Unit 3 第2课时 (Section A GF-3c) 教学设计【任务设计精研精析】 七年级英语下册 高效课堂(人教新目标Go for it!)

Unit3Howdoyougettoschool?SectionAGF-3c单元Unit3课时第2课时教学目标语言知识：通过看图说话和对话创编，复习目标句型。通过总结归纳，能够掌握“how”,“howlong”,“howfar”的具体用法，提升理解语言现象的能力。学习能力：通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用“how”,“howlong”,“howfar”引导的句型谈论出行方式并做出回答。文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够谈论自己和他人的出行方式，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通通过小组活动，运用目标语言规划更加合理的出行方式，提升自我管理意识。教学重难点1. 通过总结归纳，能够掌握“how”,“howlong”,“howfar”的具体用法，提升理解语言现象的能力。2. 通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用“how”,“howlong”,“howfar”引导的句型谈论出行方式并做出回答。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Lead-in1.Greeting.2.Tshowssomepicturesaboutthename,thetravelmode,thetimeandthedistence.Andasksstudentstolookatthepictureand观察图片并根据图片提供信息回答问题。利用情景设置，引入本课主题—出行方式，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。answerthequestions.3.Pairwork:Workinpairsandmakeyourownconversations.根据自己多出行方式与同桌进行对话创编。通过自由问答进行复习和操练目标语言。Step2PresentationTdividesthewholeclassinto3groupsandeachgroupdiscussesonequestion.Group1：不同的疑问词分别用于询问什么话题？Group2：特殊疑问句和一般疑问句的语序有何异同？Group3：特殊疑问句中使用了助动词后，实义动词的位置和形式有何变化？Tshowssomesentencesandasksstudentstofindouttherulesandanswerthequestions.Tasksstudentstowritedownthenotescarefully.分组进行讨论，讨论本组分到的问题。观察GF并回答老师问题。认真做好笔记。通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。Step3PracticeTasksstudentstofinishthetaskin3a--Matchthequestionswiththeanswers.Thenpracticethem.Tasksstudentstofinishthetaskin3b--Usethesewordstomakequestions.Thenaskandanswerthemwithyourpartner.TasksstudentstoCompletetheconversation.TasksstudentstoCompletethesentences.TasksstudentstoReadthechartandanswerthequestions.完成书本3a部分练习。完成书本3b部分内容。补全对话。按要求完成句子。阅读表格，回答问题。通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。培养学生的应试能力。回归书本练习，及时巩固，及时操练。Step4ProductionAskSstoreadthecontentsongrammarfocuspartloudly.Tasksstudentstoworkingroups--HelpTomandLilychoosethebesttransportation.Use“how”,“howfar”and“howlong”toworkoutyourresultswithyourclassmates.Showitonthestage.Tasksstudentstofinishthetaskin3c--Askyourclassmatesquestionsandwritetheirnamesinthechart.Thefirststudenttofillinalltheblankswins!Reporttotheclass.朗读书本GrammarFocus。小组活动：为两位同学选择最合适的出行方式。完成书本3c部分的活动，根据表格进行对话练习。汇报采访结果。通过朗读，帮助学生快速并集中的熟悉A部分重点句型，再通过问题的引导，帮助学生将句子进行分类，明确各类句型的具体功能，为接下来的小组活动打好基础。小组活动锻炼学生的交际能力和表达能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkPreviewthenewwordsandphrasesinSectionB(1a-1e).Dotheexercisesinstudents’将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。book.板书设计：教学反思：Thisisthesecondlesson.Afterlearning,thestudentscanmasterthekeysentencesandstructures.Inthisway,theyachievelearningobjectivesoftheSectionA.Atthesametime,students’learningenthusiasmisimprovedbyactivitiesdesigned,soastoenterintofurtherstudystepbystep.Moreover,realsituationcannotbeignored.Forexample,teacherscandiscusshowtogotoschoolandhowmuchtimetospendinschoolaccordingtostudents'facts.I