中班安全活动教案：安全过马路教案及反思

教案系列中班平安活动教案：平安过公路教案及反思《中班平安活动教案《平安过公路》含反思》这是优秀的中班平安教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计意图：

城市的不断进展促使我们加强平安训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容未能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

活动目标：

1、了解一些基本的平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重点难点：

活动重点：形象地感知常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生事故呢?(幼儿回答，主要缘由是不遵守规章)引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小伴侣在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。!出自:快思老.师!

假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(同学表演)总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯未能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，未能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过公路》这个主题，在本组建员的共同争论  中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，呈现了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的爱好，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富训练于生活情境、嬉戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.老师的回应不够准时

当幼儿的回答没有达到老师预设的状况时，我未能准时回应取得的信息，“抛接球”处理不够沟通协调，可见老师的随机应变力量很重要。

2.细节处理欠妥

嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留