初中英语-Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】Unit6Whenwasitinvented?SectionB2a--2e教学目标：通过本节课的学习，学生将能通过阅读文章了解篮球的发展史，进一步感知、理解含有被动语态的句型结构。使用猜测、速读、细读等阅读策略获取信息，并借助mindmap来掌握文本大意。在语境中理解、掌握本课重点词汇：Canadian,o,hero,notonly...butalso,lookupto,theOlympics通过对篮球发展史的了解，渗透努力坚持，实现梦想的精神；以及成为著名球员有好的及不好的一面，明白任何事都有两面性。教学重点：1.引导学生正确、快速地捕捉关键信息并进行归纳。2.通过不断渗透阅读策略来帮助学生理解文章的内容。教学难点：根据上下文推测生词含义，并能灵活运用语言知识，有条理的复述课文学情分析：学生在前面的学习中学生已经掌握了一般现在时、一般过去时的被动语态基本用法，能够使用被动语态基本能读懂浅易的阅读材料，但缺乏对于阅读策略的掌握和运用。学生的语言运用能力和获取文本信息的能力也有待提高。教学方法：自主学习和合作学习法，思维导图教学过程：ⅠPre-reading篮球比赛视频导入，篮球的11225各代表什么1onecourt1oneball2twocompetingteams2twobaskets5fiveplayersoneachteamWhatelsedoyouknowaboutbasketball?When/where/why/howwasitinvented?Whyisitsopopular?ⅡWhilereadingpredict(预测).Readthetitleandpicture,andtellwhatthepassageisabout?Tellthestudents:Thetitle(标题)andpicturecanhelpusunderstandthemainidea.设计意图：渗透给学生看题目和图片快速猜测文章大意的阅读策略。Scanning.Matchthemainideaswitheachparagraph.Para.1a.ThepopularityofbasketballintheworldPara.2b.ThehistoryofbasketballPara.3c.HowbasketballwasinventedTellthem:文章主旨句通常在每段首句或尾句设计意图：速读了解文章段落大意。总结寻找段落大意的方法：一般情况下，每段的主题句出现在第一句或最后一句。Careful-readingPara.11.ReadPara.1andanswerthequestions.读第一段回答问题PayattentiontothenumbersinPara1Matchthesenumberswiththeirmeanings.(把数字与意思匹配起来)A.over100B.morethan100millionC.over200D.onDecember21.1891E.in19361._______thefirstgamewasplayed2._______becameaOlympicevent3.________thenumberofpeoplewhoplaybaskerball4.________countries5.________Howlonghasitbeen?Tellthem:Youshouldpayattentiontospecificinformation(具体信息),suchasnumbers,time,facts，placesetc.Readitaloudandfinishthepassage.Basketballisamuch-lovedandactivesport.Itisenjoyedbymanyforfunand_______.over______________.playedbymorethan________________inover______________7,700millionpeopleontheearthPlayedbymorethan100millionpeople233countriesintheworldPlayedinover200countries通过数字比较得出Basketballisplayedalmostallovertheworld!Readparagraph1againandanswerQ1.Whenwasthefirstbasketballgameinhistory?Q2.Whathappenedin1936inBerlin?Para.2ReadPara.2andanswerQ1.Whoinventedbasketball?Q2.Whydidheinventbasketball?Q3.Whatdidhedo?Dr.Naismith_________agametobeplayedinsideonahard_______.He_______themeninhisclass_____twoteamsand_______themtoplayhisnewgame.Q4.Howwasbasketballplayed?Players____________________mustworktogetherto_____theball________________'sbasket._____________________,theyneedto______thecompetingteam______gettingtheballintotheirownbasket.2.ReadPara.2againandandfinishthepassage.BasketballwasinventedbyaCanadiandoctornamedJamesNaismith.Itisagametobeplayedinsideonahard_____Playersaredividedinto___________Players___________________mustworktogetherto_____theball_________'sbasket._________________,theyneedto______thecompetingteam______gettingtheballintotheirownbasket.Para.31.ReadPara.3andanswerthequestions.读第三段并回答问题Q1.Whatelsecanyoudoaboutbasketballbesidesplayingbasketball?Q2.WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?ReadPara.3againandgetmoreinformationaboutNBAandCBANBAthemostfamousThenumberof___________，including____________inNBAhasincreased.CBAbecomingmorepopularinChinaThenumberof____________inCBAhasincreased.2.ReadPara.3againandanswerthequestions.读第三段并回答问题Q1.Whatdomanyyoungpeopledreamof?Q2.Whydotheseyoungpeoplehavethedream?Q3.Whatdothebasketballstarsdofortheyoungpeople?Whichbasketballstarisyourfavorite?播放有关科比比赛视频渗透：Nevergiveup.justdoit!After-reading1.根据课文完成课本2c思维导图Changingtheinformationyoureadintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily2.Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayer?Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingafamousfootballplayer?渗透：Eachcoinhastwosides.每件事都有两面性引导学生辩证看待事物。每件事都有两面性，渗透思想教育。板书设计Unit6Whenwasitinvented?SectionB2a--2emuch-lovedItisbelievedoverdreamof/aboutdivideintoatthesametime教后反思【学情分析】学生在前面的学习中学生已经掌握了一般现在时、一般过去时的被动语态基本用法，能够使用被动语态，基本能读懂浅易的阅读材料，但缺乏对于阅读策略的掌握和运用。学生的语言运用能力和获取文本信息的能力也有待提高。学生尤其是男生对于篮球相对来说比较了解和喜欢，所以对本文的学习应该是比较感兴趣的。本课以篮球比赛视频导入，激活学生相关背景知识，激发学生的阅读兴趣。学生有了兴趣，学习就有了动力，就会主动去学习新知识。【效果分析】根据本节课的学生对于问题的反应与反馈，说明效果还是可以的。学生的思维一直处于主动状态，积极阅读文本回答所给问题。对于思维导图的提炼，基于前面对这一块儿重点进行了处理。学生根据提示，很快就构建出了本文关于篮球历史、发展及现状的思维导图。尤其是在回答：Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayers?让学生说出有利及不好的的方面，引导学生意识到任何事都有两面性，我们要正确看待出现问题。一开始，学生不知如何表达，我说了一句：Theycantravelaroundtheworld.他们思维瞬间打开，说出了：Theyarefamous./Theycanmakemoremoney./Theycangetalotofattention...对于出名不好的方面，他们说出了：Theyhavetocarewhattheysayanddo./Theyhavelittleprivatetime./Theyhavetoworkharder....在这一环节，学生思维活动表现特别出彩。课后我还在想孩子们的表现，突然想到这是前面第四单元3a有关的句子，孩子们在此借鉴使用上了，非常棒！学以致用，这不就是最好的表现吗！【教材分析】本课是人教版Goforit九年级英语U6Whenwasitinvented?SectionB2a-2e内容。本节课是本单元的阅读训练模块。需要训练的是学习和掌握的阅读策略是利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的相关信息，把获取的信息转化成图形来帮助记忆。积极运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章的要点和细节信息，降低语篇学习的难度，同时也有助于培养学生主动学习的习惯。阅读语篇是关于篮球这项体育运动由来的叙述文章，一共三段，分别讲述了篮球的历史，发展及篮球这项运动遍及世界，深受人们喜爱。2a热身，提出了三个关于篮球的问题。2b要求学生快速阅读获取各段落大意，训练学生快速阅读的技巧。2c完成相关思维导图，帮助学生更好的理解文章、加强课巩固学生对思维导图这种学习策略的认知。2e结合实际，谈谈成为篮球明星的优缺点，让学生在润物细无声中感受到任何事都有两面性。【评测练习】1.Completethemindmapwiththeinformationinthepassage.Whatelsecanyouaddtothemindmap?2.Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayer?Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingafamousfootballplayer?【教后反思】本课从视频导入，到通过读标题和所给图片预测文本主要内容，再到抓每段话大意，细读每段话了解文本内容，同时渗透阅读策略和思想教育，环节设计还可以。后面以思维导图把篮球的历史、发展与现状呈现出来，让学生更加直观的把握本文，并给学生渗透“利用思维导图帮助理清、记忆阅读语篇中的信息，把获取的信息转换成图形来帮助记忆，帮他们更好的记忆这些信息”这么一种理念。最后询问学生：Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayers?引导学生说出有利的方面。一开始，学生不知如何表达，我说了一句：T