初中英语-What did you do？教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Part1.Pre-listening1)Warming-upTask1.Showsomepicturesaboutmysummerholidayandtalkaboutit.Task2.Askstudentswheretheywentduringtheirsummerholiday.PresentationTask3.Teacheraskstudentsabouttheirsummerholidaylikethis:T:Wheredidyougolastsummerholiday?S:…T:Howdidyougetthere?S:…T:Howlongdidyouspendthere?S:…Assessment1Checkhowmuchthestudentscanunderstandthestructures.Task4.Studentspracticeinpairs:S1:Wheredidyougolastsummerholiday?S2:Iwentto…S1:Howdidyougetthere?S2:Iwentthereby…S1:Howlongdidyouspendthere?S2:Ispenttherefor…Assessment2 Checkifthestudentscanrememberthestructures.Task5.Observethepastsimplewh-questionsandsumupthestructures.Task6.ShowsomepicturesofcitiesintheUSA,andlearnsomenewwords.Task7.Askstudentswhichcitytheywouldliketogotoforaholidayandwhy.Part2.While-listeningListeningandreadingTask8.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.1)WherewillTonygoonholiday?2)WheredidBettygoinLosAngeles?Assessment3Checkhowmanystudentscanunderstandthelisteningmaterialfully.Task9.Readandanswerthequestions.HowdidBettygettoLosAngeles?HowdidBettygettoherfriends’home?WhywasBettyexcitedatDisneyland?HowlongdidshestayinDisneyland?Wheredidshegoswimming?Task10.Readthedialogueandfillintheblanks.whenBetty’sholidayjourneyBetty’sholidayjourneyHowlongwhoHowlongwhereandwhattodo Assessment4Checkhowmanystudentscanunderstandthetext.Task11.Readthedialogueagainandretell.Post-listeningTalkshowTask12Talkaboutaspecialholidayingroups.Task13Workinpairsandmakeadialoguelikethis:A:Hello,doyouliketravelling?B:Ofcourse.A:What’syourfavouriteholidayjourney?B:...A:Wheredidyougo?B:Iwentto…A:…Task14Adeputyofeachgroupwillmakeatalkshow.Assessment5ChecktheabilityofusingEnglish.Part4SummaryTask16Sumupthekeystructuresofthisunit.Part5HomeworkTask15Writeashortpassageaboutyourspecialholidayjourney.学情分析本单元以“假期旅行”为话题，是孩子比较感兴趣的话题，有利于激发学生的学习兴趣。在本模块的学习过程中，学生能够学习关于旅行的词汇和知识，能领略不同的文化和历史、人文和生活。本模块的语法项目是一般过去时的特殊疑问句及其回答。基于上几个模块的学习，学生对于一般过去时的使用有了一定的了解。本模块将对一般过去时进行进一步的学习，通过听、说、读、写训练，提高学生的理解能力和表达能力，同时利用语言材料和语境进一步巩固学生对一般过去时的掌握。通过本节课的学习，收到良好的教学效果，学生练习面广，参与度高，目标达成率高，有效的培养了学生的听、说、读、写、能力和英语的综合运用能力。教材分析本单元是一节听说课，是本模块的第一课时。本课时要求学生能够运用一般一般过去时的特殊疑问句及其回答的句子结构来了解更多关于洛杉矶，加州和美国的信息。基础巩固Multiplechoice.(单项选择)1)Lindalikesthebag______.A.alot

B.alotofC.lotsof

2)—______wasyourwinterholidaylike?—Itwasgreat!A.How

B.When

C.What3)—______didyouplaycomputergamesjustnow?—Twohours.A.Howoften

B.Howlong

C.Howfar

4)—______Ourclasswonthefootballmatchyesterdayafternoon.—Really?Itwasgreat!A.I’mnotsure.

B.CanIhelpyou?

C.Guesswhat?

5)Howlongdidittakeyouthepark?A.toget B.getting C.togetto2.Translation.(翻译句子)6)Tony,你昨天去哪里了？(where,go)_________________________________________________7)你到那里花费多长时间？(howlong,take)_________________________________________________8)昨天，他开车载着我们去野餐了。(drive…to…)_________________________________________________9)太平洋有多大？(howbig)_________________________________________________10)我听到这个激动人心的消息，感到很激动。(excited,exciting)本节课我在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的想法，在教学过程也有一些闪光点。当然也有一些不尽人意的地方，有部分语言说话不当，有些教学内容处理不妥，练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，我课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不能一看到