目前高考有90%以上的学生因视力问题使专业选择受到不同程度地限制。

2005年中国民航飞行学院在湖北招飞行员，视力0.7就算合格。报名200人只有17人合格，合格率8.5%。

2002年中国青少年因高度近视引起失明者已达30万人

医学观察发现400度是眼底发生病变的起点，是失明的起点！400度是个坎。度数越高，危害越大！

您是多少度了？

-4.0D以上的中高度近视眼常会发生：

1.玻璃体混浊。

2.黄斑变性。

3.并发性白内障。

4.原发性视网膜脱离。

5.开角型青光眼。

等五类并发症，如不即时治疗就可能导致失明近视眼有多种并发症1、只要是真性近视视网膜就会有病理性变化，度数越高变化越大。2、500度以上的近视眼，最常见的有视网膜裂孔、视网膜出血、视网膜剥脱，玻璃体液化等是﹤500度在8倍。3、高度近视眼进入老年最可怕，黄斑区病变，有20%最终单眼或双眼盲掉。白内障、青光眼高出7～8倍。容易出现眼疲劳症上课时注意力不集中、思考力迟钝、减退、反应不灵敏、缺乏耐性、看书学习常有厌烦情绪、脾气变得急燥、性格变得孤独。多梦、多汗、肌肉无力、酸痛、食欲不振、消化不良等。眼灼热、发痒、干涩、眼睁不开、眼皮沉重、眼痛、头痛、颈部酸痛。近视眼还有那些危害？对学习成绩的影响：1、首先表现为学习效率的下降，注意力的深度和广度受限，影响学生的学习成绩。2、在不配眼镜的情况下：看不见黑板，学习效率下降；有的学生下课抄同学的笔记，视力下降成绩下滑。视力与成绩的关系学生每天接收得信息85%来源于眼睛，其余15%是听觉，而学生们的听觉差异性很小，所以眼睛的视觉质量就决定了信息接收量。信息接收量决定成绩.近视眼不及时配眼镜，或戴不合格眼镜都会影响学习成绩。近视戴眼镜后国家要求学生查视力标准每学期要求学生查视力两次.您做到了吗?目前中国学生近视度数发展状况每年增加：50度以内的占15%50～100度的占60%100度以上的占20%

不增加近视度数的不到5%请对照您目前的近视度数估算一下,

到高中毕业时您的近视度数可能是多少？？？近视眼的预防绝大多数家长和学生都是

有“爱眼意识”无“爱眼知识”没有爱眼行动。1、改习惯不良坐姿是近视眼的第一大祸根！正确的写字姿势：三个一：一尺一寸一拳头1.头正．肩平．背直2．一尺一寸一拳头3．左手按本，右手执笔；用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角正确与不正确的读写姿势正确正确错误错误建议家庭用可调式学生桌椅高度调整公式：

桌高=身高（厘米）×0.45±2;椅高=身高(厘米)×0.25±2如身高1.2米则

桌高=120厘米×0.45±2=54±2厘米;椅高=120厘米×0.25=30±2厘米2、认真做眼保健操做眼保健操要认真，做到位，要有酸疼的感觉。每天3次，上午一次，下午一次，晚上再做一次。2008新眼保健操3、控制电视，电脑的使用量看电视的距离要大于2.5米以上，看40分钟到一个小时应休息10分钟。打电脑的距离要大于0.6米以上，看40分钟到一个小时应休息10分钟。看电视和打电脑时房间内要开一小灯。4、保证睡眠时间每日睡眠时间：小学1---2年级不少于10小时3---6年级不少于9小时中学生不少于8小时5、减轻学习负担1998年颁布的学生健康国家标准每日学习